2023届高考三轮冲刺复习：小说语言特点专练语文试题及答案统编版高三总复习.docx

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1、2023届高考三轮冲刺复习：小说语言特点专练语文试题及答案 统编版高三总复习1.侯德云卖葱 2.李汀山里红心 3.刘国芳习惯 4.蒋冬梅大湖 5.乔叶给母亲洗澡 【考点研究】 一、鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人,在不同的场合,面对不同的对象,说话的语言风格不一样：或幽默,或庄重；或委婉含蓄,或直来直去；或简洁,或啰唆；或羞羞答答,或大大方方；或粗野,或文雅。 二、鉴赏小说作者的语言特点 不同的作者,会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄,等等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修饰方面

2、的特点,如炼字、长短句、整散句,等等。另外,也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。 特别要注意的是,小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。 三、鉴赏语句“四角度” 角度一：从丰富内涵的角度品味。答题要点：赏析语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。 角度二：从个性化的角度品味。答题要点：个性化的人物语言,能表现人物独特的性格,让人如闻其声、如见其人。 角度三：从表达形式的角度品味。答题要点：赏析语言使用的修饰手法,其中词语的使用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用等)、句式特点(整句散句、长句短句等)等都要注意。 角度四：从语言风格的角度品味。答题要点

3、：幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。 答题规范：明确技巧（特色）例证分析作用效果。 【考题对接】 一、侯德云卖葱 卖葱 侯德云 朋友老刘在晚宴上讲一个卖葱的故事，刚起头我就笑。老刘瞪我一眼，说笑什么笑？我说，我想起手机里的卖葱。老刘发愣，手机里卖葱？电子商务啊。我说不是，作家刘震云有个长篇小说叫手机，里边有个卖葱的故事。老刘说，噢。 老刘没问手机里怎么卖葱。他不问我也得说，话头赶到这里了嘛，对不对？ 我说，手机里边的主角叫严守一，哎哎，拍成电影了嘛，电影也叫手机，老刘你没看过？老刘摇头。我用眼睛扫别人，也都摇头。嗨，你说这都是些什么人啊 我接着讲卖葱。 严守一他爹老

4、严，跟谁一起卖葱(那人我给忘了)，一天说话不超过三句的人，跟那谁卖葱，卖得眉开眼笑，都会讲笑话了。老严的变化，让严守一觉得，世上最好的事，好不过卖葱。只不过年底时老严跟那谁算总账，那谁在账上做手脚，还背地里骂老严傻，让老严听见，那个气啊，从此不卖葱。老严委屈啊，说一辈子就遇到一个能说上话的，还骂我傻。 老刘笑了，说手机卖葱，不如我的卖葱。 我赶紧收起下巴，说，你说你说。旁边哥几个也催促，你说你说。 下边是老刘讲的卖葱。 很长时间的事，隔现在，差不多十七八年。那时候，钱还当钱，不像这阵儿，一百块的票子，你刚掏出来，嗖一声，没了。我记得那时候我的工资也就千把块钱。 东山早市，有两口子，四十多岁的样

5、子，天天来卖葱。不卖别的，只卖葱。一辆三轮车，装满满一车葱。半头晌散市，卖光的时候比较少，大多时候，要剩一些。 这两口子的长相怪有意思，男的细长，女的墩粗。男的不光身子细长，脑袋也细长；女的不光身子墩粗，脑袋也墩粗，还没脖子，像个碾盘倭瓜 说到这里，老刘张开两手比划了一下，“碾盘倭瓜”你们知道吧？哥几个都点头，谁不知道呢？就是偏呼呼圆咚咚的那种大倭瓜嘛。看我们点头，老刘放心了，接着说，女的那脑袋，像个碾盘倭瓜直接放在倒置的宝葫芦上。两个人的脚也一样，对比强烈。男的细而长，三五鞋的宽度四五鞋的长度；女的宽而短，四五鞋的宽度三五鞋的长度。俩人搁在一块，看着特滑稽。 他们的三轮车也滑稽。一个车轱辘，

