精选《老狼老狼几点了》中班教案简短(3篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑精选老狼老狼几点了中班教案简短(3篇) 作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 精选老狼老狼几点了中班教案简短一 1、能认真听信号进行游戏。 2、练习四散追逐跑、躲闪跑、钻、爬、走的动作，发展身体的协调能力。 3、能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。 活动重点：通过四散追逐跑、躲闪跑的动作，发展身体的灵活性和协调性。 活动难点：能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。 1、经验准备：对动画片喜羊羊灰太狼的了解。 2、材料准备： （1）

2、老狼头饰8个、小羊头饰16个、布球若干个、呼啦圈10个、平衡木4组、拱形门4组 （2）音乐别看我是一只羊、狼爱上羊 一、开始部分：热身运动 组织幼儿到草地上做别看我是一只羊律动操 二、基础部分： 1、传统游戏的玩法及教师讲解：老狼、老狼几点了？ 规则：老狼在前面走，小羊们跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。 2、幼儿分小组探索呼啦圈的玩法 要求：共有10个呼啦圈，可以分为xx人一组，探索出它们保护我们羊村的方法。 （呼啦圈为保护墙，可随意放到场地上

3、）。备注：可选两名幼儿当大灰狼，玩法一样，小羊跑入圈内就安全，老狼不得进入圈内。 3、竞赛：谁先拿到小布球 规则：小羊和老狼各分为两队，并且相对而站。 小羊组：先从起跑线跑到圈前双脚跳入圈内，然后走过独木桥，绕过障碍物，最后钻过山洞捡起中间筐内的布球。 老狼组：玩法与小羊组一样。 备注：如果哪一组先拿到布球，就哪组谁赢？比如小羊组先拿到布球就邀请老狼到羊村做客，如果老狼组拿到布球就得带迎面小羊组的小羊去狼堡品尝美味大餐。（同时两组小羊组和两组老狼组共同进行，其他等待游戏的幼儿说老狼、老狼几点了？的内容。）两组可交换角色玩（小羊组换成老狼组，反之，老狼换成小羊组。） 4、放松运动 师：老狼和小羊

4、成为了好朋友，那我们一起放松一下吧！狼爱上羊 三、结束活动 师：一起邀请更多的小羊和老狼玩游戏吧！ 精选老狼老狼几点了中班教案简短二 1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。 2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 开始部分：师生共同回忆游戏老狼老狼几点了的游戏玩法。 1、初步感知音乐： （1）以简单的故事引入 （2）出示图谱，感知音乐 2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构： （1）教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构 （2）分析角色：狼和小羊都在图谱的

5、什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。 （3）引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。 （1）引导幼儿感受两种不同的音色： （2）听音乐和老师一起玩漪戏。 a：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（第一遍）b：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（第二遍） （3）幼儿分角色进行游戏： 请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。 （4）幼儿两两结合进行分角色游戏：

6、两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。 4、扩展想象，大胆猜想。 提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。 “老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点喜欢奔跑

7、、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。中班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。 精选老狼老狼几点了中班教案简短三 1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。 2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。 3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。 1、会玩传统游戏老狼老狼几点了 2、自制“老狼”面具一只 3、适度创设与游戏相关的环境 一、重温传统游戏老狼老狼几点了 1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。 2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给

8、每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒） 二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。 1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的。玩法。 2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。 三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。 1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。 2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。 3、注意个别幼儿游戏活动量适度。 四、幼儿游戏自我 1、教师提出主题，引领幼儿自我。 2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法） 3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。 第 7 页 共 7 页