数据库原理与应用课件35996.pptx

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1、第一章第一章 绪绪 论论12数据管理技术的发展数据库系统结构34DB、DBMS和DBS数据库技术的发展 数据数据：描述客观事物的一组文字、数字和描述客观事物的一组文字、数字和符号，它是符号，它是客观事物的反映和记录。客观事物的反映和记录。如：如：（李明，男，（李明，男，20，1992，江苏，数理学院，信息，江苏，数理学院，信息与计算科学专业，与计算科学专业，2008）信息信息：潜在于数据中的意义，它反映了潜在于数据中的意义，它反映了客观世界中各种事物的状态与特征，它能客观世界中各种事物的状态与特征，它能增长人的知识，影响接受者的行为。增长人的知识，影响接受者的行为。基本概念基本概念1.1 数据

2、管理技术的发展数据管理技术的发展数据处理：数据处理：对各种形式的数据进行收集、存对各种形式的数据进行收集、存储、加工和传播的一系列活动的总和。其目储、加工和传播的一系列活动的总和。其目的是从大量原始数据中抽取出对用户有价值的是从大量原始数据中抽取出对用户有价值的信息，以作为行动和决策的依据。的信息，以作为行动和决策的依据。信息信息=数据数据+数据处理数据处理数据管理：数据管理：指对数据进行分类、组织、编码、指对数据进行分类、组织、编码、存储、检索和维护，是数据处理的中心问题。存储、检索和维护，是数据处理的中心问题。数据库技术是应数据管理任务的需要而产生的数据库技术是应数据管理任务的需要而产生的

3、1.1 数据管理技术的发展数据管理技术的发展l人工管理阶段（人工管理阶段（2020世纪世纪5050年代中期以前）年代中期以前）l文件系统阶段（文件系统阶段（2020世纪世纪5050年代后期年代后期-60-60年代中期）年代中期）l数据库系统阶段（数据库系统阶段（2020世纪世纪6060年代后期年代后期今）今）硬件硬件(外存贮器外存贮器)和软件的发展和软件的发展应用需求扩大应用需求扩大数据管理技术经历了三个发展阶段：数据管理技术经历了三个发展阶段：人工管理阶段（人工管理阶段（-50年代中期）年代中期）应用程序1应用程序2应用程序n数据集 1数据集 2数据集 n 计算机主要用于科学计算计算机主要用

4、于科学计算 数据量小、结构简单。数据量小、结构简单。外存为顺序存取设备外存为顺序存取设备 磁带、卡片、纸带，没有磁盘磁带、卡片、纸带，没有磁盘等直接存取设备。等直接存取设备。没有操作系统及数据管理软件没有操作系统及数据管理软件 用户用机器指令编码，通过纸用户用机器指令编码，通过纸带机输入程序和数据，程序运行完带机输入程序和数据，程序运行完毕后，由用户取走纸带和运算结果，毕后，由用户取走纸带和运算结果，再让下一用户操作。再让下一用户操作。用户完全负责数据管理工作用户完全负责数据管理工作 数据完全面向特定的应用程序数据完全面向特定的应用程序 每个用户使用自己的数据，用每个用户使用自己的数据，用完撤

5、走不保存，无共享。完撤走不保存，无共享。数据与程序没有独立性数据与程序没有独立性 程序中存取数据的子程序随着程序中存取数据的子程序随着存储结构的改变而改变。存储结构的改变而改变。背背 景景特特 点点文件系统阶段（文件系统阶段（50年代后期年代后期-60年代中期）年代中期）文件文件系统系统文件组1文件组2文件组3应用程序1应用程序2应用程序n 计算机不但用于科学计算，计算机不但用于科学计算，还用于管理。还用于管理。外存有了磁盘、磁鼓等直接外存有了磁盘、磁鼓等直接存取设备。存取设备。有了专门管理数据的软件，有了专门管理数据的软件，一般称为文件系统。一般称为文件系统。数据可以长期保存数据可以长期保存

