部编一上语文《青蛙写诗》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx
《部编一上语文《青蛙写诗》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编一上语文《青蛙写诗》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、青蛙写诗本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)在具体的语言环境中运用多种方法识字,认识“写、诗”等11个生字和“秃宝盖、四点底”两个偏旁;通过课件演示,教师示范等方法,学会正确书写“下、个”两个生字。(二)通过多种形式的朗读,教会孩子正确地朗读课文,初步感受诗歌的生动有趣,发展语言。(三)借助具体事物的图片,进行对比,认识逗号、句号和省略号。通过对比朗读,初步了解逗号、句号的用法和作用。二、教学准备教学课件。三、教学过程(一)情境导入,揭示课题1.学习第一句。(1)课件播放雨声。小朋友们,请你竖起耳朵仔细听听,这是什么声音?谁来说说你听到的雨声是怎么样的?(2)可爱的小青蛙听到
2、的雨声是怎么样的呢?(出示“淅沥沥,沙啦啦”,指名读)(3)出示:“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦”,教师指导朗读。认读生字“点”,认识“四点底”。重点指导读儿化音“雨点儿”。师范读,学生跟读。(把“点”和“儿”连起来读,读好“点”之后,舌头马上卷一下,就更好听了。)2.小青蛙看到下雨可高兴了,你听,他说话了。(出示:青蛙说:“我要写诗啦!”指名读)认读生字“要、写、诗”,认识“秃宝盖”。指导朗读句子。谁能把小青蛙高兴的样子读出来?3.揭题:小青蛙是怎么写诗的呢?今天我们就来读一读这个有趣的故事,故事的题目就是青蛙写诗。(教师板书课题,学生齐读)(二)初读诗歌,了解大意。1.自由读课文。要求:(
3、1)读准字音,读通课文,不认识的字借助上面的拼音多读几遍;(2)这首儿歌共有几个小节,请标上序号。2.指名分小节读课文,随机正音。3.再读课文,思考:小青蛙要写诗了,谁来帮忙了?请你在文中找出小伙伴们的名字,并用笔圈出来。(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)填空:“青蛙要写诗了,( )、( )和( )来帮忙。”(指名说,同桌说)(三)品读诗歌,认识标点符号1.学习第二节。(1)青蛙要写诗了,小蝌蚪来帮什么忙呀?(出示小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”指名读句子)(2)请你仔细观察一下,你们发现什么啦?(出示小蝌蚪和逗号的图片)说话练习:小蝌蚪的脑袋( ),尾巴( ),就像( )。(3)指导
4、读句子。2.学习第三节。(1)水泡泡来帮什么忙呀?(出示:池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。”指名读句子)(2)请大家仔细看看,你们又发现了什么?(出示水泡泡和句号的图片)说话练习:水泡泡( ),就像( )。(3)指导读句子。3.学习第四节。(1)一串水珠来帮什么忙呀?(出示:荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号”;指名读句子)(2)分别出示“一颗水珠”和“一串水珠”的图片,用上合适的量词来说一说。一(颗)水珠_(串)水珠在古代,把同一类东西用小棒或绳子连在一起,就叫作“串”。(看“串”的字形演变,理解“串”的意思)你知道生活中还有一串什么?(出示填空:一串 )看图拓展,读一读:一串珍珠,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青蛙写诗 一等奖 部编一上 语文 青蛙 写诗 公开 教案 教学 设计
限制150内