心理测验的发展及界定.pptx

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1、1第四章第四章 心理测验心理测验心理测验的发展心理测验的发展关于心理的界定关于心理的界定智力测验智力测验机械能力测验机械能力测验 个性测验个性测验 性向测验性向测验 .2心理测验的发展心理测验的发展心理测验起源于个别差异的研究心理测验起源于个别差异的研究英国生物学家英国生物学家高尔顿高尔顿的遗传差异说的遗传差异说美国心理学家美国心理学家卡特尔卡特尔首创心理测验首创心理测验法国心理学家法国心理学家比奈比奈的智力测验的智力测验计算机技术与自适应测验计算机技术与自适应测验.3心理测验的特点心理测验的特点是通过观察被试少数具有代表性的行为是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推论其内在的特征。（

2、样本）来推论其内在的特征。是一种标准化的测量工具，其题目的编是一种标准化的测量工具，其题目的编制、实施、记分、分数的解释等都有严制、实施、记分、分数的解释等都有严格的程序和标准。格的程序和标准。是一种客观测量，最大限度地减少可能是一种客观测量，最大限度地减少可能由于上述环节带来的随意性或误差。由于上述环节带来的随意性或误差。.4心理测验的种类心理测验的种类按内容分：能力、学绩、人格按内容分：能力、学绩、人格按方式分：个别测验、团体测验按方式分：个别测验、团体测验按性质分：难度测验、速度测验、按性质分：难度测验、速度测验、最佳行为、典型行为最佳行为、典型行为按用途分：诊断、描述、甄选按用途分：诊

3、断、描述、甄选按测验材料分：按测验材料分：文字测验和非文字测验文字测验和非文字测验.5最高作为测量最高作为测量 测量的心理和行为品质有优劣差异测量的心理和行为品质有优劣差异 测量有难度问题，测量有难度问题，“天花板效应天花板效应”，“地板效应地板效应”测量对象：智力，能力，能力倾向测量对象：智力，能力，能力倾向（aptitudes），成就（），成就（achievements：知：知识，技能）识，技能）.6典型作为测量典型作为测量 测量的心理和行为品质无优劣差异，测量的心理和行为品质无优劣差异，但有结构的典型性及差异但有结构的典型性及差异 测量无难度问题，而是测量无难度问题，而是“通俗性通俗性”

4、问题，有问题，有“社会称许性社会称许性”问题问题 测量对象：人格，兴趣，动机，态测量对象：人格，兴趣，动机，态度，价值观度，价值观.7关于心理的定义关于心理的定义心理的内容心理的内容心理的过程心理的过程心理的状态心理的状态.8普通心理学普通心理学认识过程认识过程情感过程情感过程意志过程意志过程个性个性.9心理现象心理过程人格心理认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等）情感过程（情绪、情感和情操）意志过程（克服困难、完成任务）人格倾向性需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观人格心理特征 能力、气质和性格.10个性特征个性特征特质论特质论类型论类型论精神分析论精神分析论.11认

5、知能力差异认知能力差异 言语能力言语能力 数字能力数字能力 逻辑推理能力逻辑推理能力 思维灵活性思维灵活性 空间想象力空间想象力 记忆能力记忆能力 分析判断能力分析判断能力 知觉准确性知觉准确性.12 技能差异技能差异操作技能操作技能心智技能心智技能.13操作技能操作技能手指灵活性手指灵活性手腕灵活性手腕灵活性手眼协调手眼协调双臂协调双臂协调动作稳定性动作稳定性动作准确性动作准确性动作持久性动作持久性.14心智技能心智技能沟通能力沟通能力协调能力协调能力决策能力决策能力应变能力应变能力创造能力创造能力信息获得能力信息获得能力赢得信任的能力赢得信任的能力.15个性差异个性差异特质论与类型论特质论

6、与类型论内外向，情绪稳定性，诚实，内外向，情绪稳定性，诚实，自信自信心，责任心，成就动机，开放性，心，责任心，成就动机，开放性，活动性，恒常性等活动性，恒常性等重要的个性特征：控制点，自尊，重要的个性特征：控制点，自尊，A A型行为型行为.16个性差异个性差异类型论：动力的来源和动力的方类型论：动力的来源和动力的方向向气质：多血质；胆汁质；粘液质；气质：多血质；胆汁质；粘液质；抑郁质抑郁质 .17需要差异需要差异需要层次（需要层次（生理；安全；归属；生理；安全；归属；尊重；自我实现）尊重；自我实现）需要类型需要类型需要的表现方式需要的表现方式工作的目的工作的目的.18人际交往特质人际交往特质

7、表现方式表现方式 主动主动 被动被动需要类型需要类型 感情感情 包容包容 控制控制.19归因方式差异归因方式差异知觉与社会知觉知觉与社会知觉行为知觉与归因过程行为知觉与归因过程对自己和别人行为原因的解释过对自己和别人行为原因的解释过程。程。.20可能的原因可能的原因 主观主观 客观客观 内因内因 外因外因.21归因模式归因模式 内部原因内部原因 外部原因外部原因稳稳 定定 能力能力 任务难度任务难度 不稳定不稳定 努力努力 运气运气.22控制点控制点内控者内控者 外控者外控者.23价值观念价值观念文化与价值观文化与价值观价值观与成长环境价值观与成长环境 目的性价值观目的性价值观 工具性价值观工