6、 数据与程序有一定的独立性数据与程序有一定的独立性 文件的逻辑结构与存储文件的逻辑结构与存储 结构由系统进行转换结构由系统进行转换，数据在存储上的，数据在存储上的改变不一定反映在程序上。改变不一定反映在程序上。共享性差、冗余度大共享性差、冗余度大 （一个文件对应一个程序）（一个文件对应一个程序）背背 景景特特 点点数据库系统阶段（数据库系统阶段（60年代后期年代后期-）应用程序1应用程序2应用程序n数据库 数据库管理系统 DBMS 计算机管理的数据量大，关系复杂，计算机管理的数据量大，关系复杂，共享性要求强（多种应用、不同语言共享性要求强（多种应用、不同语言共享数据）共享数据）外存有了大容量磁

7、盘，光盘外存有了大容量磁盘，光盘 软件价格上升，硬件价格下降。软件价格上升，硬件价格下降。数据有整体的结构性，数据有整体的结构性，面向全组织，面向现实世界面向全组织，面向现实世界 由由DBMSDBMS统一存取，维护数据语义及结构统一存取，维护数据语义及结构 数据共享性好数据共享性好 数据与程序完全相互独立数据与程序完全相互独立背背 景景特特 点点常见常见DBMS：Oracle,IBM DB2,Informix,Sybase,SQL Server,FoxPro,Access等等例：学生基本信息记录表例：学生基本信息记录表：学号姓名性别出生年月学院籍贯奖惩情况200505101张三男1987/10

8、/10数理学院广东2005-06学年一等奖学金2005-06学年校三好学生200505102李四男1988/01/10数理学院河南200505103钱红女1987/05/21数理学院上海200505106赵晓林女1989/02/10数理学院上海2005-06学年一等奖学金这个表格的缺点：有些同学的奖惩记录很多，但大部分没有，因此这个表格的缺点：有些同学的奖惩记录很多，但大部分没有，因此“奖惩情况奖惩情况”这一栏该留多大的位置很难确定，而且很难统计奖励的次数这一栏该留多大的位置很难确定，而且很难统计奖励的次数修改后的记录表：将学生基本信息和奖惩情况分开来修改后的记录表：将学生基本信息和奖惩情况分

9、开来学号奖惩情况2005051012005-06学年一等奖学金2005051012005-06学年校三好学生2005051062005-06学年一等奖学金学号姓名性别出生年月学院籍贯200505101张三男1987/10/10数理学院广东200505102李四男1988/01/10数理学院河南200505103钱红女1987/05/21数理学院上海200505106赵晓林女1989/02/10数理学院上海.奖惩情况表奖惩情况表修改后的学生基本信息记录表修改后的学生基本信息记录表特点：描述数据时不仅描述数据特点：描述数据时不仅描述数据本身，还描述了数据间的联系。本身，还描述了数据间的联系。数据库

10、系统的特点数据库系统的特点1.1.数据结构化数据结构化-数据库系统与文件系统数据库系统与文件系统根本区别根本区别 即采用复杂的数据模型表示数据结构即采用复杂的数据模型表示数据结构按照某种数据模型按照某种数据模型,将整个组织的全部数据组织成将整个组织的全部数据组织成一个结构化的数据整体，即实现了整体数据的结一个结构化的数据整体，即实现了整体数据的结构化。构化。数据模型不仅描述数据本身数据模型不仅描述数据本身,还描述了数据之间的还描述了数据之间的联系。联系。数据不再面向应用，而是面向系统，弹性更大。数据不再面向应用，而是面向系统，弹性更大。存取方式更灵活，存取粒度可为数据项。存取方式更灵活，存取粒