6、指定是手推车轱辘。另一个，指定是自行车轱辘。也不知怎么安上的。三轮车的车座，一般都是六根弹簧上面，蒙一层皮革。他们的车座不是，是三根弹簧上面，缠几道塑料布，透明的。还没车闸。车架子上绑一块胶皮，胶皮就是车闸。胶皮拖地，需要刹车时，男的用右脚，猛踩胶皮。天天踩，鞋底的前半截，踩出一道沟。 总之这两口子，从人到车，都是一副尴尬相，看着让人心酸。 我常去买他们的葱，比别处便宜嘛。时间长了，混个脸熟，有时还互相唠几句闲嗑。赶上星期天，闲着没事，我会在葱摊上站一会儿，看他们忙忙叨叨地卖葱。我觉得挺有意思。 那天我去得晚，他们的葱已经卖完。七月的半头晌，有烧烤感，两人却不急着走。女的在清点卖葱的钱。男的在

7、一边看。两人脸上都笑眯眯的。 我也在一边看。我看那两口子，两口子不看我。 女的清点完，对男的说，今天不赖，净挣三十六块一毛五。说完咧开大嘴，无声一笑。男的也咧开嘴，也是无声一笑。 女的瞅男的，说，二十块，给咱爹买点东西。男的瞅女的，点头，说嗯。 女的说，十块，给咱闺女买个裙子。男的点头，说嗯。突然又说，闺女有裙子，你买件衣裳吧。 女的说，我不买，我有衣裳，要不给闺女买个书包，她的书包太旧了。男的点头，说嗯。 女的说，六块，给你买两包烟一瓶酒，晚上你喝点儿。男的努起嘴唇，是飞吻的姿势，然后咧开嘴，说，你呢，你什么都不买？ 女的说，还有一毛五，买根冰棍，我咂咂就行了。说完，有些不好意思的样子，脸上

8、绽开一朵大丽花。 我看见男的突然变成顿号，愣在那里不说话，眼圈渐渐泛红。 我不忍心再看，扭过身子，快走几步，看别的菜摊。 等我再回头，两口子已经蹬上三轮，准备出发的样子。我冲他们摆摆手。男的背对我，没看见。女的看见了，也摆摆手。女的好像对男的说了句什么，随之男的扭头看我，笑笑。 我原地不动，看他们，直到他们的背影在我眼前消失。 老刘的卖葱故事，起初，引起酒桌上一阵阵哄笑。有人笑得直拍桌子，有人笑得岔气，还有人不断插话。可越往后，笑声越少，结尾处，全场静默。 故事讲完，老刘的话还在继续。 老刘说，那天，我想了很多事，想自己的种种不如意，想到最后，想开了，我怎么就不能用别人的阳光来照亮自己呢？ 话

9、音刚落，桌上响起掌声。老刘脸色通红。(有删改) 1有人评价侯德云的小说语言朴素又充满张力的美感，干净利落，充满生活味儿，请结合文本简要赏析小说的语言特色。 2下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A小说写了两个卖葱的故事，其中手机中严守一的父亲卖葱的故事意在揭示人性之恶，放在小说开头，能引出老刘讲的卖葱的故事。 B老刘讲的卖葱的故事，比大作家刘震云手机中的卖葱故事更震撼人心，它展示的虽是平凡人的平凡生活，却能给读者以人生的启迪。 C卖葱的父亲给人十分滑稽的感觉，小说对夫妻俩的外貌和他们的三轮车做了十分生动细致的描写，主要目的是充分呈现这个滑稽感。 D小说结尾写大家的掌声和

10、老刘的脸色通红，与开头大家的哄笑、老刘讲出故事的滑稽感形成鲜明的对比，并揭示主题，引发读者思考。 3小说在创作手法上借鉴了雨果的“美丑对照原则”，即对比与反衬，请结合文本从人物塑造和主题表现两方面对此手法进行简要分析。 一、侯德云卖葱【答案】 1.语言生活化，多用口语来表达。如“笑什么笑”“话头赶到这里了嘛”“今天不赖”等，就是完全的口语，生活化的语言，让人感到亲切。语言准确、富有表现力。如“女的那脑袋，像个碾盘倭瓜直接放在倒置的宝葫芦上”，生动而准确地勾勒出女人外在的“丑”的形象。再如，“脸上绽开一朵大丽花”，比喻贴切，很有表现力，写出了女人幸福的笑容。语言幽默。在对卖葱夫妻的描写上，注重夸

