2023年大班美术教案设计意图及反思(11篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年大班美术教案设计意图及反思(11篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 教案包括哪几个部分篇1 活动目标： 1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。 2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力 活动重点： 选择自己喜欢的形式表现桃花。 活动难点： 五个圆点围

2、成一圈 活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。 活动过程： 一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情 1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗? 2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏? 3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了! 二、欣赏与示范 1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花

3、苞苞，就象宝宝在睡觉。 师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。 2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣) 3、说说你喜欢的桃花是用什么做的.，用什么办法做的? 4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。 三、教师介绍材料，幼儿选择操作。我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。 四、交流互动，欣赏拍照 1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，

4、用什么办法做成的。 2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。 五、结束： 我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧! 教学反思： 1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。 2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿

5、自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。 3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、

6、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。 从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了桃花还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。 不足：活动中教

7、师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略 教案包括哪几个部分篇2 活动目标： 1.体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。 2.尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。 3.能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。 3.能分析故事情节，培养想象力。 4 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1.教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。 2.学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。 活动过程： 一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣 1.通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深

8、浅变化。;近景怎么样?远景怎么样?色彩有什么不同 2.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。 3.教师总结：小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊，近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小。 二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法 三、教师示范：引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化 1.先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。 2.将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。 四、幼儿创作，教师巡回指导 1.幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。 2.引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面。 3.帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意。 五、作品展示交流 活动反

9、思： 请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。 我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在

10、古典音乐的意境下是一种美的感受。 教案包括哪几个部分篇3 活动目标： 1、根据不同鞋印想象，大胆组合与添画。 2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动准备： 各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。 活动过程： 一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦，说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的? 师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。

11、 (听说用鞋底印画，幼儿感觉很新鲜，跃跃欲试)二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主人。 师：这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观察不同鞋印的不同花纹。 师：你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。 (有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象，大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹，他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。 2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋

12、印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?于是，幼儿开始下笔添画了。 四、作品展示陈列幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么? 存在问题： 1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。 2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，

13、不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。 指导策略： 1、听到孩子的回答，老师要快速机智作出调整，不要急于求成。 活动开始，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我问他们：你们看这鞋印象什么?孩子们说像鞋印!孩子的回答令我有点失望，但我马上意识到自己语言启发不到位，我快速调整：对，除了像鞋印，还像什么呢?孩子们似乎找到了灵感，有的说像花生，有的说像葫芦2、观察孩子的创作，老师及时调整自己的要求，不固执己见。 在孩子印鞋印的过程中，我详细交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中，我惊喜地发现，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣，而且

14、超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 教案包括哪几个部分篇4 一、设计意图： 指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种

15、创意的联想。 2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 三、活动准备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。 3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。 四、活动过程 一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到

16、底是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们还有其他的大用途（看PPT）。 3、下面老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？ 提问：这幅画是什么来做的，跟平时的画有

17、什么不一样？ XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄老师也特别的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，（重复）黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，漂亮的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老

18、师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今天老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？ 总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今天黄老师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？漂亮吗？如果你把美丽的公园画在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮对不对，（轻音乐）那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今天当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飞舞的小蝴蝶

19、，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们准备了漂亮的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡视，督促孩子颜料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好漂亮，让黄老师为你穿上，两个小朋友之间互相帮忙，也可以到黄老师这边来，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣赏一下，看看小伙伴创造的小背心漂不漂亮。转过

20、来让黄老师欣赏一下，真漂亮！居然小朋友设计的背心这么漂亮，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，准备到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个漂亮的动作、比爱心延伸：宝贝们今天开心吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？ 活动反思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。 教案包括哪几个部分篇5 活动目标 1.尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。 2.体验制作过程的愉悦。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.培养幼儿的

21、观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备 小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。 活动过程 1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的知识。 2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。 3.幼儿进行制作活动。 将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。 给企鹅的两个翅膀涂上颜色。 用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。 4.幼儿相互欣赏、交流作品。 5.欣赏诗歌奇妙的服装。 奇妙的服装 好好瞧一瞧，小企鹅多么爱漂亮呀，他穿着晚礼服，

22、从来也不脱下。 每次遇到它，你别想能猜透： 他正要出门呢，还是刚回家? 活动反思 今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动。 教案包括哪几个部分篇6 活动目标： 1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。 2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。 3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动准备： 1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶 2、这些形状的彩色树叶30张 3、这4种树叶形（大的）装饰过的各一张 4