11、度可为数据项。数据库系统的特点数据库系统的特点2.2.数据的共享性高、冗余度低，易扩充数据的共享性高、冗余度低，易扩充共享是指多用户、多种应用、多种语言互相覆共享是指多用户、多种应用、多种语言互相覆盖地共享数据集合。数据共享可减少数据冗余，盖地共享数据集合。数据共享可减少数据冗余，节约存储空间，避免数据之间的不相容性与不节约存储空间，避免数据之间的不相容性与不一致性。一致性。数据不一致指同一数据不同拷贝的值不同。数据不一致指同一数据不同拷贝的值不同。数据面向系统结构化数据共享数据面向系统结构化数据共享 系统易系统易扩充。扩充。数据库系统的特点数据库系统的特点3.数据独立性高数据独立性高包括数据

12、的包括数据的物理独立性物理独立性和和逻辑独立性逻辑独立性物理独立性：物理独立性：指用户的应用程序与存储在磁盘指用户的应用程序与存储在磁盘上的数据库中的数据相互独立。上的数据库中的数据相互独立。逻辑独立性：逻辑独立性：指用户的应用程序与数据库的逻指用户的应用程序与数据库的逻辑结构相互独立。辑结构相互独立。数据描述、定义从应用程序中分离出来，独立数据描述、定义从应用程序中分离出来，独立于应用程序而存在，相互独立，互不依赖，大于应用程序而存在，相互独立，互不依赖，大大简化了应用程序的设计维护的工作量。大简化了应用程序的设计维护的工作量。数据库系统的特点数据库系统的特点4.4.数据由数据由DBMSDB

13、MS统一管理和控制统一管理和控制共享一般是共享一般是并发并发的，即多个用户可同时使用数据的，即多个用户可同时使用数据库中的数据。库中的数据。DBMSDBMS应提供如下功能：应提供如下功能：数据安全性保护数据安全性保护数据完整性检查（正确性、有效性、相容性）数据完整性检查（正确性、有效性、相容性）并发控制并发控制数据库恢复数据库恢复人工管理阶段人工管理阶段文件系统阶段文件系统阶段数据库系统阶段数据库系统阶段背背景景特特点点数据的结构化数据的结构化无结构无结构数据管理技术数据管理技术三个发展阶段的详细比较三个发展阶段的详细比较应用背景应用背景 科学计算科学计算 科学计算、管理科学计算、管理 大规模

14、管理大规模管理硬件背景硬件背景无直接存取存储设备无直接存取存储设备磁盘、磁鼓磁盘、磁鼓大容量磁盘大容量磁盘软件背景软件背景没有操作系统没有操作系统 有文件系统有文件系统有有DBMS处理方式处理方式批处理批处理 实时处理、批处实时处理、批处理理数据的管理者数据的管理者 用户（程序员）用户（程序员）文件系统文件系统 数据库管理系统数据库管理系统数据面向的对象数据面向的对象 某一应用程序某一应用程序 某一应用某一应用 现实世界现实世界数据的共享程度数据的共享程度无共享，冗余度很大无共享，冗余度很大 共享性差，冗余度大共享性差，冗余度大共享性高，冗余度小共享性高，冗余度小独立性差独立性差实时处理、分布

15、处实时处理、分布处理、批处理理、批处理具有高度的物理独具有高度的物理独立性和一定的逻辑立性和一定的逻辑独立性独立性数据的独立性数据的独立性不独立，完全依靠不独立，完全依靠于程序于程序记录内有结构、记录内有结构、整体无结构整体无结构整体结构化，用整体结构化，用数据模型描述数据模型描述数据控制能力数据控制能力应用程序自己控制应用程序自己控制文件系统文件系统数据库管理系统数据库管理系统1.2 1.2 数据库系统结构数据库系统结构数据库管理系统角度：数据库管理系统角度：三级模式结构三级模式结构最终用户角度：最终用户角度：单用户结构单用户结构 主从式结构主从式结构 分布式结构分布式结构内部内部外部外部1

