部编人教初中八年级语文下《题破山寺后禅院》名师公开课同课异构创新获奖教学设计课件.pptx

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1、题破山寺后禅院常 建人教部编版 初中语文 八年级下册新课导入新课导入 题破山寺后禅院新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。新课导入新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 古人仕途失意，常常会通过游山玩水排解心中的压抑与郁闷，今天我们就一起去到盛唐时期，看看诗人常建在兴福寺中，又给我们留下怎样的诗句？整体感知整体感知学习目标新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.体味分析

2、诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3.背诵默写诗歌。整体感知诗人简介新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境，艺术上有独特造诣。今存常建诗集3卷和常建集2卷。代表作有题破山寺后禅院吊王将军墓等。整体感知译文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业清晨，我步入古寺瞻仰。高高的林梢头，沐浴着朝阳的辉光。蜿蜒的小路渐渐通向幽僻处，忽见花木繁茂，禅房就在花中央。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使

3、人心中俗念消失。深山万物，静得没有其他声响，只有钟罄的一脉余音，在晨空中萦旋回荡。译文深入探究深入探究新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 首联落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚丽明亮，高耸的山林也变得更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远。一个“照”字将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。深入探究新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课

4、导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 颔联点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。后禅院花木繁茂，清香扑鼻，含蓄曲折地表现了僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。深入探究新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写诗人的发现之美、追寻之乐，这两联则通过有声有色、有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用。诗人举目四望，只见艳阳高照，天地生辉，翠竹幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人眼目

5、，活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。深入探究新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 尾联从听觉感受方面来表现后禅院的幽静。万籁俱静，实难以名状，于是诗人采用以动（声音）显静的手法，营造一个万籁俱寂的境界。以“钟磬”的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受，收到“鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无闷的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界。课堂小结新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业课堂小结 这是一首题壁诗，并非一般的游兴之作。它构思独具特色，紧紧围绕破山寺后禅房来写，描绘出了这特定境界中所独有的幽静和趣味，也表现了诗人热爱祖国河山和人民的这一重大主题。板书设计 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业板书设计题破山寺后禅院曲折的小路，幽深的花木淡泊的情怀，内心的感悟静谧祥和