11、张、对比与幽默，用“碾盘倭瓜”来形容脑袋，男瘦女胖、男细女粗的对比，很滑稽，让人忍俊不禁。但在笑过之后，引人沉思。 2.C【解析】“主要目的是充分呈现这个滑稽感”错，这样理解太表面化，这里是为了对比，以外在的丑反衬内在的美。 3.(1)人物塑造上的美丑对照：男瘦女胖、男高女矮、男俊女丑，构成鲜明的对比。外在的不协调反衬出内在协调和夫妻相爱相敬的幸福。妻子的外丑内美，形成鲜明的对比，以外表的丑反衬内在的美，从而有力地表现出妻子的品行之美。夫妻俩的三轮车之丑同其他三轮车的对比，更加衬托出夫妻俩外在的滑稽形象，也有力地揭示出夫妻二人生活的艰辛。 (2)主题表现方面的美丑对照：以人物的外丑和生活的艰辛

12、来反衬内心的美和阳光积极的生活态度。妻子虽丑，夫妻却十分默契，彼此照顾，共同努力，生活虽艰辛， 一家人却过得其乐融融。以这对夫妻的生活来同老刘对比。老刘作为有着许多不如意的普通人，能够从卖葱夫妻的故事中获得照亮自己人生的阳光，展示了其乐观、阳光、积极向上的生活态度。 二、李汀山里红心 山里红心 李汀 一轮似圆非圆的月儿伴我们进山。九龙山，汽车在峡谷陡坡上缓行，月光朗朗，微风凉凉，心田爽爽。汽车拐进一个开阔地带，月光铺了一地，我们的笑声铺了一地。溪水潺潺，虫鸣唧唧，山野的声响此起彼伏，一声息了，一声又响，阵阵相随，阵阵相连。 主人把桌子摆在月光下，一桌饭菜敬月光，也敬我们这些远道而来的客人。开始

13、大家都有些拘谨，几杯酒和月光下肚，心间的诗意泛滥了：“举杯邀明月，对影成三人”“青天有月来几时？我今停杯一问之。”酒已满，秋月已满，仿佛世间的喧嚣已远。 我离席去了田间。在月下，我独立田间张望，那些高山稻谷，那些远山近水，那些落叶秋风，那些晨起露珠，沾满了我的衣袖。我静静地走在田间小径上，尽量放轻自己的脚步，尽量放缓自己的呼吸。可那些沾在衣袖上的沉重，还是惊动了草丛中的秋虫。它们集体屏住呼吸，没了声息，四野萧然。它们感应到了我世俗的脚步，知道自己的世界闯进了一个不速之客。它们试探性地叫一声，我讨好地学它们应了一声。它们吓了一跳，在心里反复揣摩这遥远陌生的声响。最后，它们浪潮般地笑了。 也许，这

14、时候我只有坐在田坎上倾听。秋风来了，把它揽在怀里；月光来了，把它盛在心里；露珠来了，把它装在衣兜里。远处的山峰沉默不语，我和山峰对峙着。山峰是有语言的，看它笑容可掬，唇色丰美，轮廓分明，是一个美女子。不过山不会跑来跑去，它站在那里就站在那里，不轻易变化姿势和容颜。山更不会巧舌如簧、滔滔不绝，它懂得倾听。许多时候，它更像一个沉默的老人，静静地看着一点点风雨飘下，静静地看着雪花一片片把大地覆盖。 田坎上一对男女在说悄悄话。男的说：“这猕猴桃快成熟了，这娃儿的学费也就有了，有点余钱，再给你买件过年的新衣服。”女的赶快应着说：“别，别再给我买啥新衣服了，我衣服够多了。你一年累到头，给你整两斤好酒喝喝。

15、”男的不高兴了，接着说：“咋说呢，你嫁给我就没买过一件值钱的衣服，这次整件贵点的，也在村里洋盘一下。你看王家媳妇整了一件毛毛衣服在穿，你也整件。”女的压低声音说：“啊呀，不要和人攀比，嫁给你，就是过踏实日子。要不是照顾老爷子生病，我们还不是修了楼房。有你这个心，我就知足了。”夫妻俩你一言我一语地说着，声音逐渐低了，低到了田坎的草丛里。我在暗处听到他们的对话，既感到惊讶又觉得感动，这比任何一句“我爱你”的表达都要珍贵得多。 这一对幸福夫妻经营着怎么样的一地猕猴桃？月光下，我望见一树树的猕猴桃挂着累累果实，那浅浅的绒毛隐约可见。我想，也许这一对夫妻，一辈子干不了一件轰轰烈烈的事情，他们只会这么平平

