小班美术《会变的纸条》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx

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1、小班美术会变的纸条优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 会变的纸条是作者整理的幼儿园小班健康领域的优秀教案，包含了活动目标、活动准备、活动过程等内容。从幼儿的兴趣点出发，学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣，培养幼儿动手操作的能力。希望可以对幼儿教师教学工作中带来帮助，欢迎阅读完整教案。 设计背景 小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。因此本节活动，我根据指南中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点出发，设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。 活动

2、目标 1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。 2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动重难点 重点：能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。 难点：巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。 活动准备 1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。 2、小花图片，背景音乐。 活动过程 一、开始部分：教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力 1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁

3、开眼睛的一瞬间教师抖动纸条， 老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？（引导幼儿观察并回答） 好，我们一起来听一听它的声音 2、老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引导幼儿观察并回答） 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 教师小结:你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。 二、基本部分：学习使用剪刀 1、示范环节：出示剪刀 老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。 老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一

4、下，纸条剪断了。 老师：谁来试试看？让幼儿自己试试 老师提示：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 2、动手操作。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导） 3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。 三、游戏活动：捡花瓣 1、老师：这一张张的纸片象什么呀?（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。 2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏三次，红、黄、蓝同时进行 3、花儿贴纸片 （1）老师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了

5、）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？ （2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。 老师小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒！ 四、结束活动 花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。 活动反思 一、本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 二、目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。 三、由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。 四、在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。