中班主题《咕咚》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx

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1、中班主题咕咚优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 咕咚是一篇中班的主题活动，活动中教师放录音听声音的方式引出主题，激发幼儿的兴趣，然后出示故事图片讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节，学会角色对话。最后幼儿完整欣赏故事，学会故事中的语句。 活动设计背景 一节课外活动课，从外面传来车笛声，狗叫声，我便问幼儿这是什么声音，幼儿都能一一说出，这些都是幼儿常听到的，我想有没有幼儿听到过不是动物或物体本身能发出的，而是由两个或多个物体相互碰撞发出的，于是我就设计了咕咚这个故事。 活动目标 1，欣赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，发展幼儿语言表达能力和表现力。 2，懂得遇事要问清楚弄明白了再行

2、动。 3，探索、发现生活中的多样性及特征。 4，发展幼儿思维和口语表达能力。 5，培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 1，能根据图来复述故事； 2，让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。 活动准备 故事图片，头饰（小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子），录有各种声音的磁带。 活动过程 1.放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音？学一学这种声音，并说一说这种声音是什么发出的。 小朋友们听过“咕咚”的声音吗？这又是怎么回事呢？听了故事咕咚就知道了。 2.教师生动、形象地讲述故事，让幼儿初步感受故事内容。 故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？ 3.出示故事图片。教师再次讲述故事，引导幼儿全面

3、理解故事情节，学会角色对话。 小兔住在什么地方？发生了什么事？小兔为什么拔腿就跑？ 遇到了谁？狐狸说什么？小兔怎么回答？狐狸怎么样？ 路上它们又遇到了谁？小猴说什么？狐狸怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？ 后来又遇到了谁？它们怎么说的?大家怎么做的？ 最后，它们碰到了谁？说了些什么？“咕咚”到底是个什么东西？ 4.幼儿完整欣赏故事，学会故事中的语句。（如：拔腿就跑、慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。） 5.这个故事告诉我们什么道理？ 教学反思 本节活动课由于是从以故事形式而设计的，课堂气氛活跃，准备也比较充分，幼儿都能够根据图意来复述故事，能够让幼儿理解故事中的语句，美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事，应以幼儿为主体，教师为指导，我想这节活动课会更加完善。