16、.2 1.2 数据库系统结构数据库系统结构单用户单用户 主从式结构主从式结构分布式结构分布式结构结结构构特特点点整个数据库系统在整个数据库系统在一台机器上，由一一台机器上，由一个用户独占，不同个用户独占，不同机器间不能共享数机器间不能共享数据。据。一个主机带多个终端一个主机带多个终端的多用户系统。数据的多用户系统。数据库系统在主机上，所库系统在主机上，所有处理由主机完成，有处理由主机完成，各用户通过终端并发各用户通过终端并发地存取数据库共享资地存取数据库共享资源。源。数据库中的数据在逻数据库中的数据在逻辑上是一个整体，但辑上是一个整体，但物理上分布在计算机物理上分布在计算机网络的不同结点上。网

17、络的不同结点上。网络中的每个结点可网络中的每个结点可以执行局部应用和全以执行局部应用和全局应用。局应用。优优点点简单易实现。简单易实现。简单，数据易维护管简单，数据易维护管理。理。难满足大公司对数据难满足大公司对数据应用的需求。应用的需求。缺缺点点不同部门数据不不同部门数据不共享，冗余。共享，冗余。用户数增多时主机负用户数增多时主机负担重性能下降，系统担重性能下降，系统可靠性不高。可靠性不高。数据管理维护难，系数据管理维护难，系统效率受网络制约。统效率受网络制约。1.2 1.2 数据库系统结构数据库系统结构1.2 1.2 数据库系统结构数据库系统结构 模式：模式：是数据库中全体数据的逻辑结构和

18、特征的是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述。描述。实例：实例：模式的一个具体值。模式的一个具体值。模式反映的是数据的结构及其联系模式反映的是数据的结构及其联系相对稳定相对稳定实例反映的是数据库某一时刻的状态实例反映的是数据库某一时刻的状态相对变动相对变动第二章第二章 数据模型数据模型12数据模型的概念E-R模型3面向对象模型2.1 数据模型的概念数据模型的概念在数据库中用数据模型这个工具来在数据库中用数据模型这个工具来抽象、表示抽象、表示和处理和处理现实世界中的数据和信息。通俗地讲数现实世界中的数据和信息。通俗地讲数据模型就是现实世界的模拟据模型就是现实世界的模拟数据模型应满足三方面要求数

19、据模型应满足三方面要求:能比较能比较真实地模拟真实地模拟现实世界现实世界容易为人所容易为人所理解理解便于在计算机上便于在计算机上实现实现2.1.1 数据的三个范畴数据的三个范畴 从事物的客观从事物的客观特性到计算机中特性到计算机中的数据表示，经的数据表示，经历了三个阶段：历了三个阶段：存在于人们头脑之外存在于人们头脑之外的客观世界的客观世界.现实世界在人们头脑现实世界在人们头脑中的反映，人们把它用中的反映，人们把它用文字和符号记载下来。文字和符号记载下来。信息世界的信息在信息世界的信息在机器世界以数据形式机器世界以数据形式存储。存储。现实世界现实世界信息世界信息世界 概念模型概念模型机器世界机

20、器世界DBMS支持的数据模型支持的数据模型转换转换认识抽象认识抽象2.1.1 数据的三个范畴数据的三个范畴1.信息世界信息世界 相关术语相关术语 (1)(1)实体实体：客观存在并可相互区别的事物。：客观存在并可相互区别的事物。实体可以是具体的对象（一个学生、一辆汽车），实体可以是具体的对象（一个学生、一辆汽车），也可以是抽象的事件（一次借书，一次比赛）。也可以是抽象的事件（一次借书，一次比赛）。(2)(2)实体集实体集：性质相同的同类实体的集合。：性质相同的同类实体的集合。如：全体学生，全国足球联赛的所有比赛。如：全体学生，全国足球联赛的所有比赛。(3)(3)属性属性：实体所具有的某一特性。：

