幼儿园小班教养笔记【精选四篇】 .docx

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1、幼儿园小班教养笔记【精选四篇】 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。今天作者给大家分享的是幼儿园小班教养笔记【精选四篇】，欢迎阅读，更多精彩内容请关注作者。1.幼儿园小班教养笔记 假期中，第十三幼儿园开展了教师21天习惯养成教育阅读好书活动。每个人想要学有所成，最重要的法宝就是让读书学习成为一种习惯。假期中我也开始了我的学习和提升，在阅读期间，我对自己的工作进行了认真的思考和深刻的反省。 一、别让细节阻碍成功。 每一件微不

2、足道的小事，都可能改变自己的人生。工作中、学习中、生活中，无数细节看似偶然，实则必然，不够用心、不注重细节，都会产生“蝴蝶效应”。1979年，洛伦兹在美国科学促进会的一次演讲中提出：一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯州引起异常龙卷风。并对此现象就行了阐述，细节的重要性突显出来。所以我要求自己每一件小事都要认真对待。 二、学习别人的优点，作为己用。 不论是谁，在工作中都应该向对手学习、向同伴学习，为了自己的进步和不被超越，自己要加倍努力、克服不足，这本身就是一种进步。在我们的身边，有很多工作时间比自己长的、工作能力比自己强的、工作经验比自己丰富的同事，我们就要以她们为标杆，多多学习

3、她们的做法，这样就会避免自己走很多的弯路，也不会吃不必要的苦头，让自己更快更好的进步和发展。 三、努力为自己增值。 人的成长一定会经历一个这样的过程，无论是多么优秀的人才，在刚开始的时候，都只能从最简单的事情做起。怎样才能高效率地完成工作，树立良好的值得信赖的形象呢？一定要有自己努力、奋斗、为自己增值的过程。能够把简单的工作做到完美，是一种考验，更是每个人大有作为的基础。 20xx年寒假完美收官，第十三幼儿园的园长、后勤人员和每个教职员工都在阅读中得到了进步和提升，也将这种活动开展到幼儿的身边：幼儿阅读好书习惯、幼儿自理能力养成计划。宝贝们和我们一起坚持认真的读书，做自己力所能及的事情。希望孩

4、子们也能爱上读书，养成读书的好习惯，让我们每个人在读书中终身受益！ 2.幼儿园小班教养笔记小红花想必对于幼儿园的每个小朋友来说都极具诱惑力，每个小朋友都想要得到老师发的小红花。无论在什么情况下，只要说出小红花这几个字，小朋友的眼睛都会发亮，在贴上小红花的那一刻，小朋友们的笑容是灿烂的，然而我却没有想到我竟然会收到小朋友给我发的“小红花”。欣妍是一个乖巧可人的小女孩，平时遵守课堂纪律，自己的事情自己做，不用老师操心，还乐于帮助其他有困难的小朋友，这样的小朋友是肯定会得到小红花的。 有一次午休起床，我正在给小朋友们叠被子，欣妍神神秘秘地把我拉到一旁，给我的手背贴了一个贴纸，我伸手一看，原来是一个白

5、雪公主的卡通贴纸。欣妍说：“老师，这是我给你的小红花，你喜欢吗？”我听完哭笑不得，心里却很温暖。在小朋友的眼中，小红花是的东西，胜过一切玩具，零食。小朋友愿意给你小红花，说明他们真的喜欢你。 孩子的内心是最纯洁的，最善良的，他们做的每一件事都出自他们的本意，和他们在一起你会感觉很轻松，很愉快。我想对欣妍说：“孩子，谢谢你的小红花，老师很喜欢”。 3.幼儿园小班教养笔记 良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。它是幼儿园一日活动质量保证的润滑剂，是保证教学工作顺利进行

6、的必要条件，更是有效提高幼儿园教学质量的一项重要工作。对于班级和幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。常规的培养是一项艰巨而漫长的工作，需要我们教师的智慧引领、艺术处理，使幼儿变被动为主动，渐渐地由他律走向自律，逐步成长为遵守常规的小小文明人。虽然从毕业到现在也有了一年多的时间，但工作中还是存在着很多不足。由于我是一个新老师，小朋友从大班升入到幼小衔接班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，特别是头两个星期，工作很不好开展，面对这样的情况，我总结了以下几点: 作为班级的管理者，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信

