体验式培训小组建设.pptx

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1、小组热身序曲序曲第2页/共19页第1页/共19页教师对组长教师对组长进行培训、进行培训、组长亮相组长亮相第3页/共19页第2页/共19页展示展示第4页/共19页第3页/共19页序曲：小组建立过程性评价序曲：小组建立过程性评价（组间互评）（组间互评）组序组序组长亮相1 1分分组名组名1分分组徽组徽1分分组组 训训口号口号1分分内容阐释内容阐释声音气势声音气势 2分分才艺才艺2分分整体创意整体创意2分分总分总分10分分一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组七组七组八组八组第5页/共19页第4页/共19页第6页/共19页第5页/共19页 每当我班有大型活动举行时，走在最前面的总是一面鲜艳的

2、旗帜。每当我班有大型活动举行时，走在最前面的总是一面鲜艳的旗帜。那是我们的象征，我们的班旗。我们班成立于初二上学期，然而直那是我们的象征，我们的班旗。我们班成立于初二上学期，然而直到初三，班级的各项制度才逐渐建立并完善起来，我们的班旗也正到初三，班级的各项制度才逐渐建立并完善起来，我们的班旗也正是那时设计并制作的。、在班旗悬挂起来的那一天，正是我当值日是那时设计并制作的。、在班旗悬挂起来的那一天，正是我当值日班长。因此，这面旗是我和其他两名同学亲手悬挂在教室的后墙上。班长。因此，这面旗是我和其他两名同学亲手悬挂在教室的后墙上。鲜艳的红旗顿时将教室映照得熠熠生辉。众多他班的同学都在后门鲜艳的红旗

3、顿时将教室映照得熠熠生辉。众多他班的同学都在后门上观看。上观看。当晚，我将这件事记录在班级日志当晚，我将这件事记录在班级日志卓越的足迹卓越的足迹上。在上。在我写这几行字时，仍不时有人在观赏我们的旗帜。我顿时感到责任我写这几行字时，仍不时有人在观赏我们的旗帜。我顿时感到责任的重大：既然我们已向全校公布了我们是卓越班，我们就必须做出的重大：既然我们已向全校公布了我们是卓越班，我们就必须做出卓越班的样子来，我们不仅要以旗帜更要以行动体现我们的卓越！卓越班的样子来，我们不仅要以旗帜更要以行动体现我们的卓越！班旗设立后不久，便是我们的第一次野营拉练，也是我们的班班旗设立后不久，便是我们的第一次野营拉练，

4、也是我们的班旗第一次向社会公布的时候。我们亲眼看到，神圣而又庄严的班旗旗第一次向社会公布的时候。我们亲眼看到，神圣而又庄严的班旗就竖立在我们的前方！爬乔山时，老师带着两名旗手来到了山顶，就竖立在我们的前方！爬乔山时，老师带着两名旗手来到了山顶，将旗帜竖立在顶峰上，让我们有了目标；在最后行军的途中，望见将旗帜竖立在顶峰上，让我们有了目标；在最后行军的途中，望见依然飘扬在前方的班旗，便又有了前进的力量。在十三个小时，六依然飘扬在前方的班旗，便又有了前进的力量。在十三个小时，六十五公里的行军途中，班旗始终不倒，给了我们希望与勇气。十五公里的行军途中，班旗始终不倒，给了我们希望与勇气。第7页/共19页

5、第6页/共19页 高高一一，我我们们班班成成为为了了三三十十二二班班。改改名名后后的的班班旗旗仍仍悬悬挂挂在在教教室室的的后后方方。他他提提醒醒着着老老师师们们：我我们们是是卓卓越越的的，请请用用最最高高的的标标准准要要求求我我们们，使使我我们们更更加加卓卓越越！第第二二次次野野营营拉拉练练的的途途中中，我我多多次次充充当当旗旗手手。每每当当我我手手中中举举着着旗旗时时，总总觉觉得得浑浑身身的的疲疲劳劳一一扫扫而而空空。其其实实我我也也说说不不清清原原因因，也也许许是是因因为为挑挑起起了了班班旗旗，肩肩上上便便有有了了责责任任感感，感感觉觉到到自自己己挑挑着着的的不不仅仅是是一一面面旗旗帜帜，

6、而而是是整整个个班班级级的的荣荣誉誉。身身为为一一个个旗旗手手，怎怎能能让让自自己己的的班班旗旗倒倒下下？于于是是就就充充满满了了力力量量，去去全全力力以以赴赴。仍仍就就是是依依靠靠着着班级带给我们的力量，我们完成了第二次野营拉练，成功返回学校。班级带给我们的力量，我们完成了第二次野营拉练，成功返回学校。野野营营拉拉练练结结束束后后，由由于于种种种种原原因因，班班旗旗始始终终没没有有再再挂挂上上去去。归归来来的的第第二二天天，一一走走进进教教室室，便便觉觉得得心心中中空空荡荡荡荡的的。因因为为后后墙墙只只看看到到了了一一面面墙墙壁壁，光光秃秃秃秃的的，而而不不是是那那面面鲜鲜红红的的班班旗旗。

