渔家傲部编语文名师公开课一等奖教学设计课件.pptx

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1、渔家傲 词词：又又称称长长短短句句，隋隋唐唐兴兴起起，宋宋代代进进入入全全盛盛，是是配配合合宴宴乐乐乐乐曲曲而而填填写写的的歌歌诗诗。每每首首词词都都有有一一个个调调名名，称称“词词牌牌”。词词牌牌是是词词的的调调子子的的名名称称，不不同同的的词词牌牌在在总总句句数数、句句数数，每每句句的的字字数、平仄上都有规定。数、平仄上都有规定。文体常识文体常识词长调（91字以上）中调（59-90字）小令（58字以内）词（风格）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（柳永、李清照、晏殊）雄浑开阔奔放雄浑开阔奔放缠绵细腻缠绵细腻,多写儿女风情多写儿女风情,具有一种柔婉之美具有一种柔婉之美 李李清清照照，号号易易安安居

2、居士士，之之宋宋代代女女词词人人，婉婉约约词词派派代代表表，被被誉誉为为“千千古古第第一一才才女女”。其其词词风风格格婉婉约约，善善用用白白描描手手法法，自自辟辟蹊蹊径径，语语言言清清丽丽，富富有有生生活气息，人称活气息，人称“易安体易安体”。作者简介作者简介作者简介作者简介因为北宋的灭亡，生活的变故，李清照的作品风格也有不同。前期：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，小小年纪便文采出众。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。生活安定优裕。所以前期词作多写其悠闲生活、闺阁之怨或是对出行丈夫的思念。后期：金兵入据中原时，词

3、人流寓南方，不久丈夫病死，词人生活困顿，境遇孤苦。所以后期词多悲叹身世，情调感伤。写作背景写作背景这首词是记梦之作，也就是写自己的梦境，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过艰苦的晚年。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。渔家傲渔家傲李清照李清照 天天接接/云云涛涛/连连晓晓雾雾，星星河河/欲欲转转/千千帆帆舞舞。仿仿佛佛/梦梦魂魂/归帝所，闻归帝所，闻/天语，殷天语，殷（ynyn）勤勤/问我问我/归何处。归何处。我我报报/路路长长/嗟嗟（jiji

4、）日日暮暮，学学诗诗/谩谩（mnmn）有有/惊惊人人句。九万里风句。九万里风/鹏正举。风鹏正举。风/休住，蓬舟吹取休住，蓬舟吹取/三山去。三山去。诵读感知，读准字音，注意节奏诵读感知，读准字音，注意节奏理解诗意天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转:银河流转，指天快亮了。星河，银河。晓:早晨。云涛:如波涛翻滚的云。一说指海涛。帆:船，这里喻指星星。水天相接，晨雾蒙蒙笼罩云涛。银河流转，星星像无数的船儿在舞动。理解诗意仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤:情意恳切。天语:天帝说话。帝所:天帝居住的地方。仿佛梦魂回到

5、天庭，听到天帝说话声，情意恳切地问我归宿何处。理解诗意我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。谩:同“漫”，空，徒然。嗟:叹息，慨叹。报:回答。我回答天帝路途还很漫长，又叹息日暮已来临。即使我学作诗，能写出惊人的句子，又有什么用呢。理解诗意九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟:如飞蓬般轻快的船。举:高飞。九万里:庄子逍遥游中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息，将我这一叶轻舟直送往海上的仙山上去。三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。精细研读上阙上阙1 1、“天接云涛连晓雾，星河欲

6、转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描写描写了一幅怎样的景象？了一幅怎样的景象？描描绘绘了了一一幅幅辽辽阔阔壮壮美美的的海海天天相相接接图图。用用“接接”“”“连连”两两个个字字巧巧妙妙地地将将“天天”“”“云云涛涛”“”“晓晓雾雾”组组合合成成了了一一幅幅波波澜澜壮壮阔阔的的画画面面，写写出出了了动动态态和和气势。气势。精细研读上阙上阙2 2、除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？“仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处”词词人人梦梦见见天天帝帝殷殷切切地地问问她她打打算算到到哪哪儿儿去去。看看似似平平

