健康领域教案小班简单目录及反思(五篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑健康领域教案小班简单目录及反思(五篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 健康领域幼儿发展的特点和指导要点篇1 教学目标 1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。 2、学会如何向保健老师问好。 3、愿意接受保健老师的检查。 活动准备 1、保健老师图片。 2、保健老师给小朋友检查身体的图片。 活动过程 1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。 如：亲爱的小朋友们，今天老

2、师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？（幼儿作答：想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的？ 2、教师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢

3、？你们喜欢这样的保健老师呢？ 3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。 如：亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？ 4、教师小结：小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？ 5、引导幼儿如何向保健老师问好。 如：亲

4、爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！ 6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。 7、教师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：“保健老师好！” 健康领域幼儿发展的特点和指导要点篇2 活动目标 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 3、学说“小球躲起来了”、“小球浮

5、上来了”。 4、体验与同伴一起玩水的快乐。 活动准备 1、在水箱中接满水； 2、乒乓球若干，石头一粒。 活动过程 一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？ （幼儿自由猜测） 二、观看沉浮 1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就知道石头沉下去了。） 2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？ （幼儿自由猜测后教师示范） 三、观看游戏小球躲猫猫 1、教师：小朋友听，什么声音啊？（播放小猫的声音） 哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。 （幼儿自由发

6、言） 2、教师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说： “小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！” 3、教师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说： 小球躲起来了，小球浮上来啦！ 四、分组游戏。 教师师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。 健康领域幼儿发展的特点和指导要点篇3 一、说设计意图： 新纲要中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不

7、懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：喜欢幽默。本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。 二、说活动目标： 幼儿园教育指导纲要的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点（观察能力增强，交流欲望增加）和幼儿实际情况。预设了以下三个活动目标： 1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。 2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。 3、养成

8、幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。 三、说活动准备 丰富的物质经验是完成目标的前提。为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特作如下安排： 1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。（可上网搜索） 2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准备彩纸、彩笔等用品。故事材料有：猪大妈请客小和尚上楼两个主故事和部分次故事。视频材料有：幽默萝卜滑倒情境材料有：猪大妈请客和小和尚上楼的情境图片。 四、说教法 幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。所以我根据这一情况，采

9、用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。从而培养幼儿幽默的好性格。 1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。 2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。教学重点：关注笑过后的思考。体会幽默能给人们带来快乐。 五、说学法 教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象

10、，并丰富幼儿的人际关系。 六、说活动过程： 本次活动总体设计思路：以纲要为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。从“自述笑话”的说“幽默视频”的看“幽默故事”的想“幼儿讨论”的思“教师总结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的感知力，想象力。各环节的具体设计如下： 1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话（已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事）。意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师生交流的

11、过程中将自己所听所想的表达出来。 2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。 3、讲幽默故事，升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。在教学时教师先出示猪大妈请客小和尚上楼的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。 4、教师设疑，幼儿讨论。设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。问题设计如下

12、： 猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人都笑的前仰后合？ 塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？讨论问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？ 七、活动延伸： 1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同点。 2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。 3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。 健康领域幼儿发展的特点和指导要点篇4 活动目标 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的快乐。 活动准备 1、音乐小猪去市场

13、2、纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。 活动过程 一、随音乐健康歌做热身运动 教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏 1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。 2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 3、讨论： （1）你是怎样与小猪玩游戏的？ （2）你是怎样让你的小猪滚动起来的？ 三、游戏赶小猪喂食 1、引出游戏，简单说说游戏的玩法。 小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林 （绕梅花桩），走过独木桥。 现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？ 2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适

14、时地给予一定的指导， 让幼儿明确游戏的规则。 3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。 4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。 四、结束活动 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 健康领域幼儿发展的特点和指导要点篇5 1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。 2、产生对体育活动的兴趣。 1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、 2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。 3、场地布置、背景音乐加油歌、星星的心。 导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动(手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等)。最后请幼儿坐到椅子上。 一、引导幼儿

15、了解“飞人”。 1、引导幼儿说一说。照片上是谁?(刘翔、 乔丹)他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”?(因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。) 2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢?(请幼儿回答)。 3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢?你们想不想学?(想)老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。 二、闯关游戏我是小超人。 1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你

16、身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油! 2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。 第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。 第三遍让幼儿进行闯关比赛。 三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。 四、引导幼儿做放松活动(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。 一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。 孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是

17、合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗?(高兴)。那我们赶快集合去参加吧! 我首先出示图片让幼儿问是谁?大部分孩子都认识刘翔、乔丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导孩子们都能很好的说出来。在模仿动作时由于布置的场地障碍物距离隔得有些近，导致孩子们的助跑动作没有很好的尝试到。在玩闯关游戏时大部分孩子都做得很好，也很遵守游戏规则，还有一小部分孩子不敢跨栏直接绕过去或是双脚跳过去，在纠正几遍后还是做的不错了。整节活动气氛很好，孩子们的积极性也很高。最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季运动会，把孩子们的积极性推到了高潮。不过最后一个环节我设计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。 第 13 页 共 13 页