21、实体所具有的某一特性。一个实体可以由若干个属性来刻画，每个属性有一个实体可以由若干个属性来刻画，每个属性有一个值域和类型。如：学生实体由学号、姓名等构成。一个值域和类型。如：学生实体由学号、姓名等构成。(4)(4)码码：唯一标识实体的属性或属性集。：唯一标识实体的属性或属性集。如：学号是学生实体的码。如：学号是学生实体的码。2.1.1 数据的三个范畴数据的三个范畴2.2.机器世界相关术语：机器世界相关术语：(1)(1)字段（数据项）：字段（数据项）：标记实体属性的命名单位，是标记实体属性的命名单位，是可以命名的最小信息单位，往往和属性名相同。可以命名的最小信息单位，往往和属性名相同。例如：学生

22、有学号、姓名、年龄、性别等字段。例如：学生有学号、姓名、年龄、性别等字段。(2)(2)记录：记录：字段的有序集合称为记录。一般用一个记字段的有序集合称为记录。一般用一个记录描述一个实体。录描述一个实体。例如：学生记录：（学号，姓名，年龄，性别）。例如：学生记录：（学号，姓名，年龄，性别）。(3)(3)文件：文件：同一类记录的汇集称为文件。文件是描述同一类记录的汇集称为文件。文件是描述实体集的。实体集的。例如：所有学生记录组成了一个学生文件。例如：所有学生记录组成了一个学生文件。(4)(4)码：码：能惟一标识文件中每个记录的字段或字段集，能惟一标识文件中每个记录的字段或字段集，与实体的码相对应。

23、与实体的码相对应。例如：学生的学号可以作为学生记录的码。例如：学生的学号可以作为学生记录的码。机器世界和信息世界术语的对应关系机器世界和信息世界术语的对应关系 :信息世界信息世界 机器世界机器世界 实体实体记录记录 属性属性字段（数据项）字段（数据项）实体集实体集文件文件 码码.码码2.1.1 数据的三个范畴数据的三个范畴 以学生数据为例表示信息在三个世界中的有关术以学生数据为例表示信息在三个世界中的有关术语及其联系语及其联系 :2.2 E-R模型模型2.2.1 2.2.1 基本概念基本概念(1)(1)实体：实体：现实世界中客观存在并可相互区别的事物。现实世界中客观存在并可相互区别的事物。(2

24、)(2)属性：属性：实体所具有的某一特性称为属性。实体所具有的某一特性称为属性。(3)(3)码（码（keykey）：）：唯一表示实体的属性集称为码。唯一表示实体的属性集称为码。(4)(4)域（域（DomainDomain）：）：属性的取值范围。属性的取值范围。（5 5）实体集：）实体集：具有相同特征或能用同样特征描述的实体集合。具有相同特征或能用同样特征描述的实体集合。组成实体集的各实体称为实体集的外延。组成实体集的各实体称为实体集的外延。例如：某单位所有员工称为实体集例如：某单位所有员工称为实体集EmployeeEmployee的外延。的外延。（6 6）实体型：）实体型：具有相同属性的实体必

25、然具有共同的特征和性质。具有相同属性的实体必然具有共同的特征和性质。用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体，称为实体用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体，称为实体型。型。例如：员工（员工编号、姓名、部门、性别、年龄、职称）就例如：员工（员工编号、姓名、部门、性别、年龄、职称）就是一个实体型。是一个实体型。2.2.1 基本概念基本概念（7 7）联系）联系：实体内部的联系：实体内部的联系：组成实体的各属性之间的组成实体的各属性之间的联系联系（如：学号姓名）（如：学号姓名）。实体之间的联系实体之间的联系：不同实体集之间的联系。不同实体集之间的联系。两个实体型之间的联系可分为三类：两个实体型