16、淡淡生活着。衰老还是贫穷，他们都这么平淡地生活下去。不管头发白了，还是眼花了，他们都彼此望着对方微笑的皱纹守候着。就是这么一会儿，我困顿于喧嚣的心情，变得开阔舒畅起来。 不知不觉中，有雨从山间飘来。刚才的月儿躲进云层，不见了踪影。一会儿云层变薄，月儿钻出云层，高傲地俯视着我们。细细的雨，有的像雾裹在田野、缠在树枝上，田野、树枝似披上了一袭月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在树叶上，滴在田野的草丛中，滴到我的手掌和脸上，沁人的凉。这时候的月儿，挂在山峰，低低地微笑着。一边月儿，一边下雨，清新的空气里荡漾着歌声：“八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香啊！一块月饼一片情啊献给爷爷一片心

17、哪”歌声里，我嗅到撩人的桂花的香，这香气是从月宫飘来的，也是从雨中飘来的。只有月光，才会这么内敛低调；只有夜雨，才会这么隐秘纯净。我站在秋雨中，似那一夜秋雨染红的枫叶，似那月光镀亮的一座山峰。 回到月光坝坝的饭桌上，饭菜已经撤走，换上了山里的特色小吃。一盘猕猴桃，一盘核桃果，一盘新鲜花生。主人拉我坐下，顺手递给我一颗猕猴桃：“尝尝山里的红心猕猴桃。”我惊讶了：“红心的？”主人说：“我们这里是红心猕猴桃原产地，正宗得很。你手里拿的就是这两口子种的。”主人指了指坐在我对面的夫妻俩，男的赶忙摇着手说：“才上路啰。”一听声音，我吃了一惊，这不是刚才在地里说话的夫妻俩吗。女的站起来一拐一瘸地走到我身边，

18、再递给我一颗猕猴桃说：“这是我们家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一颗红心呢。”我一时反应不过来，只觉得这猕猴桃咪咪甜，甜得我不知道该说什么了。 席间，我知道了这红心猕猴桃成了全县的致富支柱产业，成了脱贫产业示范。这世上的果可谓多矣，且各有其立世之本，行走之道。这红心猕猴桃能在此地坐大称王，原因何在？主人说了一句话：“这两口子种的是良心果，红心嘛。”我在心里想，这果实之所以行走江湖而不败，关键是一群人像种植自己爱情一样在种植猕猴桃。爱情不败，红心猕猴桃不败。 一缕月光打过来，覆盖着田野的声音。我不由在心里说：珍惜今夜月光，珍惜这一颗红心。但愿我转身走出大山，多年后我进山还能看见这些朋友。(有删改

19、) 1本文作者的叙述语言和作品中的人物语言各具特色，相得益彰。请结合全文简要分析。 2下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A作品以“一轮似圆非圆的月儿”开篇，以“八月十五月儿明呀”的民歌穿插，以“珍惜今夜月光”收束，月亮作为主要线索使叙事更为集中紧凑。 B.作品准确地抓住了山间阴晴不定、雨月相映成趣的特点，以雨衬月，描绘出一幅别致而又和谐的大自然图画，渲染出山村夜晚的静谧祥和。 C.“这世上的果可谓多矣，且各有其立世之本，行走之道。”这一句意蕴丰厚，发人深省，表面上说的是果树，实际上也在谈论人的安身立命之道。 D.作品以作者深入九龙山的切身经历和真实见闻描述了山

20、里群众生活上的变化，凸显了山里淳朴的民风，讴歌了为幸福而奋斗的时代精神。 3作品以“山里红心”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） 二、李汀山里红心【答案】 1.叙述语言生动优美，综合运用多种修辞手法，富有抒情性。叙事如“一桌饭菜敬月光”“几杯酒和月光下肚”，写景如“它们集体屏住呼吸”“它们浪潮般地笑了”，抒情议论如“爱情不败，红心猕猴桃不败”。人物语言质朴自然，富有地方特色和生活气息。适当使用方言词如“整两斤好酒”“在村里洋盘一下”，使用口语如“咋说呢”“才上路啰”。叙述语言便于写出作者感受到的山里世界的景物美和人情美，抒发作者陶醉其间的喜悦之情；人物语言便于真实具体地刻画人物形

