广东肇庆市第四中学九年级第一次模拟考试语文试题及答案(解析版)部编人教版九年级总复习.docx
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1、广东肇庆市第四中学九年级第一次模拟考试语文试题及答案(解析版) 部编人教版九年级总复习肇庆市第四中学20172018第二学期第一次学业检测 九年级语文学科 班别:考号:姓名:总分: (考试时间:120分钟,满分:120分) 1.根据课文默写古诗文。 (1)商女不知亡国恨,_。(杜牧泊秦淮) (2)白居易观刈麦中最能表现割麦农民极度辛苦而又盼望延长干活时间这种矛盾心理的诗句是_,_。 (3)_,自将磨洗认前朝。_,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁) (4)剪不断,理还乱,是离愁,_。(李煜相见欢) (5)请把陶渊明的饮酒默写完整。 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 _,_。 山气日夕
2、佳,飞鸟相与还。 _,_。 【答案】(1).隔江犹唱后庭花(2).力尽不知热(3).但惜夏日长(4).折戟沉沙铁未销(5).东风不与周郎便(6).别是一般滋味在心头(7).采菊东篱下(8).悠然见南山(9).此中有真意(10).欲辨已忘言 【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“戟”“销”“郎”“辨”等字词的书写。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)看着三轮车远去,也绝没有想
3、到那竟是永远的jubi(_)。 (2)忽然教堂的钟敲了十二下。qdo(_)的钟声也响了。 (3)突然间,我hungrndw(_),有一种神奇的感觉在我脑中激荡。 (4)在此基础上,chzhyhng(_)地进行各种尝试。 【答案】(1).诀别(2).祈祷(3).恍然大悟(4).持之以恒 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A.这篇文章段落之间过度自然,前后相互照应,结构十分严谨。 B.面对当今复杂多变的国际形势,中国必须加强国防力量以捍卫国家主权和领土完整。 C.在公共汽车上是否该给有需要的人士让座?对此,众说纷纭,莫衷一是。 D.治理雾霾没有捷径可走,没有特效药,不可能一招制敌,一
4、蹴而就。 【答案】A 【解析】试题分析:A加点的词语使用不恰当。应为“过渡”。B捍卫:多指抵御外敌,防御外侵,也指捍卫真理、捍卫科学理论等,色彩较庄重。C莫衷一是:形容各种意见都有,得不出一致看法。D一蹴而就:比喻事情轻而易举,一下子就成功了。 点睛:此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。 4.下列对病句的修改不正确的一项是() A.唱着毕业的离歌,回眸初中生活的阴
5、晴雨雪,校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。(将“和”改为“弥漫着”) B.在教育部向社会公示的通用规范汉字表中,对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。(删去“在”“中”) C.这篇报道列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。(将“控诉”改为“揭露”) D.央视朗读者得到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。(删去“的缘故”) 【答案】C 【解析】试题分析:C项对病句的修改不正确。此句为残缺宾语。在“滥杀动物”后加“的行为”。 5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。 幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕,幸福是患难中心心
6、相印的一个眼神,_;幸福是父亲一次粗糙的抚摩,幸福是朋友一个温馨的字条,_。 【答案】(1).幸福是拼搏中相互鼓励的一个微笑(2).幸福是老师一次充分的肯定 (一) 愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚
7、矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)年且九十(_) (2)汝之不惠(_) (3)何苦而不平(_) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何? (2)汝心之固,固不可彻。 8.下列对文章的分析理
8、解,不正确的一项是() A.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想。 B.本文采用神话的方式结尾,目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负,反映了古代劳动人民战胜自然的愿望,有一定的迷信色彩。 C.面对智叟的嘲笑,愚公的答话充分说明只要世世代代坚持不懈,终能将山铲平,运用反问的修辞手法进一步表现了愚公迎难而上的精神,使其反驳更加有力。 D.本文善用衬托手法,写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,说明移山劳动的艰巨,衬托出愚公的伟大气魄和顽强毅力。 【答案】6.(1).将近(2).通“慧”,聪明(3).愁 7.(
9、1)凭借你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋(两座山)怎么样呢? (2)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。8.B 【解析】 6.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“惠”:通“慧”,聪明。所以千万不要以今释古。“且”作为虚词的意思和用法,理解好上下文内容是作答的关键。 7.试题分析:文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点,翻
10、译时保证赋分点的落实,如此题中的“曾”“损”“固”“彻”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“如太行、王屋何”固定句式的翻译。 点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 8.试题分析:B对文章的分析理解不正确。文章采用神话结尾增添了故事的
11、瑰丽色彩,如此作结,既富于想象,又寄托深情;而非迷信。 译文 太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人,年纪快到90岁了,在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕道,就召集全家人商量说:“我跟你们尽力挖平险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?再说,往哪儿搁挖下来的土和石头?”众人说:“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山),凿石头,挖土,用箕畚运到渤海边上。
12、邻居京城氏的寡妇有个孤儿,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季,才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你简直太愚蠢了!就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹说:“你的心真顽固,顽固得没法开窍,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事,怕他没完没了地挖下去,向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动,命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方的东部,一座放在
13、雍州的南部。从这时开始,冀州的南部直到汉水南岸,再也没有高山阻隔了。 (二) 李侍郎绂,性聪慧。少时家贫,无赀买书,乃借贷于邻人。每一翻绎,无不成诵。偶入城市,街衢铺店名号,皆默识之。后官翰林,库中旧藏有永乐大典,公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。 【注释】赀:通“资”,钱财。衢:四通八达的道路,大路。 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是() A.少时家贫/少时,一狼径走 B.无赀买书/即书诗四句 C.乃借贷于邻人/愿借子杀之 D.街衢铺店名号/卷卷有爷名 10.请用三条“/”给文中画线句子断句。 同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。 11.结合全文,概括李绂“性
14、聪慧、勤学”的表现。 【答案】9.D10.同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。 11.聪慧:“无不成诵”、“皆默识之”勤学:“无赀买书,乃借贷于邻人”、“库中旧藏有永乐大典,公皆读之”。 【解析】选自啸亭杂录作者:昭梿年代:清 9.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项的两个“名”都是名词,“名字”的意思。A:年轻;与“多”相对;B:名词,书籍;动词,书写;C:借钱;借书。 10.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句
15、方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是:他的同僚选取书架上所用的书籍,任意抽取一本来难为他,没有不立刻对答上的,众人都感到很吃惊。可以根据句意进行停顿。 11.本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”,体现了他的聪慧:“无赀买书,乃借贷于邻人”“库中旧藏有永乐大典,公皆读之”,体现了他的勤奋好学。所以:李拨是一个:天性聪慧、勤奋好学的人。 点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文
16、,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。 (三) “不值得”是一句对自己的诅咒 在一所学校观看教师合唱团演出,发现一位先生始终金口不开,恰好身旁坐了那位先生的领导,我试探性地问道:“那位缄口先生,课教得不怎么样吧?”被问者大为惊异:“咦?你怎么这么了解他?”我笑了,心说:隔着十万八千里,我怎会了解他?我只是从他脸上那种“不值得”的表情中,看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。 有很多人可能会经常这样想:“不值
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