26、之间的联系可分为三类：1对对1联系联系(1:1)1对多联系对多联系(1:n)多对多联系多对多联系(m:n)2.2.1 基本概念基本概念1对对1联系：联系：定义：若对于实体集定义：若对于实体集A A中的每一个实体，实中的每一个实体，实体集体集B B中中至多至多有一个实有一个实体与之联系，反之亦体与之联系，反之亦然，则称实体集然，则称实体集A A与实与实体集体集B B具有一对一联系，具有一对一联系，记为记为1:11:1。例：部门例：部门-负责人负责人实体型实体型A联系名联系名实体型实体型B11位于位于部门部门负责人负责人112.2.1 基本概念基本概念1 1对多联系对多联系:定义：若对于实体集定义

27、：若对于实体集A A中中的每一个实体，实体集的每一个实体，实体集B B中有中有n n个个实体实体(n0)(n0)与之与之联系，反之，对于实体集联系，反之，对于实体集B B中中的每一个实体，实体的每一个实体，实体集集A A中中至多至多只有一个实体只有一个实体与之联系，则称实体集与之联系，则称实体集A A与实体集与实体集B B具有一对多联具有一对多联系，记为系，记为1:n1:n。例：部门例：部门-员工员工实体型实体型A联系名联系名实体型实体型B1n属于属于部门部门员工员工1N2.2.1 基本概念基本概念多对多联系多对多联系:定义：若对于实体集定义：若对于实体集A A中的每一个实体，实体中的每一个实

28、体，实体集集B B中有中有n n个个实体实体(n0)(n0)与之联系，反之，对于与之联系，反之，对于对于实体集对于实体集B B中中的每一的每一个实体，实体集个实体，实体集A A中也中也有有m m个个实体实体(m0)(m0)与之与之联系，则称实体集联系，则称实体集A A与与实体集实体集B B具有多对多联具有多对多联系，记为系，记为m:nm:n。例：学生例：学生-课程课程实体型实体型B实体型实体型A联系名联系名mn选课选课学生学生课程课程MN2.2.1 基本概念基本概念 同一实体集内的各实体之间也存在着一对一、同一实体集内的各实体之间也存在着一对一、一对多和多对多的联系一对多和多对多的联系.员工员

29、工领导领导1n同一实体集内一对多联系同一实体集内一对多联系员工员工配偶配偶11同一实体集内一对一联系同一实体集内一对一联系2.2.1 基本概念基本概念 一般地，两个以上实体型之间也存在着一对一、一般地，两个以上实体型之间也存在着一对一、一对多和多对多的联系一对多和多对多的联系.学生学生教师教师课程课程选课选课mnn三个实体型之间的多对多关系三个实体型之间的多对多关系（8 8）弱实体集：）弱实体集：在描述实体的过程中，有些实体集的属性可能在描述实体的过程中，有些实体集的属性可能不足以形成主码，需要依赖其他实体集中的部分不足以形成主码，需要依赖其他实体集中的部分属性。这样的实体集叫做弱实体集，不需

30、要依赖属性。这样的实体集叫做弱实体集，不需要依赖其他的实体的实体集称为强实体集。其他的实体的实体集称为强实体集。例如一个单位的员工实体集例如一个单位的员工实体集EmployeeEmployee与工作履与工作履历实体集历实体集CareerCareer，则工作履历实体集，则工作履历实体集CareerCareer是以是以职工存在为前提的，即工作履历实体集职工存在为前提的，即工作履历实体集CareerCareer是是弱实体集。弱实体集。2.2.1 基本概念基本概念2.2.2 E-R图设计图设计用用E-R图来描述现实世界的概念模型。图来描述现实世界的概念模型。E-R图提供了表示实体集、属性和联系的方法。

31、图提供了表示实体集、属性和联系的方法。实体名实体名实体名实体名矩形框表示实体矩形框表示实体属性名属性名属性名属性名椭圆形表示属性椭圆形表示属性菱形表示联系菱形表示联系联系名联系名联系名联系名连接实体型与联系类型，也可用于表示实体与属性的联系连接实体型与联系类型，也可用于表示实体与属性的联系并注明种类；对构成码的属性，在属性名下画一横线表示并注明种类；对构成码的属性，在属性名下画一横线表示。n n课课课课 程程程程成成成成 绩绩绩绩选选选选 修修修修 mm学号学号学号学号姓名姓名姓名姓名学学学学 生生生生注：用虚边矩形和虚边菱形分别表示弱实体和弱实体之间的联系。注：用虚边矩形和虚边菱形分别表示弱