7、常常一一问问，却却同同现现实实中中置置人人民民于于水水火火、畏畏敌敌如如虎虎狼狼、只只顾顾自自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。精细研读下阙下阙3 3、面对天帝的提问，词人是如何回答的？面对天帝的提问，词人是如何回答的？“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这这是是词词人人回回答答天天帝帝的的问问话话。一一个个“嗟嗟”字字生生动动地地表表现现出出作作者者对对日日暮暮途途远远的的叹叹息息，下下句句则则叹叹道道自自己己空空有有才才华华，但但毕毕竟竟是是个个弱弱女女子子，在在乱乱世世只只能能接接受受无无所所作作为为的的现现实实，

8、只有把希望寄托于虚幻的想象。只有把希望寄托于虚幻的想象。精细研读下阙下阙4 4、“我报路长我报路长嗟嗟日暮，学诗日暮，学诗谩谩有惊人句。有惊人句。”“嗟嗟”生生动动地地写写出出了了词词人人彷彷徨徨忧忧虑虑的的神神态态，表表明明自自己己在在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩谩”字字流流露露出出心心中中的的哀哀怨怨惆惆怅怅，一一是是空空有有诗诗情情诗诗才才，因因知知音音（丈丈夫夫）早早逝逝而而无无人人能能会会意意；二二是是慨慨叹叹自自己己生生逢逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才

9、不遇的愤懑。精细研读下阙下阙5 5、“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”词词人人引引用用庄庄子子逍逍遥遥游游鹏鹏“抟抟扶扶摇摇而而上上者者九九万万里里”，希希望望能能像像大大鹏鹏鸟鸟一一样样展展翅翅高高飞飞，一一展展抱抱负负，又又借借“三三山山”的的典典故故，想想要要借借风风力力奔奔向向飘飘渺渺的的仙仙山山，表表达达了了词词人人对对美美好好的的理理想想境境界的向往和追求。界的向往和追求。这首词在这首词在花庵词选花庵词选中被题作中被题作记梦记梦，词人着力描，词人着力描写梦境的作用是什么？写梦境的作用是什么？词词人人借借梦梦境境把把天天上上和和人人间

10、间做做了了一一个个鲜鲜明明的的对对照照，充充分分表表现现了了她她对对现现实实的的不不满满及及人人生生际际遇遇坎坎坷坷的的感感怀怀。词词人人还还借借虚虚幻幻梦梦境境表表达达对对自自由由的的渴渴望望，对对理理想想人人生生的的追追求求。在在现现实实生生活活中中，其其才才能能无无法法施施展展，美美好好的的愿愿望望不不能能实实现现，因此只能寄希望于梦境，在梦境中寻求出路。因此只能寄希望于梦境，在梦境中寻求出路。词词人人为为我我们们描描述述了了一一个个浪浪漫漫仙仙境境，表表达达了了怀怀才才不不遇遇和和国国难难当当头头，身身逢逢乱乱世世，对对现现实实无无能能为为力力的的苦苦闷闷。但但结结尾尾运运用用典典故故委委婉婉地地表表达达了了自自己己虽虽遭遭磨磨难难，依依然然寻寻觅觅幸幸福福，向向往往自自由由、光光明明、美美好好的的情情感感。语语言言豪豪迈迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。课堂小结内容主旨渔渔家家傲傲一一词词中中写写梦梦中中海海天天迷迷蒙蒙的的景景象象，及及词词人人与与天天帝帝的的问问答答，隐隐喻喻对对社社会会现现实实的的不不满满和和失失望望，表表达达了了诗诗人人苦苦闷闷的的心心情情，也也表现了她对美好境界的向往和追求。表现了她对美好境界的向往和追求。