7、正正是是这这种种失失落落感感，我我才才突突然然认认识识到到：这这面面班班旗旗在在我我们们心心中中已已有有了了很很大大的的份份量量，我我们们的的班级已与我们密不可分。班级已与我们密不可分。就就这这样样，我我们们发发现现，我我们们早早已已离离不不开开我我们们的的卓卓越越班班，什什么么也也代代替替不了它在我们心中的份量。不了它在我们心中的份量。第8页/共19页第7页/共19页高效课堂小组建设主题曲主题曲第9页/共19页第8页/共19页学习目标：学习目标：1.通过学习高效课堂小组建立与建设学习材料，能够解释并说明小组划分的基本原则和划分依据；2.通过阅读学习材料和参与课堂体验式培训，能够学会独立操作完

8、成班级小组的建立；3.通过小组讨论交流，总结归纳加强小组建设的有效策略和具体办法；4.通过学习材料和课堂实践，初步学会课堂评价的基本操作办法。5.通过参加“体验式”培训，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。第10页/共19页第9页/共19页独学独学（约（约2020分钟）分钟）：阅读学习材料，独立完成导学案阅读学习材料，独立完成导学案上会做的题目，注意有关要求。并就上会做的题目，注意有关要求。并就存在问题用双色笔标注或列出。存在问题用双色笔标注或列出。第11页/共19页第10页/共19页第12页/共19页第11页/共19页展示互动环节展示：1.1.展示过程中要求展示的学员

9、声音洪亮、脱稿、语言简练、到位。2.2.展示语言规范（建议）：“下面由我们X X组为大 家展示，我们展示的是第X X题，我的展示 完毕，请大家点评，谢谢！”点评：1.1.声音、语言（同上）；2.2.点评后可以同时表达个人观点，言简意赅；3.3.其他学员：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，可以补充说明、不明白的地方及时提出。质疑：问题要有针对性，有讨论的价值。按人次加分记入 本组考核。第13页/共19页第12页/共19页角角 色色任任 务务行行 为为组组 长长领导小组活动，确保领导小组活动，确保任务完成任务完成我们这次合作的任务我们这次合作的任务是是激励员激励员激励每位成员参与活激励每位成员参与

10、活动，防止垄断与游离动，防止垄断与游离某某同学，请你先说某某同学，请你先说你的发现你的发现记录员记录员 分发资料、记录成果分发资料、记录成果这是我们的讨论成果，这是我们的讨论成果，同意它代表我们小组同意它代表我们小组交流吗？交流吗？检查员检查员 检查成员学习情况检查成员学习情况我们检查一下报告单我们检查一下报告单的内容的内容报告员报告员 负责完成报告和交流负责完成报告和交流我们小组认为我们小组认为第14页/共19页第13页/共19页小小组组展示内容展示内容 展示展示点评或点评或补充补充即时性即时性生成生成质疑质疑对抗对抗其其他他1.列举出课堂评价的基本操作办法列举出课堂评价的基本操作办法及其适

11、用条件。及其适用条件。2.谈谈你是如何理解学习小组在高谈谈你是如何理解学习小组在高效课堂上所起的重要作用的？效课堂上所起的重要作用的？3.有人说小组长承担了大量小组的有人说小组长承担了大量小组的管理任务，会影响自己的学习。你管理任务，会影响自己的学习。你是怎么认识这个问题的？是怎么认识这个问题的？4.有些老师在进行一段时间的课堂有些老师在进行一段时间的课堂评价之后，评价失去了作用。你认评价之后，评价失去了作用。你认为导致这种现象出现的因素有哪些为导致这种现象出现的因素有哪些？5.你是如何理解评价中所说的你是如何理解评价中所说的“要要什么就评什么、缺什么就评什么、什么就评什么、缺什么就评什么、评什么就有什么评什么就有什么”这句话的含义的这句话的含义的？6.结合自己在班级管理中的经验，结合自己在班级管理中的经验，谈谈在班级管理中可以采取怎样的谈谈在班级管理中可以采取怎样的措施增强小组的凝聚力。措施增强小组的凝聚力。第15页/共19页第14页/共19页第16页/共19页第15页/共19页第17页/共19页第16页/共19页颁奖 分享体验 尾声尾声第18页/共19页第17页/共19页 全国教师培训基地全国教师培训基地中国教师报全国教师培训基地中国教师报全国教师培训基地 第19页/共19页第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页