7、任、相互帮助，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那也是很正常的。但幸好我的配班老师处处以身作则，经常协助我完成一些班级常规管理工作，有不懂和做的不周到的地方，她会及时纠正。多和本班老师沟通、交流。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是退步了？孩子最近有什么反常表现？对XX我们应该用什么方法鼓励他？XX的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。当然教育方法每个老师都自有一套，但对本班幼儿要求上必须是一致的，特别是常规方面，不能你要他这样做，她要他那样做，也不能一个紧一个松，以免

8、使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 我觉得家园合作应该放在首位，放在班主任工作重点上，幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。很多家庭是爷爷奶奶带的，我们要争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。而对年轻的父母，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。有时，随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。那么班级工作就会鱼如得水

9、，轻松自如。 班级的管理工作要求教师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。 俗话说“活到老，学到老”，只有在生活和工作中不但吸取经验，不断加强业务知识学习，才能丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好！ 4.幼儿园小班教养笔记 随着院内一首欢快歌曲的响起，午睡的孩子们陆续的起床了。正当我给他们一个个穿衣服整理小床时，只听见一声喊：“你们快来看，这里有一个小虫子。”瞬时间许多孩子扔下手中的物品顾不得穿

10、衣服和鞋子，赤着脚纷纷向着喊声奔去，你推我挤的在寝室门口围成一个圆圈争相观望。“孩子们快回到小床去，老师还没给你们穿好衣服呢，不然会感冒的。”尽管我一个劲的喊，可效果并不理想，只召回几个小朋友。正当我想再大声喊时，忽然觉得自己的手被人拽住了，低头一看是芸芸。只听他说：“老师快去看看吧，那有一个小虫子，刚才我用手碰它，它还会变呢，变成了一个圆圆的小球。”“是吗？”我被他的话吸引了，也想去看个究竟。当我走到跟前时才发现原来是一只西瓜虫，我正要张嘴说什么，只听泽泽问了：“老师这是个什么虫子？”“你说呢？”我反问了一句。“不知道。”泽泽摇摇头。“老师我知道，它叫蜴螞虫子（地方方言）。我在外面的草地上见

11、过它。”见多识广的管建雨抢过了话题。我一听答对了，就接着问：“那你知道它还有一个名字叫什么吗？”只见他摇摇头。于是我接着说：“它还有一个好听的名字叫西瓜虫”没等我说完子瑞又接过话问：“老师，它为什么叫西瓜虫？”“那是因为它一旦遇到敌人来侵犯时就会把身体蜷缩起来，圆圆的形状像个西瓜。”我回答。“老师，它吃什么呀？”“它住在什么地方？”“它为什么会一个人在这里”孩子们一个个问题接着而来。“这样吧，我们先回去把自己的衣服鞋子穿好，再来一起讨论。”“好的。”孩子们高兴地返回了小床。 本来今天下午是一节语言游戏，但看到孩子们对这个虫子如此的感兴趣，我决定临时改课，生成一节“认识西瓜虫”的教育活动。在活动

12、中我和孩子们一起打开电脑搜集与它相关的更多材料并结合真实的实物讲述了西瓜虫的特点、生活习性以及出现的季节等。孩子们通过讲述也明白了西瓜虫俗称潮虫，属于害虫，生活在阴暗潮湿的墙角或石头、土块下。“老师，它为什么会在我们的班里？”我没有回答他们提出的问题，而是将问题抛给了他们“你们说呢？”这时孩子们七嘴八舌的嚷开了，有的说：“它也想上幼儿园。”也有的说：“它迷路了，不小心跑到这里了。”孩子们纷纷发表自己的见解，用美好的想象演绎着小西瓜虫的到来。对于他们的想法我都给与了肯定，孩子们也露出了满足的笑容。 今天孩子们又一次学到了书本以外的知识。随机教育作为一种手段，特别适合在幼儿园运用，因为这种教育手段符合幼儿的年龄特征和认知特点。幼儿获得的知识，大部分是通过各种各样的延伸教育活动取得的，它不受时间、地点的限制，教师可随时随地使幼儿在随意、轻松、愉快的环境中接受教育. 通过这件小事让我认识到教育活动无处不在，一个优秀的老师要学会善于抓住每个有价值的小节去引导孩子，老师要成为一个灵活的引导者，挖掘孩子身边周围感兴趣的事情，让他们主动探索研究，激发他们对新事物的兴趣。这才符合我们的新课程改革。