七年级语文下册 第一单元第3课：《白鹅》课件 语文版.ppt

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1、白白 鹅鹅丰子恺看图说一说它们的习性的品看图说一说它们的习性的品性性背诵鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌 思考：鹅在这里是一个什么样形象呢？目标目标:1 1、作者运用对比突出白、作者运用对比突出白鹅特点的写法鹅特点的写法2 2、了解文章抓住事物特、了解文章抓住事物特征写作的角度征写作的角度 丰子恺，现代画家、文学家、丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。雍容恬静，其漫

2、画更是脍炙人口。作者简介作者简介 本文写于本文写于1946年夏天。抗日战争年夏天。抗日战争期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。苦闷的一种寄托。白鹅白鹅就是在这就是在这种情况下写成的。种情况下写成的。快速阅读全文思考:1 1、文章突出了白鹅什么特点？、文章突出了白鹅什么特点？2 2、文章从哪几个方面描

3、写白鹅、文章从哪几个方面描写白鹅？3 3、全文最突出运用的修辞方法、全文最突出运用的修辞方法是什么？是什么？注音注音北碚北碚 麒麟麒麟 猥猥 鄙鄙 轧轧轧轧叫嚣叫嚣 引吭引吭 净角净角 岑岑 寂寂窥伺窥伺 蹑蹑 脚脚 不胜不胜 其烦其烦盛馔盛馔 分娩分娩biqlnwigxiohngjukusnishngzhunmincn学学习习积积累累成成语语根据意思写出成语：根据意思写出成语：1、做事不慌不忙、做事不慌不忙2、空荡荡的样子、空荡荡的样子3、走路时脚步放得很轻、走路时脚步放得很轻4、向四处张望或向左右两边看、向四处张望或向左右两边看5、举止谨慎，不敢有半点疏忽、举止谨慎，不敢有半点疏忽成成语语

4、意意义义例句例句左左顾顾右盼右盼 向左右两向左右两边边看看它伸它伸长长了了头颈头颈，左，左顾顾右盼。右盼。成成语语意意义义例句例句左左顾顾右盼右盼向左右两向左右两边边看看它伸它伸长长了了头颈头颈，左，左顾顾右盼。右盼。小心翼翼小心翼翼形容形容举动举动十分十分谨谨慎，一点不敢疏慎，一点不敢疏忽。忽。鸭鸭的的“轧轧轧轧”，其音，其音调琐调琐碎而愉快，碎而愉快，有小心翼翼的意味。有小心翼翼的意味。成成语语意意义义例句例句左左顾顾右盼右盼向左右两向左右两边边看看它伸它伸长长了了头颈头颈，左，左顾顾右盼。右盼。小心翼翼小心翼翼形容形容举动举动十分十分谨谨慎，一点不敢疏慎，一点不敢疏忽。忽。鸭鸭的的“轧轧

5、轧轧”，其音，其音调琐调琐碎而愉快，碎而愉快，有小心翼翼的意味。有小心翼翼的意味。大模大大模大样样活活动动没有没有顾顾忌，忌，毫无拘束的毫无拘束的样样子。子。鹅鹅的步的步态态从容，大模大从容，大模大样样的，的，颇颇像京像京剧剧里的里的净净角出角出场场。成成语语意意义义例句例句左左顾顾右盼右盼 向左右两向左右两边边看看它伸它伸长长了了头颈头颈，左，左顾顾右盼。右盼。小心翼翼小心翼翼形容形容举动举动十分十分谨谨慎，一点不敢疏慎，一点不敢疏忽。忽。鸭鸭的的“轧轧轧轧”，其音，其音调琐调琐碎而愉快，碎而愉快，有小心翼翼的意味。有小心翼翼的意味。大模大大模大样样活活动动没有没有顾顾忌，忌，毫无拘束的毫无

6、拘束的样样子。子。鹅鹅的步的步调调从容，大模大从容，大模大样样的，的，颇颇像京像京剧剧里的里的净净角出角出场场。空空如也空空如也形容一无所有。形容一无所有。等到等到鹅鹅再来吃再来吃饭饭的的时时候，候，饭饭罐已罐已经经空空如也。空空如也。成成语语意意义义例句例句左左顾顾右盼右盼 向左右两向左右两边边看看它伸它伸长长了了头颈头颈，左，左顾顾右盼。右盼。小心翼翼小心翼翼形容形容举动举动十分十分谨谨慎，一点不敢疏慎，一点不敢疏忽。忽。鸭鸭的的“轧轧轧轧”，其音，其音调琐调琐碎而愉快，碎而愉快，有小心翼翼的意味。有小心翼翼的意味。大模大大模大样样活活动动没有没有顾顾忌，忌，毫无拘束的毫无拘束的样样子。子

7、。鹅鹅的步的步态态从容，大模大从容，大模大样样的，的，颇颇像京像京剧剧里的里的净净角出角出场场。空空如也空空如也形容一无所有。形容一无所有。等到等到鹅鹅再来吃再来吃饭饭的的时时候，候，饭饭罐已罐已经经空空如也。空空如也。蹑蹑手手蹑蹑脚脚放放轻轻脚步走路的脚步走路的样样子。子。邻邻近的近的鸡鸡也很多，也常常也很多，也常常蹑蹑手手蹑蹑脚地来脚地来偷鹅偷鹅的的饭饭吃。吃。1.作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段为例，分析这样写的好处。为例，分析这样写的好处。与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较鹅从容不迫鹅从容不迫

