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1、幼儿园中班教养笔记 。【篇一】幼儿园中班教养笔记星期一那天早上,我在教室里整理着自己的东西,准备着下午的课程,就在这不经意间我听到了一个熟悉的声音。“天天回来了!”同班的老师说道。我抬起头看到了好久没见的他变得胖了一点,也“稳重”了很多。天天是班级里一个特殊的幼儿,他的特别在于一开始那显著的脖子,由于一根筋的肿大,导致他的小脑袋无法像正常的孩子一样摆正地放在那里。歪歪的脑袋给他造成了很多的障碍和麻烦。他不能像正常的孩子一样行走,奔跑。甚至还影响到了他的智力发展,中班的孩子大多都有5、6岁了,但是他的智力只有两岁半。面对这样的一个孩子从一开始的无从下手到现在的有措施有方法,完全得益于平时与他的多
2、交流。其实一直觉得他是一个懂事的孩子,虽然他的表现一直没有其他的小朋友那么好,很多的事情都不能自己去做,儿歌,歌曲也不能完全地唱与背。更严重的是,有时他连班里的三个老师都分不清楚谁是谁。但是我始终觉得他是一个可爱的孩子。这次他动手术离开我们将近有半个多月的时间,班级里的小朋友都很想念他,作为老师的我们也一样星期一看到他的时候真的是心里充满了激动。天天回来了,我们的天天回来了 到今天,他已经回到我们集体两天了,我发现他真的是变了不少。变得懂事了,也变得“稳重”了。以前他每次走路都会一蹦一跳的,根本就控制不住。但是这次他回来能认认真真地走路,不再蹦蹦跳跳了。吃饭的时候也能自己动手把饭碗里的饭菜吃干
3、净了,还能帮助老师分饭菜呢!对于他来说,这样的进步真的是非常非常大了,看到这样的进步,我作为一名老师来说真的是非常的欣慰。看到他开开心心的,像一个正常的孩子一样了,我们真的都是打心底地为他感到高兴。 真的希望他能这样一直加油进步下去,努力地把自己的优点都慢慢地表现出来!老师为你加油! 【篇二】幼儿园中班教养笔记 前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况,我就带着孩子在活动区玩耍,让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的,喜欢奔这来奔那去,摸摸着弄弄那,看着门就直接推开门进去,给人的感觉有点不是特别有规矩,但是这也说明孩子的安全感挺足的,探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就
4、是好动过头了,带得特别辛苦,而且不知道为什么,她基本上不怎么说话。 现在越来越多的孩子不怎么说话了,或者是在家话多得不得了,一去到外面或者学校,就不说话了,孩子究竟怎么了呢?照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一,现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话,现在还无从考究,但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生,我和她一起并没有太多的互动,在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心,虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩,她玩着玩着,突然走过来笑着捏了我的手臂一下,并不是很大力,因为手指灵活性欠
5、佳,所以她的捏好像是抓的感觉,当时我感觉有点奇怪,但以为是孩子表示邀请一起玩的姿势,所以就没特别注意。后来,她跑到活动区外面玩去了,我就走过去把她抱进来活动区,抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎,但是她又捏了我一下,这次刚好捏的是脸蛋,又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次,这动作应该不是偶尔为之了,后来在跟家长的沟通中了解到,她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了,所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下,后来这孩子也养成了经常捏人的习惯了。 孩子一切的行为都有原因,不是她存心使坏,也不是她天生就会对人动手动脚,希望大人们能体谅。 【篇三】幼儿园中班教养笔记 开学已经一个
6、月了,我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班的这些孩子时,只觉得他们个个惹人可爱,可是刚来幼儿园的那几天,让我手足无措,累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯,吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。由于是刚上幼儿园,为了保证每个孩子都能吃饱,在鼓励他们自己吃饭的同时,喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄,使出浑身解数,这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。另一方面,也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝
7、宝的额头上,慢慢地孩子们知道了,五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉,其实大多数孩子在家都有午睡的习惯,只是在幼儿园里,孩子们一起午睡,周围的环境影响孩子,使孩子容易兴奋睡不着。最让我头痛的是,一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的,我跑到左边哄时右边在讲话,我跑到右边哄时左边开始讲话,有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上,或跨到旁边孩子的床上影响别人,让我来回跑都来不及。于是,我采取了讲故事措施,抓住这点,当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。 加强幼儿进餐习惯,使幼儿养成不偏食,进餐不讲话,不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯,不吵闹,尽
8、快入睡,鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品,嘴巴里有没有饭粒。通过这些措施,现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好,体会在幼儿园里的快乐,同时也养成了良好的生活习惯。 【篇四】幼儿园中班教养笔记 黄xx,是一个很聪明的大男孩,认识很多的汉字,数学做起来又快又对,记忆力极好,反应也很快。但是,他的行为习惯不太好,坐没有左相,站没有站相,睡觉老是睡不着,上课还喜欢打扰别人,所以,平时总少不了被点名。可是,我发现,一段时间下来,好像丝毫没有改变,他把我们的话东耳朵进西耳朵出,还是照样我行我素。怎么办呢,我很伤脑筋。昨天,终于逮着了他的一个微小进步,我便当着大家的面表扬了他,我感觉到,他的脸上瞬间流露出一
9、丝的得意。下课后,璇儿来到我的身边说:“杨老师,我知道你为什么要表扬黄子为,因为你想鼓励他,让他进步,是吗?”人小看法倒是很多,不过一语惊醒梦中人,有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自己,埋怨孩子的一些缺点,在教育中追求快速,方法简单,没有艺术性。本来,每个孩子都是不同的个体,他们有自己的生活环境和个性,因材施教,就是要我们根据不同的孩子采取不同的教育方法和措施。 我和钱老师商量,既然批评和个别谈话对于他来说没有用,从今天开始,我们就彻底改变方法。正好,他今天来园还是比较早,于是,晨间谈话时,我就表扬了他,听到表扬,他还算比较端正地坐好,我又接着表扬了他的坐姿。正好今天是星期一,要评选值日生,我就推荐让他来做。整整一天,我一直在用眼神关注着他,并不时地用动作、眼神、表情和语言来提醒他,他倒是真的比以前进步多了,破天荒地午睡了,做起操来也不扭扭捏捏了。我们也在所有的孩子面前盘点了他今天的进步,并且奖励了他两颗星星。 鼓励、赏识、表扬、赞赏、放大优点缩小缺点,这些教育方法孩子不会嫌多,人总是要激励的,特别是孩子,很多家长都会说:“我家的孩子要带带高帽子的。” 明天、后天,我们一定还会不断地发现子为的进步,表扬他,赞赏他。我们也会将赞许的目光和语言投向班里的每一个孩子,让他们在赏识的阳光下快乐成长!
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