大班艺术领域教案(五篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班艺术领域教案(五篇) 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 大班教案诚实的孩子最美丽篇1 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。 活动准备 1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处 1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的? 2纸袋除了可以用

2、来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的兴趣 1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试? 三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序 1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料? 2教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。 3讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做? 教师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种辅助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物

3、的身体加以装饰。 4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。 四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识 大班教案诚实的孩子最美丽篇2 活动前评析： 我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，

4、我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。 活动目标： 1、体验表演的乐趣。 2、尝试自主选择材料做个人造型设计。 活动准备： 1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品） 2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等 3、节奏感较强的音乐

5、。 活动过程实录 一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。 老师：你们看老师变得漂不漂亮？ 幼儿：漂亮！ 老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？ 幼儿：想！ 老师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？ 幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来

6、穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫） 二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。 1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？ 2、教师分别出示准备好的材料问幼儿： （1）教师：这是什么？ 幼儿：塑料袋 教师：我们可以用它做什么？ 幼儿1：做裙子。 幼儿2：可以做衣服（上衣）。 幼儿3：还能做小兜兜。 教师：说得真好！ （2）教师：这是什么？ 幼儿：报纸 教师：那报纸能做什么呢？ 幼儿1：也能做裙子！ 教师：怎么做? 幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我

7、们听不懂。） 教师：还能做什么？ 幼儿2：能做帽子。 幼儿3：也能做衣服。 教师：你想做什么样的衣服？ 幼儿3：我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说） （3）教师：这是什么？ 幼儿：皱纹纸 教师：皱纹纸能用来做什么？ 幼儿1：能做裙子。 幼儿2：能剪小花粘在衣服上。 教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？ 幼儿2：点了点头。 （4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、 教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？ （5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小

8、朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。 教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。 （材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。） （让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥） 三、幼儿分组制作，教师巡视指导。 （孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己

9、做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。） 四、造型表演 教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐 1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。 2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。 （孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。） 3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。 4、指导幼儿按秩序进行表演。 （本来想表演完以后评选最佳

10、造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。） 教师自我评析： 幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。 园长评语： 此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，

11、幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。 大班教案诚实的孩子最美丽篇3 设计意图：大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。拉拉钩这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛

12、盾。所以我选择了拉拉钩进行教学。 活动目标： 1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感） 2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知） 3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力） 活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。 活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。 活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。 活动准备： 1、教师准备：拉拉勾的歌曲录音、小朋友生气等图片。 2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。 活动过程： 1、练声：

13、唐老鸭和米老鼠 2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。 （1）、提问： a、 你们有好朋友吗？ b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？ c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？ d、 你会怎样解决呀？ 3、学唱歌曲拉拉钩 （1）、教师朗诵歌词。 （2）、提问： a、这首歌曲的名字叫什么呀？ b、歌里的小朋友怎么啦？ c、他们是怎么解决的？ （3）、听录音唱。 （4）、提问： a、歌曲开始时小朋友怎么啦？ b、他们会有什么感觉？ c、后来他们是怎么解决的？ d、解决完了他们说的什么呀？ e、前半段和后半段中间有什么呀？ 大班教案诚实的孩子最美丽篇4 设计意图 随着科技的迅猛发展，网络游戏

14、、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。 活动目标 1能跟着童谣的节奏跳皮筋。 2能根据节奏| | O |创编不同的舞步组合。 3体验合作游戏及创编动作的快乐。 活动准备 大熊、小老鼠头饰

15、各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。 活动过程 一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏 1听节奏，猜猜是谁的脚步声。 师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。 教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。 2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二) (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。) 二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步 1播放歌曲跳皮筋录音，鼓励幼儿拍出节奏。 师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好

16、听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。 2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。 师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三) 3教师示范帮助幼儿学习舞步。 教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O| (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。) 三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏 1出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。 师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

17、 2教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。 师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢? 3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。 师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到? (1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。 (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。 (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。) 4将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。 四、创编舞步，自由表现，体验快

18、乐 1幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。 师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。 2部分幼儿演示，其他幼儿学习。 3幼儿用自编的舞步开展游戏。 附跳皮筋动作 准备动作：站在橡皮筋的左侧。 第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。 第二拍：右脚收回。 第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。 第四拍：右脚收回。 第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。 大班教案诚实的孩子最美丽篇5 一、活动名称： 什么动物你猜猜 二、活动目标： 1、尝试创编歌词，体验合作交流的

19、快乐。 2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。 3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。 三、活动内容及重点，难点分析 什么动物你猜猜这个活动，是一首创编歌，模仿对歌的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。 四、活动对象的分析 大班幼儿年龄在56之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。 五、活动策略与活动设计 在什么动物你猜

20、猜这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。 六、活动媒体设计 本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。 七、活动过程设计与分析 1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对歌。 2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。 3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教

21、师对唱，唱出谜底。 4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。 5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。 多媒体应用分析 经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。 6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。 幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。 9、分组活动 （1）创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。 （2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。 （3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。 在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。 第 17 页 共 17 页