8、具性价值观价值观与工作的相互适应价值观与工作的相互适应.24智力测验智力测验智力的含义智力的含义关于智力的理论关于智力的理论智商的含义智商的含义几种主要的智力测验几种主要的智力测验.25智力的含义智力的含义智力是抽象思维和推理能力智力是抽象思维和推理能力智力是学习能力智力是学习能力智力是环境适应能力智力是环境适应能力智力是解决问题能力智力是解决问题能力.26关于智力的理论关于智力的理论斯皮尔曼的两因素理论：一般因斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（素（G）与特殊因素（）与特殊因素（S）瑟斯顿的群因素理论：数字、言瑟斯顿的群因素理论：数字、言语、演绎推理、空间、记忆、归语、演绎推理、空间、记忆、归纳

9、推理、知觉速度纳推理、知觉速度卡特尔的流体智力与晶体智力卡特尔的流体智力与晶体智力吉尔福德的智力结构理论吉尔福德的智力结构理论.27关于智力的理论关于智力的理论(2)(2)桑代克的学习理论：社会智力、桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽象智力具体智力、抽象智力认知理论：从信息加工的角度解认知理论：从信息加工的角度解释智力，把信息加工分为同时加释智力，把信息加工分为同时加工和序列加工工和序列加工.28n加德纳n 音乐智能音乐智能n 身体运动智能身体运动智能n 数学逻辑智能数学逻辑智能n 语言智能语言智能n 空间智能空间智能n 知人知人/人际关系智能人际关系智能n 知己知己/自我认识智能自我认

10、识智能.29智商的含义智商的含义智商是一个人在智力测验上所得智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（的分数的指标（IQ）。）。其实质是一个人的智力与其同龄其实质是一个人的智力与其同龄人相比所处的位置。人相比所处的位置。比率智商比率智商离差智商离差智商.30智商及其计算方法智商及其计算方法智商的提出智商的提出心理年龄（心理年龄（MAMA）智商（智商（IQIQ）智商的计算方法：智商的计算方法：1 1、比率智商比率智商 2 2、离差智商离差智商 IQ IQ=100+15Z.31比奈比奈-西蒙智力测验西蒙智力测验1905年第一版年第一版1911年第三次修订年第三次修订用年龄做标准用年龄做标准测量智力

11、的整体测量智力的整体例如：分辩上下午；分别左右手；例如：分辩上下午；分别左右手；比较两线段的长短等；比较两线段的长短等.32斯坦福斯坦福-比奈量表比奈量表1916年由推孟修订年由推孟修订是最早的标准化测验是最早的标准化测验最早使用智商的概念最早使用智商的概念认识到样本的代表性问题认识到样本的代表性问题.33斯坦福比奈量表斯坦福比奈量表1972年第三次修订年第三次修订1986年完成第四次修订，成为不年完成第四次修订，成为不同的测验，共分四个因素同的测验，共分四个因素言语推理；数字推理；抽象言语推理；数字推理；抽象/视觉视觉推理；短时记忆推理；短时记忆.34斯坦福斯坦福-比奈量表中国版比奈量表中国

12、版1924年陆志韦先生在南京发表修年陆志韦先生在南京发表修订的中国版订的中国版1936年与吴天敏进行第二次修订年与吴天敏进行第二次修订1982年北京大学吴天敏教授再次年北京大学吴天敏教授再次修订修订中国比内测验中国比内测验.35韦克斯勒量表韦克斯勒量表成人量表成人量表儿童量表儿童量表幼儿量表幼儿量表.36韦克斯勒成人量表韦克斯勒成人量表言语量表：常识；背数；词汇；算术；言语量表：常识；背数；词汇；算术；理解；类同；理解；类同；操作量表：填图；图画排列；积木图案；操作量表：填图；图画排列；积木图案；拼图；数字符号拼图；数字符号所有测验分数都要转化成标准差为所有测验分数都要转化成标准差为3，平均数

13、为平均数为10的标准分数，也称量表分数。的标准分数，也称量表分数。用离差智商公式计算言语智商、操作智用离差智商公式计算言语智商、操作智商和总智商商和总智商.37韦氏成人中国版韦氏成人中国版湖南医学院龚耀先教授主持，湖南医学院龚耀先教授主持，1982年完成年完成分城市和农村两个版本分城市和农村两个版本城市取样城市取样2029人，农村取样人，农村取样992人人.38韦氏儿童中国版韦氏儿童中国版1979年由北师大林传鼎、张厚粲年由北师大林传鼎、张厚粲主持修订，主持修订，1981年重新修订。年重新修订。测验了测验了2300多学生，修订了评分多学生，修订了评分标准，增加了一个项目标准，增加了一个项目适用于适用于6-16岁的儿童岁的儿童.39瑞文推理测验瑞文推理测验60套图形套图形避免文化和语言的影响避免文化和语言的影响80年代初由北京师范大学张厚粲主年代初由北京师范大学张厚粲主持修订中国版持修订中国版.40.41.