32、实体和弱实体之间的联系。2.2.2 E-R图设计图设计 确定实体类型确定实体类型：几个实体类型及相应的实体名：几个实体类型及相应的实体名 确定联系类型确定联系类型：各实体类型之间是否有联系，是：各实体类型之间是否有联系，是何种联系类型及相应的联系名何种联系类型及相应的联系名.连接实体类型和联系类型，组合成连接实体类型和联系类型，组合成E-RE-R图图 确定实体类型和联系类型的属性确定实体类型和联系类型的属性 确定实体类型的码确定实体类型的码 例：学生选修课程例：学生选修课程学生学生课程课程选修选修姓名姓名学号学号系别系别成绩成绩用矩形表用矩形表示实体示实体用椭圆表示实体用椭圆表示实体的属性的属

33、性用无向边把用无向边把实体与其属实体与其属性连接起来性连接起来用菱形表示实体用菱形表示实体间的联系间的联系实体与联系用线段连实体与联系用线段连接并注明类型接并注明类型mn课程号课程号课程名课程名学分学分2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例举例：为仓库管理设计一个举例：为仓库管理设计一个E-R模型，该仓库主要管理零模型，该仓库主要管理零件的入库、出库和采购等事项；仓库根据需要向外面厂件的入库、出库和采购等事项；仓库根据需要向外面厂家（供应商）订购零件，而许多工程项目需要仓库供应家（供应商）订购零件，而许多工程项目需要仓库供应零件；一个仓库有多个保管员。零件；一个仓库有多个保管员。实体

34、有：实体有：仓库：仓库：属性有仓库号、仓库面积、电话号码。属性有仓库号、仓库面积、电话号码。零件：零件：属性有零件号、名称、规格、单价、描述。属性有零件号、名称、规格、单价、描述。供应商：供应商：属性有供应商号、姓名、地址、电话号码、帐属性有供应商号、姓名、地址、电话号码、帐号。号。项目：项目：属性有项目号、预算、开工日期。属性有项目号、预算、开工日期。职工：职工：属性有职工号、姓名、年龄、职称。属性有职工号、姓名、年龄、职称。2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例实体之间的联系如下：实体之间的联系如下：一个仓库可以存放多种零件，一种零件可以存一个仓库可以存放多种零件，一种零件可以存

35、放在多个仓库中，某种零件在某个仓库中的数放在多个仓库中，某种零件在某个仓库中的数量用库存量描述。量用库存量描述。仓库仓库:零件零件 m:n仓库仓库:职工职工1:n职工实体集之间职工实体集之间1:n供应商供应商:项目项目:零件零件 m:n:p一个仓库有多个职工当仓库保管员，一个职工一个仓库有多个职工当仓库保管员，一个职工只能在一个仓库工作。只能在一个仓库工作。职工之间具有领导被领导的关系，即仓库主任职工之间具有领导被领导的关系，即仓库主任领导若干保管员。领导若干保管员。一个供应商可以供给若干项目多种零件，每个一个供应商可以供给若干项目多种零件，每个项目可以使用不同供应商供应的零件，每种零项目可以

36、使用不同供应商供应的零件，每种零件可由不同供应商供给。件可由不同供应商供给。2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例如果某个部门的概念模型中涉及的实体和实体属如果某个部门的概念模型中涉及的实体和实体属性较多，可以把实体及其属性在另一个图上画出。性较多，可以把实体及其属性在另一个图上画出。实体及其属性图实体及其属性图仓库仓库仓库号仓库号面积面积电话号电话号2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例供应商供应商项目项目零件零件供应供应供应量供应量库存库存仓库仓库库存量库存量职工职工领导领导工作工作nmpmn1n1n实体及其联系图实体及其联系图2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例

