五年级下册语文古诗三首.pptx

《五年级下册语文古诗三首.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文古诗三首.pptx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有人说，童年是一支支动听的歌，有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试好的事。今天，咱们就一起来试试吧。吧。第1页/共56页5 5 古诗词三首古诗词三首小学语文五年级小学语文五年级第2页/共56页第3页/共56页第4页/共56页 吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向

2、，传说他已经得道成了神仙。第5页/共56页牧牧童童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑蓑衣卧月明。衣卧月明。msu 读读准准字字音音p第6页/共56页草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。读读出出节节奏奏第7页/共56页草铺横野六七里，第8页/共56页笛弄晚风三四声。第9页/共56页归来饱饭黄昏后，第10页/共56页不脱蓑衣卧月明。第11页/共56页牧童（唐）吕岩牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野

3、六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺铺铺:铺开铺开弄弄弄弄:逗弄。逗弄。饱饭饱饭饱饭饱饭:吃饱了饭。吃饱了饭。蓑衣蓑衣卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明卧月明第12页/共56页青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。扬的笛声。(广阔的原野，绿草如茵，广阔的原野，绿草如茵，晚风中传来悠扬的、时续时断的笛声。晚风中传来悠扬的、时续时断的

4、笛声。)牧童放牧归来，吃饱后已是黄昏。牧童放牧归来，吃饱后已是黄昏。他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。天地里休息了。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。第13页/共56页这首诗表达了诗人怎么样的思这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？想感情？这首诗表达了诗人向往宁静这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。第14页/共56页 草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到

5、牧童的快活？感受到牧童的快活？第15页/共56页 诗句中描写了牧童归来后的场景，诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？的？可爱、调皮、疲倦。可爱、调皮、疲倦。一个一个“弄弄”，一个，一个“卧卧”。第16页/共56页 牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出 和 。诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、的牧童形象，表达了作者 。第17页/共56页 牧童是 唐 代诗人 吕岩 的作品。诗的第一句话写 所见 ，第二句写 所听 ，分别从 视觉 和 听觉 上

6、给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗的三四句写 吃饱饭的牧童休息 的情景，塑造了一个 无牵无挂、自由自在 的牧童形象，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。第18页/共56页 牧童中“铺”字好在 把草的茂盛和草原给人的平缓舒适的感觉表现出来了；“弄”字的意思是 逗弄，好在 传达出了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。第19页/共56页第20页/共56页 杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首

7、，诗文全集一百三十三卷，名诚斋集。第21页/共56页舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是不是遮遮头是使风。头是使风。gozhozh读读准准字字音音第22页/共56页舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶一叶/渔船渔船/两小童，两小童，收篙收篙/停棹停棹/坐船中。坐船中。怪生怪生/无雨无雨/都张伞，都张伞，不是不是/遮头遮头/是使风。是使风。读读出出节节奏奏第23页/共56页一叶渔船两小童，第24页/共56页收篙停棹坐船中。第25页/共56页怪生无雨都张伞，第26页/共56页不是遮头是使

8、风。第27页/共56页 舟过安仁舟过安仁 （宋）杨万里（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。使风：借助风的力量。篙篙棹棹怪生怪生遮头遮头使风使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。棹：船桨。怪生：怪不得。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。遮头：为头部遮挡住风雨。第28页/共56页一只小渔船里坐着两个小孩，他们收一只小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨。起了划船用的篙和桨。怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原

9、来不是为了遮雨，而是想利用来不是为了遮雨，而是想利用伞使伞使风让船前进啊！风让船前进啊！一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。第29页/共56页 “怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风。”理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？“张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。第30页/共56页这首诗表达了作者怎么这首诗表达了作者怎么的思想感情？的思想感情？这首诗表达了作者对儿童这首诗表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。中透出的聪明伶俐的赞赏。第31页/共56页 舟过安仁是

10、 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 。第32页/共56页 舟过安仁是宋代诗人 杨万里 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 所见 ，后两句描写的是作者的 所悟 。我们还学过他写的 晓出净慈寺送林子方小池 第33页/共56页课后作业课后作业1.背诵两首古诗，明天课堂默写，请大家回去认真背诵；2.背诵两首古诗的大意和小结；3.在“词语本”上认真抄写古诗；4.在作业本上工整工整抄写课后生字。第34页/共56页第35页/共56页“清平乐清平乐”是是词牌名词牌名，并不是题目。词，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，是诗歌的一个种类，因

11、为句子长短不一，所以也称所以也称“长短句长短句”。古代的词，都可。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌,清平清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。做词牌。“村居村居”才是这首词的题目，意思是才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家农村闲居的人家”。清平乐清平乐村居村居这首词是这首词是南宋爱国诗人辛弃疾南宋爱国诗人辛弃疾的描写农的描写农村生活的著名作品。村生活的著名作品。第36页/共56页 “清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有

12、个韵脚字。“村居”是这首词的题目，意思是“农村人家”。第37页/共56页 辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。第38页/共56页 写作背景：辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。清平乐 村居第39页/共56

13、页清平乐清平乐村居（宋）辛弃疾村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉醉里吴音相里吴音相媚媚好，白发谁家翁媪？好，白发谁家翁媪？大儿大儿锄锄豆溪东，中儿正织鸡笼。豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧最喜小儿亡赖，溪头卧剥剥莲蓬。莲蓬。yuzumiochbow第40页/共56页茅檐低小，溪上青青草。第41页/共56页醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?第42页/共56页大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。第43页/共56页最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。第44页/共56页 低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。村居宋辛弃疾

14、清平乐茅檐吴音清平乐:词牌名，“乐”读 yu。茅檐:茅屋的屋檐。吴音:吴地的方言。泛指南方的方言。第45页/共56页 低小，溪上青青草。醉里 ，白发谁家?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。茅檐吴音 村居宋辛弃疾清平乐相媚好相媚好:这里指互相逗趣、取乐。翁媪:老翁、老妇。亡赖:同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。翁媪亡赖第46页/共56页茅檐低小，溪上青青草。在长满青草的溪边有一座小茅草屋。在长满青草的溪边有一座小茅草屋。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？屋里传来一阵带着醉意的相互逗乐屋里传来一阵带着醉意的相互逗乐的吴音，这是谁呢？原来是一对白的吴音，这是谁呢？原来是一对白

15、发夫妻。发夫妻。第47页/共56页大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂草，二儿子在编鸡笼，调皮可爱的草，二儿子在编鸡笼，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬小儿子，趴在溪边剥着莲蓬,那顽皮那顽皮的样子让人喜爱。的样子让人喜爱。第48页/共56页 看图看图,你感到了什么？你感到了什么？（简朴的乡间生活，但很美。特（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）好感受。）茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。第49页/共56页 轻声读这句，感受到了什么轻声读这句

16、，感受到了什么?（一对头发花白的老夫妇满脸通红，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。）聊天说话。）仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。第50页/共56页大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。(这里写大儿子和中儿子的这里写大儿子和中儿子的勤劳勤劳,是为了为下一句是为了为下一句,小儿子小儿子的天真、活泼的形象埋下伏笔。的天真、活泼的形象埋下伏笔。)第51页

17、/共56页最喜小儿亡赖最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。(“卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，盘托出，跃然纸上，从而使人从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻味。)第52页/共56页谈谈你从词中悟到的思想感情谈谈你从词中悟到的思想感情这首词表达了词人对安宁、悠这首词表达了词人对安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活的向往。农村生活的向往。第53页/共56页 清平乐村居这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。第54页/共56页（1）背诵课文。（2）展开合理的想象，将课文扩写成400字的短文。第55页/共56页感谢您的观看！第56页/共56页