湖北随州市语文中考模拟试题及答案（2）部编人教版九年级总复习.docx

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1、湖北随州市语文中考模拟试题及答案（2） 部编人教版九年级总复习中考模拟试题 九年级语文试题 （考试时间：150分钟满分：120分） 一、积累运用（29分） 1、欣赏下面的书法作品，错误的一项是（）（2分） A、这幅书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。 B、这幅作品多数笔画以中锋运笔为主，显得遒劲、稳健。 C、该书法中，字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有许多横扁字、瘦高字。 D、王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。 2、用正楷或行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。（3分） 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

2、 3、下列选项中，加点字的注音全部正确的一项是（）（2分） A、荫庇（yn）瞥见（pi）襁褓（qing）混为一谈（hn） B、顷刻（qng）剽悍（pio）执拗（ni）文绉绉（zhu） C、炽痛（zh）更定（gng）逾约（y）玄虚（xin） D、校补（xio）诘责（ji）绮户（y）度德量力（du） 4、下列词语中，书写完全正确的一项是（）（2分） A、辗转反侧相形见绌不可明状杀戮 B、一蹴而就红妆素裹一返既往绥靖 C、越俎代庖神色张皇得意洋洋蓦然 D、恃才放旷不容质疑翻来复去蓬蒿 5、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）（2分） A刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同

3、嚼蜡。 B晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 C我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。 D李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。 6、下列各句中，没有语病的一句是()（2分） A.没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。 B.由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面，这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊。 C.公安部称，近年来，中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃境外的

4、犯罪嫌疑人缉捕回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。 D.我国经济发展已步入转型期，需要着力提高增长的质量、效益和可持续性，把发展经济与改善民生更好地结合起来，使群众看得见、摸得着、得实惠。 7、下列说法有误的一项是：（）（2分） A、古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。 B、“说”，在古代是一种表明自己观点的文体，比如马说黄生借书说爱莲说。 C、消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“次重要重要最重要”的顺序安排材料。它的写作要求真实、及时、简明。 D、古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿

5、雁”常用来喻指书信。 8、中国的传统节日众多，如寒食节、中秋节、元宵节、重阳节、端午节、春节、清明节、除夕、七夕节等。下面四首诗，各描写了中华民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，最恰当的一项是（.）（2分）. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。. 千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。. 满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。. A.B.C.D 9、名著阅读。（4分） 我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊

6、声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。 （1）这段话出自英国讽刺作家_的小说。(2分） （2）联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。 _ 10、青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。至少用上两种修辞手法。（2分） _ 11、古诗词名句默写。（6分） _，山岛竦峙。观沧海曹操 _，一览众山小。望岳杜甫 长风破浪会有时，_。行路难李白 了却君王天下事，_。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 参差荇菜，左右采之。_。

7、关雎 予独爱莲之_，濯清涟而不妖。爱莲说周敦颐 二、阅读（41分） (一）阅读下面的古诗，完成12、13题。（5分） 送严士元刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。 注：刘长卿：中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。阖闾城，苏州城。青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。 12、以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（2分） A这首诗通过描写送别友人严士元途中所见景色，表达诗人对友人的惜别之情，

8、也表达了诗人对当下处境的感叹。 B诗歌一、二句写景叙事，在乍暖还寒的初春时节，诗人与友人严士元在水国江边偶然相遇，驻桨停船，短暂停留。 C诗人善于写景，三、四句从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”的听无声，可见诗人观察入嫩，下笔精细。 D诗人运用远近结合的手法，“细雨”“闲花”是近景，“斜日”“绿草”是远景，描写出水国阖闾城的春日风光。 E诗人善用婉曲，表面写春寒，实际写心寒：表面写静景，实际写心境；表面写江水，实际写相思：皆为双关意。 13、诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。（3分） _ （二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分） 杨万里为人刚而偏。孝宗