8、鹅的叫声比较严厉鹅的叫声比较严厉作用：在比较中突出鹅的各种特征作用：在比较中突出鹅的各种特征鹅的头比较高鹅的头比较高与狗叫声比较与狗叫声比较与鸭叫声比较与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重鹅的叫声严肃庄重与鸭步态比较与鸭步态比较合作探究合作探究2、作者是从哪四个方面来写白鹅、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲高傲”这一这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相伸长了头颈，左顾右盼伸长了头颈

9、，左顾右盼音调严肃郑重，有似厉声呵斥音调严肃郑重，有似厉声呵斥步调从容大模大样，显得气宇轩昂步调从容大模大样，显得气宇轩昂食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟不苟3、“傲慢傲慢”常被用来形容人看不起人，常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。有灵性。表面看，作者写鹅的姿态、叫声、表面看，作者写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成是成是“傲慢傲慢”性格的表现，性格的表现，显

10、然是把它当成显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“傲慢傲慢”本是贬义词，本是贬义词，但作者在表现鹅各种但作者在表现鹅各种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情反映出作者内心对它的喜爱之情。点题收束全文，用简陋、荒凉、岑寂的点题收束全文，用简陋、荒凉、岑寂的环境衬托出白鹅的灵性、神气、活力，使作环境衬托出白鹅的灵性、神气、活力，使作者苦闷的心因为有了这鹅而得到一丝安慰，者苦闷的心因为有了这鹅而得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够所以作者对这样一位能够“慰我寂寥慰我寂寥”的朋

11、的朋友怀有几分感激和留恋之情。友怀有几分感激和留恋之情。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。4.白鹅对我们一家人有哪些贡献？你是如何理解白鹅对我们一家人有哪些贡献？你是如何理解白鹅所做贡献的价值的？白鹅所做贡献的价值的？3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？明确：“鹅老爷”“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架

12、子十足”。阅读1-4自然段 1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？傲慢（高傲，傲人，架子十足）傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲人：骄傲自大，瞧不起人 架子十足：非常自高自大的样子。这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。问题探究：1、课文中的白鹅、课文中的白鹅 最根本的特点是什么？作者是从哪几方最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。面来写它这一特点？结合课文来分析。傲傲慢慢头：头：叫声：叫声：步态：步态：吃饭：吃饭：比较高比较高郑重严厉郑重严厉从容不迫从容不迫有人侍候有人侍候比较比较傲

13、慢的性格就傲慢的性格就突出突出出出来了来了2作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？1)头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。2)叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。3)步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。4)吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？“鹅老爷”作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性

14、格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着 写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较

15、，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。3、作者喜欢这只白鹅，原因是什么？、作者

16、喜欢这只白鹅，原因是什么？因为它高傲的性格因为它高傲的性格因为它能给家人物质上和精神上的贡献因为它能给家人物质上和精神上的贡献2、白鹅对、白鹅对“我们一家人我们一家人”有哪些贡献？你如何理有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？解贡献的价值？贡献贡献物质上物质上精神上精神上生蛋供我们吃生蛋供我们吃增添生气、乐趣增添生气、乐趣后者比前后者比前者更重要者更重要谈谈你对文章结尾两句话的理解 在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得

17、可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”成语 意 义 例 句3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。左顾右盼向左右两边看。它伸长了头颈，。小心翼翼形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有的意味。大模大样活动没有顾忌，毫无拘束的样

18、子。鹅的步态从容，的，颇像京剧里的净角出场。蹑手蹑脚放轻脚步走路的样子。邻近的鸡也很多，也常地来偷鹅的饭吃。左顾右盼 向左右两边看。它伸长了头颈，。小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有的意味。大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。鹅的步态从容，的，颇像京剧里的净角出场。蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。邻近的鸡也很多，也常地来偷鹅的饭吃。语言品味语言品味:1、（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅这回就把它的饭吃完

19、，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和“傲傲”的特点，给人深刻的印象。的特点，给人深刻的印象。六、探究与实践1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。2、写出有关动物的成语10条：如：虎头蛇尾迁移、拓展课文是原文白鹅中节选的一段，原文前有这样的文字：抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的感情以外，我对这小屋实在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了，我去屋如弃敝屣，倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。读了这段文字，你觉得保留它们好还是删掉好？为什么？漫画欣赏1、朗读你最喜欢的一段，说说你喜欢的理由（结、朗读你最喜欢的一段，说说你喜欢的理由（结合品味词语）。合品味词语）。2、归纳全文的中心意思、归纳全文的中心意思3、作业：试用比较的方法，写写你喜欢的一种小、作业：试用比较的方法，写写你喜欢的一种小动物，要求从多角度去观察和描写。动物，要求从多角度去观察和描写。课后作业：同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴”小花狗（小猫咪、小鸭子）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。