学校道德与法治教学计划5篇.docx

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1、学校道德与法治教学计划5篇 教学安排是教学活动得以顺当进行的基本保证,教学安排可以为教学活动供应科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。以下是我整理的学校道德与法治教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校道德与法治教学安排1 一、学生基本状况： 1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有

2、仿照社会上不良言行的现象。 4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要依据学生的现有状况调整教学，有不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材编排注意图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品德教化为主线，切实抓好学生品德教化和养成良好习惯教化两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材嬉戏较多，通过嬉戏和和各种儿童喜爱的主体活动，对学生进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化。为学生形成主动地生活看法、良好的道德品质和实际的生存实力打下初步的基础。3.本教材面对儿童的整个生活世界，以儿童的

3、现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。 三、教学目标： 1.通过第一单元我们的节假日的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美妙的生活和浓浓的亲情，而且还通过延长、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、主动的民间文化等，集中进行优秀传统文化教化，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过其次单元我们的班级的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主子，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识

4、和自主管理意识、责随意识。 3.通过第三单元我们的公共场所的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保_、_平安管理条例等法制教化。 4.通过第四单元我们生活的地方的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，相识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的改变而傲慢骄傲。 四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习爱好。 2.依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践

5、行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域，做到实实在在的知行合一。 五、教学进度 教学进度安排表 第一周：第一课假期有收获 其次周：其次课周末巧支配 第三周：第三课欢高兴喜庆国庆 第四周：第四课团团聚圆过中秋 第五周：第五课我爱我们班 第六周：第六课班级生活有规则 第七周：第七课我是班级值

6、日生 第八周：第八课装扮我们的教室 第九周：第九课这些是大家的 第十周：第十课我们不乱扔 第十一周：第十一课大家排好队 第十二周：第十二课我们小点儿声 第十三周：第十三课我爱家乡山和水 第十四周：第十四课家乡物产哺育我 第十五周：第十五课可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课家乡新改变 机动：四课时 学校道德与法治教学安排2 一、学生状况分析 二年级的小挚友，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本

7、特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的

8、生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自

9、主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：在父母关切下成长 1、培育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、驾驭基本的自我服务的本事，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。 3、了解一日生活中哪些事情是自己应当做的。 其

10、次单元：我的班级我的家 1、养成良好的学习习惯，做到做事仔细细心，做好值日生。 2、养成爱惜课桌椅，爱惜班级公物和学校的公物。 3、让学生动手布置自己的班级。 第三单元：我也能探究 1、了解有关科学家的小时候的故事。 2、通过想象设计制作将来的房子和交通工具。 3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。 第四单元：我是中国人 1、了解自己家乡发生的改变。通过哪些方面举例说明。 2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。 3、知道很多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。 五、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的

11、活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的_。 3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。 六、教学时间支配 第一周：1、我长大了 其次周：2、我在变变变 第三周：3、做的自己 第四周单元体验活动：让爱住我家 第五周：4、我是值日生 第六周：5、爱惜课桌椅 第七周：6、我为班级添光彩 第八周单元体验活动：美化我们的教室 第九周：7、走进聪慧屋 第十周：8、爱思索会探讨 第十一周：9、生活须要小创意 第十二周单元体验活

12、动：玩出新花样 第十三周：10、可爱的家乡 第十四周：11、国旗国旗我爱你 第十五周：12、我爱我的祖国 第十六周单元体验活动：家乡美祖国亲 学校道德与法治教学安排3 一、学情分析 一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。 二、教材分析 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部

13、对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。 本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的及要求 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲

14、近自然，喜爱在大自然中活动，感受冬天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过视察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 7、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。 8、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 四、教学措施 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情明理导行反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的。形成。 五、教学进度 第一单元：我是小学生啦 1、我上学了：