9、始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许报国无路惟有孤愤”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （选自宋史杨万里传） 注：偏：固执。韩侂（tu）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。掖垣：泛指高官。僭（jin）：超越本分。邸（d）：此指官府。族子：宗族

10、里的年轻人。吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 14、请用“|”给下面的文字断句。（限断两处）（2分） 吾头颅如许报国无路惟有孤愤 15、下列句中的“之”与“皆其柄国之日也”中的“之”意义和用法相同的一项是（）（3分） A、辍耕之垄上B、醉翁之意不在酒 C、属予作文以记之D、怅恨久之 16、翻译下面的句子。（4分） （1）孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。（2分） _ （2）又书十四言别妻子，落笔而逝。（2分） _ 17、文段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？（3分） _ （三）阅读下面的文字，完成18-21题。（9分） 传统读书教育是成功的 传统读书教育是成

11、功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上，还能看到这一点。 陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，百家姓神童诗等书即此时期读的。 一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。 古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，

12、读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通。 古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。 记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养。诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” 传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。（选文有改动） 18请写出本文的中心论点。（1分） _ 19第段用了什么论证方法？有什么作用？（3分） _ 20第段能否删去，请简述理由。（3分） _ 21古人读书重记诵、朗读，作为现代中学生，你有哪些好的读书习惯

13、或读书方法，请联系实际分享给大家。（2分） _ （四）阅读下面的文字，完成22-27题。（15分） 蜜蜂 丰子恺 正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。 等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。 我以前只管自己的工作，不起来为它谋

14、出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。 我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嘚嘚”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继续到现在。 我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容

15、易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！ 因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一对燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那对燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多

16、，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。 我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。 于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？” 忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我

17、立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。（选自丰子恺散文，有删改） 22联系上下文，说说你从第段加点的“才”字中读出了什么。（3分） _ 23结合语境，品味第段中加点的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。（3分） _ 24细读第段，完成以下任务。（4分） （1）假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。 _ （2）联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。 _ 25阅读第段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。（3分） _ 26从全文看，如果删掉最后一段画

18、线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。（3分） _ 三、写作（50分） 27、岁月如歌，我们一起走过，回忆和期待演奏着生命的交响曲。 请以“走过_”为题，写一篇作文。 要求：1、字数不少于600字； 2、不得出现真实的校名、姓名； 3、选择自己能够驾驭的文体，诗歌不得少于10行。 参考答案 1、A2、略3、B4、C5、C6、D7、C8、C 9、（1）乔纳森斯威夫特格列佛游记 （2）格列佛帮助利里浦特人打败了敌国（不来夫斯古帝国） 10、例如：青春是火,燃烧我们年轻的光华；青春是灯,照亮我们美丽的豆蔻年华；青春是路,指引我们从青涩走向成熟。 11、水何澹澹会当凌绝

19、顶直挂云帆济沧海赢得生前身后名窈窕淑女，琴瑟友之出淤泥而不染 12.DE【解析】D项“描写出水国阖间城的春日风光”错，“斜日”“绿草”是虚写，是诗人遥想友人远行后的景象，而非阖闾城之景。E项过度解读。 13表达了诗人怀才不遇，仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却被官场所误、仕途不畅的愤闷之情。 14、吾头颅如许|报国无路|惟有孤愤 15、B 16、（1）宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。 （2）又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。 17、杨万里不为韩

20、侂胄写记；杨万里忧国而死。（2分） 表现了他为人刚正耿直，热爱国家的品质。（1分） 18.传统读书教育是成功的。 19.笫段运用了道理论证(引用论证）的论证方法。引用了朱光潜先生的话论证了古代读书还重朗读的优良传统，进一步证明传统读书教育是成功的，这样使论证更有权威性和说服力。 20.笫段不能删去，在结构上，承接上文两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。这样使论证更充分、更严密、更完整。 21.评分说明：读书习惯或读书方法1分，联系实际1分。 22、“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音

21、的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。 23加粗词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。 24（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。 （2）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。 25一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。 26画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。 27、作文略(61.240.237.240)