21、象。二者相得益彰，使作品情韵悠长，更具感染力。 2A【解析】“月亮作为主要线索使叙事更为集中紧凑”错误，“红心”是线索。 3山里种植红心猕猴桃，并将之发展成致富支柱产业，“山里红心”指猕猴桃和猕猴桃种植产业；（2分）两口子像种植自己爱情一样种植猕猴桃，种的是良心果，“山里红心”喻示忠贞的爱情和纯美的心灵；（2分）扶贫政策引领山里群众走上脱贫致富之路，“山里红心”寄寓山里人对未来美好生活的憧憬。（2分） 三、刘国芳习惯 习惯 刘国芳 老人挑一担莴笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了。 路上落了雨，老人身上淋湿了，天还凉，老人在风中冷得发抖。 有人上街买菜，看见老人在发抖，就

22、说：“落雨就不要出来呀。” 老人说：“不要紧。” 买菜的又问：“莴笋几多钱一斤?” 老人说：“五角。” 买菜的没讨价还价，称了三棵，把钱給老人时，买菜的又说：“你这是何苦呢，五角钱一斤的莴笋，你这一担总共也卖不了几个钱，淋病了划不来。” 老人说：“劳惯了，不要紧。” 买菜的不再说了，走了。 天完全亮了，街上人也多了。一个孩子跟着大人过来买菜，孩子也看见老人在寒风中冷得发抖，孩子于是跟大人说：“我们买莴笋吧?” 大人说“你不是不喜欢吃莴笋吗?” 孩子说，“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的莴笋让她早点回家。” 大人听从了孩子，过去问着老人说：“莴笋几多钱一斤?” 老人说：“五角. 大人和孩子

23、也没还价，拿了几棵给老人称，老人称着时，孩子问着老人说：“奶奶，你冷吗?” 老人说：“不冷。” 孩子说：“下雨就不要出来呀?” 老人说：“不要紧。” 孩子和大人走开后，孩子跟大人说：“我觉得这奶奶好可怜。” 孩子说着时，到处看，忽然，孩子发现街两边除了一些菜贩子外，卖菜的全是一些老人。孩子惊讶于自己的发现，孩子说：“妈妈，街两边卖菜的怎么全是老人呀?” 大人说：“现在乡下年轻人都不愿作田，只有老人作田。” 孩子说：“为什么只有老人作田?” 大人说：“年轻人都出去打工了。” 孩子说：“所以，这上街卖菜的都是老人。” 大人点头。 卖菜的老人还在那儿，一个人过来买莴笋，又一个人过来买莴笋，他们都看见

24、老人淋得一身，看见老人冷得发抖，瑟瑟发抖，如同一头孤独地站在寒风中的老牛。他们就很同情老人了，他们说：“落雨就不要出来呀，一担莴笋又卖不了几个钱。” 老人说：“习惯了，不出来倒不晓得做什么?” 买菜的就不作声，买了莴笋走人。 很快，老人挑来的莴笋卖完了，老人挑了空担子往回走。街边有人卖包子，老人摸摸索索掏出一块钱买了两个包子，然后边吃边往回走。 半路上又落起雨来，老人到屋檐下躲雨，躲着时，一辆汽车停在老人跟前。随后，车上走下来一个人，这人跟老人说：“娘呀，你怎么又出来了，跟你说了多少次了，别出来卖菜，你怎么不听?” 明显，这人是老人的儿子，老人回答儿子说：“不出来卖菜，你叫我做什么?” 老人的

25、儿子说：“淋病了怎么办?” 老人说：“哪那么容易生病。” 老人的儿子让老人上车，老人不上，老人说：“过一会就不下了，你走吧，我不习惯坐车，我喜欢走，我还是走回去。” 老人的儿子抬头看看天，雨小了，老人的儿子便摇摇头，开车走了。 儿子把车开走后不久，老人也往家里去。半个小时或一个小时后，老人到家了。一到家，老人便放下担子，然后往地里去。落了雨，地里的菜青翠碧绿，面对一地的青青翠翠，老人笑靥如花 （本文有删改） 1概括本篇小说的语言特点。 2下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（） A老人的话语大都简短甚至重复，符合老人淳朴的性格特点和吃苦耐劳的劳动者身份。 B卖菜的老人数量多从侧面反映了种植