37、图实例【例例2.12.1】某电力公司的配电物资存放在仓库中，假某电力公司的配电物资存放在仓库中，假设一个仓库可以存放多种物资，一种配电物资只设一个仓库可以存放多种物资，一种配电物资只能存放在一个仓库中；一个配电抢修工程可能需能存放在一个仓库中；一个配电抢修工程可能需要多种配电物资，一种配电物资可以应用到多个要多种配电物资，一种配电物资可以应用到多个抢修工程中。仓库包含仓库编号、仓库名称仓库抢修工程中。仓库包含仓库编号、仓库名称仓库面积等属性，配电物资包含物资编号、物资名称、面积等属性，配电物资包含物资编号、物资名称、单价、规格、数量等属性，抢修工程包含工程编单价、规格、数量等属性，抢修工程包含

38、工程编号、工程名称、工程开始日期、工程结束日期、号、工程名称、工程开始日期、工程结束日期、工程状态（工程是否完工）等属性，某一抢修工工程状态（工程是否完工）等属性，某一抢修工程领取某配电物资时，必须标明领取数量、领取程领取某配电物资时，必须标明领取数量、领取日期、领取部门。日期、领取部门。【例例2.22.2】某工厂有若干车间及仓库，一个车间可以某工厂有若干车间及仓库，一个车间可以生产多种零件，每种零件只能在一个车间生产，生产多种零件，每种零件只能在一个车间生产，一种零件可以组装在不同产品中，一种产品需要一种零件可以组装在不同产品中，一种产品需要多种零件，每种零件和产品都只能存放在一个仓多种零件

39、，每种零件和产品都只能存放在一个仓库中；车间有工人，工人有家属。库中；车间有工人，工人有家属。各实体的属性为：各实体的属性为：车间：车间：车间号、车间主任姓名、地址和电话；车间号、车间主任姓名、地址和电话；工人：工人：工号、姓名、年龄、性别、工种；工号、姓名、年龄、性别、工种；工厂：工厂：工厂名、厂长名；工厂名、厂长名；产品：产品：产品号、产品名、价格；产品号、产品名、价格；零件：零件：零件号、零件规格、价格；零件号、零件规格、价格；仓库：仓库：仓库号、仓库负责人、电话；仓库号、仓库负责人、电话；家属：家属：姓名、亲属关系。姓名、亲属关系。2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例2.2

40、.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例【例2.3】某学校有若干名某学校有若干名教师教师和和学生学生，并且教师和学生不能，并且教师和学生不能跨跨系系；每个教师可以教授若干门；每个教师可以教授若干门课程课程，每门课程只能由一个，每门课程只能由一个教师任课；每个学生可以同时选修多门课程。请设计某学校教师任课；每个学生可以同时选修多门课程。请设计某学校的教学管理的的教学管理的E-RE-R模型。模型。其中实体有：系、教师、学生、课程。其中实体有：系、教师、学生、课程。系属性有：系编号、系名、系主任。系属性

41、有：系编号、系名、系主任。教师属性有：教师编号、教师姓名、职称。教师属性有：教师编号、教师姓名、职称。学生属性有：学号、姓名、性别、班号。学生属性有：学号、姓名、性别、班号。课程属性有：课程编号、课程名、学分。课程属性有：课程编号、课程名、学分。2.2.2 E-R图设计图设计-ER图实例图实例答：E-R模型如下：系系学生学生课程课程教师教师系编号系编号系主任系主任系名系名教师编号教师编号职称职称教师姓名教师姓名学号学号性别性别姓名姓名课程号课程号学分学分课程名课程名选修选修从属从属任课任课从属从属1mmnm1m1班号班号学时学时返回成绩成绩本章小结本章小结理解数据模型的概念；理解数据模型的概念；重点掌握实体重点掌握实体-联系方法（联系方法（E-R图）的设计图）的设计方法。方法。