23、、风声一段 5、大树一棵 教学过程： 启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜欢不喜欢秋天呀？。老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩好丰富呀。 看这里的叶子有什么颜色？ 你们谁认识这些叶子吗？ 有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么形状？ （总结）师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很漂亮，形状也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的形状呢。 师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！ 听！这是什么声音啊！风这么大。看！ 拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。 师：请小朋友来观察一下自己手中的叶

24、子，它是什么形状的？ 师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法，能让树叶变得更漂亮，大家想不想看呀？ 出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最漂亮？为什么？ 还有谁来说说你最喜欢哪一片？为什么？ 师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样漂亮？好，那老师就和大家一起把树叶变漂亮。 师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。 在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪明，能把树叶装饰的真漂亮，你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗

25、？你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗？你想怎么装饰？请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。 等幼儿画完后贴到树上看！我们帮这个树打扮成了个五彩树，多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀！ 教学反思 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机

26、会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 改进的方面： 1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。 在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！ 教案包括哪几个部分篇7 一、活动目标： 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。 2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。 活动重、难点： 掌握边缘连续装饰方法。 二、活动准备： 1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、投影仪、各种盘子录

27、像。 三、活动过程： (一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。 春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。 (二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。 1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。 2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，) 3、找出盘子展中连续装饰的盘子。 (三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。 (四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。 2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿

28、选择简单的材料进行简单的装饰。 (五)欣赏交流，体验成功的快乐。 1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。 2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。 教学反思： 成功之处： 1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开，如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等，让学生体会了创新的乐趣，感受了美术与生活的联系，感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。 2、学生不仅感受了盘子的美，而且感受了盘子的文化。 值得思考的地方： (1)除了用水粉水粉来装饰盘子外，是否还可以用其它方式来装饰，比如贴画。 (2)如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘，可否用纸盘来装饰。 教案包括哪几个部分篇8 教学目

29、标： 1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。 2、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。 教学准备： 课件范例白纸、剪刀等 教学过程： 一、导入 1、小朋友，你知道哪一天是你的节日？ 你们会怎样庆祝节日？ 表演儿歌全世界儿童是一家。 2、老师表演变魔术，出示范例。 3、给老师的剪纸起个名字。手拉手4。什么叫“二方连续” 二、讲解 1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的？ 排序折画剪装饰。说说你认为这四个步骤中哪一步最难。 三、操作 1、提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试

30、，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？ 2、让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。 （黄婆婆在烧茶） 3、按步骤跟老师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规则（废纸入篓）装饰幻灯片提供一些基本方法四。展示1。评析2。玩变魔术的游戏五。活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！ 教学反思： 亮点： 1、教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

31、2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。 不足： 1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。 2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。 建议： 1、给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。 2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。 3、老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。 4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。 教案包括哪几个部分篇9 活动目标： 1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。 2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。 活动准备

32、： 1、经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。 2、材料准备 教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。 幼儿用材料：情景创意美术。绘画篇第12页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程： 一、情境导入教师打扮成春姐姐，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：春姐姐来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？ 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！ 二、探索发现 1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。 指导语：春姐姐想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里

33、，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？ 2、翻开情景创意美术。绘画篇第一页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？ 3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术。绘画篇第2页，鼓励幼儿在创意墙进行自由创作。 指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！ 2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉

34、操作的常规。 3、播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、欣赏评议 1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。 五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如： 第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期

35、是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。 第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

36、 教案包括哪几个部分篇10 一、活动目标： 1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。 2、初步积累写生经验。 重点： 表示阳光下的树林 难点： 理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。 二、活动准备： 1、各种树模板(清晰和模糊两种) 2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 三、活动过程： (一)观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。 师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么? (二)摆放：理解远近关系。 1、实物摆放 (1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么? (2)幼儿分组摆放。 (3)师总结：近的树叶子清晰

37、放在前面，远的树模糊放在后面。 2、皱纸表示树 (1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 (2)师生一起撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 (三)自由创作 师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么? 这些树可以用什么笔触来画? (四)欣赏交流 师：谁的树林最美? 教学反思： 让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在

38、西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。 教案包括哪几个部分篇11 教学方法： 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。 教学目标： 1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各

39、种问题。 2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。 教学准备： 课前知识准备：带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐 教学过程： 1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了-师拿出画并送给举手的小朋友。 (孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。) 2、欣赏并感受范画的美。 师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗? 谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，

40、孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 3、激发幼儿的作画兴趣。 师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。 画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。 4、在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助

41、，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。) 5、讲评。 师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上) (在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧! 教学反思： 整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。 第 31 页 共 31 页