15、第一周 2、相识新挚友：其次周 3、走，看校内去：第三周 4、参与升旗仪式：第四周 其次单元：学校的一天 5、早早起，上学去：第六周 6、课堂上：第七周 7、课间非常钟：第八周 8、放学啦：第九周 第三单元：我爱我家 9、说说我的家：第十周 10、爱心伴我长大：第十一周 11、把我的爱传给大家：第十二周 第四单元：银色的冬天 12、北风吹，冬天到：第十三周 13、冰雪世界乐趣多：第十五周 14、庆元旦，迎春节：第十六周 15、整理与考查(机动)：第十七十八周 学校道德与法治教学安排4 一、班级环境分析 一年级新生入学不久，学糊口动力特殊强，活跃好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学

16、习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思惟品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的糊口、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地糊口，开心主动地糊口，负责任、有爱心地糊口，脱手动脑、有创意地糊口，用三篇课文和一个单元体验勾当创建性地拓展为与儿童发生亲近联系的家庭、学校、自然、社会四大糊口场域，引领置身其中的儿童在4个糊口方面学习、勾当、汲引，用空间逻辑取代了原教材的糊口事务和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，

17、走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德涵养与法治意识的逻辑清楚又综合立体的糊口画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教化的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗入在勾当主题中。国度层面价值目标：强盛、民主、文明、协调。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、华蜜一家人等;社会层面价值取向：自由、同等、公道、法治。体现的课文有：我和伙伴一路玩、游乐园里真快乐、与规则同业、红路灯在站岗等;小我层面价

18、值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、教员，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 法治意识教化的融入。 青少年法治教化大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让学生感知糊口中的法、身边的法

19、，培育学生的国度观念、规则意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯”。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童糊口中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加适应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活跃可爱，奇妙地出现在勾当场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地糊口、开心主动地糊口、

20、负责任有爱心地糊口、脱手动脑有创意地糊口。 新教材中的勾当小栏目，活跃形象，指向明白，起着规范教学内容、引领教学勾当的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、视察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的勾当形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲赏识、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有乐趣主动参加到教学勾当中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活跃明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材华夏创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的高兴世界。 绘本故事举例：请翻开一上讲义：P6兔妈妈和兔宝宝P2

21、8孤独的小猪P42大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上讲义：P14唱儿歌感受爱P26找挚友P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学心理解和接管，提高了教学的实效性。把讲堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4、提倡现代学习体例，引领儿童在体验勾当中汲引思辨实力，初步驾驭解决问题的策略。 新教材中的“视察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等勾当栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求学问的实力，培育初步的科学

22、精神和道德推断实力，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题显明的勾当栏目推动主题学习勾当，以前辈的学习体例激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维实力、探究实力和实践实力。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 学校道德

23、与法治教学安排5 为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的特性心理，全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学安排如下： 一、加强学生小干部队伍建设 学生干部是老师工作的小助手，只有充分发挥学生的主动能动性，让他们当好班级的小主子，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。建立小干部例会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让每个学生都有机会参加班级管理。 二、开展德育系列活动 1、充分利用晨会、班会的时间强调一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班

24、级设立“值日班长”，特地负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。 2、加强法制教化。对学生进行未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法为重点的法制教化系列活动，增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。 3、深化爱国教化。加强对学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教化。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 4、狠抓养成教化。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教化也是小学德育的重要内容。从

25、守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应当这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。 5、开展心理教化。心理健康教化是学校教化工作的一项重要内容，要通过视察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在仔细上好健康教化课的同时，要加强针对性的心理健康指导，刚好矫正某些学生的畸形心理，增加他们的抗挫实力和适应社会的实力。 6、抓好主题教化。依据重大节日、纪念日开展主题教化活动，对

26、学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教化，又要依据每个月的工作重点开展主题教化活动，开展“行为规范宣扬周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教化活动、勤奋学习和国防教化活动等。 三、加强阵地建设，优化育人环境 美化班级环境。班级环境做到美化、教化化，组织学生全员参加，主题要突出教化意义和人文关怀，培育学生的集体主义精神和动手实力。 课堂是实施德育教化的主阵地，学科教学中渗透德育教化是一种全员性策略，我要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教化来优化课堂教学的全过程，仔细上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。 总之，

27、对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。学校对学生进行思想品德教化，是社会主义精神文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会根据安排提高学生的思想品德教化，促进学生健康成长! 学校道德与法治教学安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页