26、业面临的尴尬处境，年轻人在逐渐远离土地。 C孩子和大人的对话表现了人们对老人的同情，买菜的人们不能理解老人雨天卖菜。 D老人雨天卖菜，不舍得花钱，她的儿子却开着车进出，此处描写有明显的讽刺意味。 3下列与文本及艺术特色的分析，不正确的一项是（） A本文是微型小说，篇幅短小，情节单一，人物也不多.取材于卖菜买菜这样一件日常生活小事，但却小中见大。 B多用对话形式.使叙事更加集中。情理之中意料之外的结尾方式，使小说的意蕴更加丰富。 C小说中类似情节的反复运用，不利于人物形象的塑造。 D如今年轻人外出打工，老人在家干活这种情形也成了习惯，引起我们对空巢老人现象的关注。 4赏析文中画线的句子。 三、刘

27、国芳习惯【答案】 1叙述语言简洁，口语化，符合人物的身份。人物语言具有反复性，能更好地凸显人物朴实吃苦耐劳的特点。 【解析】本题考查学生鉴赏文本语言特色的能力。 可从叙述语言、人物语言两个角度鉴赏。 叙述语言，如“老人挑一担莴笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了”，语言多用短句，简洁清晰地交代了时间、人物和事件；“蒙蒙亮”“几多钱”这样的词语很口语化，使得整个文章的风格很平实、自然；人们劝老人下雨就不要出门时，老人答“不要紧”，有人问她莴笋的价格时，老人回答“五角”，都很简短； 人物语言，如“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的莴笋让地早点回家”，很符合儿童的思维和语言

28、特点，写出了孩子的天真可爱；“娘呀，你怎么又出来了，跟你说了多少次了，别出来卖菜，你怎么不听?”儿子的语言带有抱怨与心疼的语气，也很符合人物身份；其他如老人的语言很简短，也符合人物年龄； “落雨就不要出来呀”“不要紧”，“下雨就不要出来呀?”“不要紧”，这样重复性的对话在文中反复出现，老人总是说“不要紧”，能更好地凸显人物朴实吃苦耐劳的特点。 2D【解析】D.“此处描写有明显的讽刺意味”错，写老人的行为不是为了讽刺她的儿子，因为她的儿子不想让母亲卖菜，也想让她坐车，但是老人习惯了原来的生活方式，拒绝了儿子的善意和孝心。 3C【解析】C.“不利于人物形象的塑造”错。类似情节的反复运用，让人物形象

29、更加丰满。 4场景描写，简单勾勒了故事发展的环境，推动了情节的发展。神态、细节描写，刻画了老人在等待卖菜时湿冷的样子。运用了比喻的修辞手法，体现了老人坚韧、隐忍和勤劳的特点。语言描写，体现了买菜人对老人的同情。“一个”“又一个”等词语的运用，突出了人们关注、同情老人的普遍性，反映了当时的社会风尚，体现了作者对普通百姓的人文关怀。 【解析】本题考查学生赏析句子的能力。 划线句“卖菜的老人还在那儿，一个人过来买莴笋，又一个人过来买莴”“老人冷得发抖，瑟瑟发”，这些是场景描写，写出了当时老人卖菜的环境，因为看到老人很冷，引发后文人们的同情，他们都来买菜，并劝说老人，因此这个场景描写勾勒了故事发展的环

30、境，推动了情节的发展。 “老人冷得发抖，瑟瑟发抖”，因为淋了雨，老人身上又湿又冷，因此冻得“瑟瑟发抖”，这是对老人的神态描写，也是细节描写，刻画了老人在等待卖菜时湿冷的样子。 “如同一头孤独地站在寒风中的老牛”，运用比喻手法，把在寒风中卖菜的老人比作一头孤独地站在寒风中的老牛，语句饱含同情，同时也写出老人坚持卖菜的坚韧、隐忍和勤劳的特点。 “落雨就不要出来呀，一担莴笋又卖不了几个”，这是人们劝说老人的语言描写，表达了对老人的同情； “一个人过来买莴笋，又一个人过来买莴笋”，“一个”“又一个”等词语，写出来买老人的菜的人很多，写出很多人都在关注、同情老人，写出社会风气的普遍性，反映了当时的社会风尚；让这么多人都来关注老人，关注弱势群体，也体现了作者对普通百姓的