诗歌鉴赏表达技巧描写手法.pptx

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1、描写描写 手手 法法课时二课时二（一）动静 （二）虚实 （三）正侧 （四）衬托 （五）渲染 （六）烘托（七）白描 （八）细节描写 （九）远近 高低（俯仰）感觉变换 第1页/共26页指出下诗用了什么描写手法？指出下诗用了什么描写手法？兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。动静结合。前两句写山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。第2页/共26页动静 是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。常用的词语有以动衬静（以有声衬无声），动静结合等。如王维的山居

2、秋暝：“明月松间照，清泉石上流。”鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”第3页/共26页指出下诗用了什么描写手法？指出下诗用了什么描写手法？（20102010江苏）江苏）送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。虚实结合。由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。第4页/共26页虚实 虚，是指直觉中看不见，摸不清，却又能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界。实是指客观世界中的实像、实事、实境。常用的词语有虚实结合，虚实相生，想象，联想等。如李白的梦游天姥吟留别“日月照耀金银台”

3、、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。第5页/共26页指出下词用了什么描写手法？指出下词用了什么描写手法？望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。虚写梦境，反衬。通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风”的美好景色。用梦境来反衬现实。梦境的繁华热闹，反衬今日处境的凄凉，“恨”的含意表达得浓郁。第6页/共26页正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。常用的词语有正侧结合，衬托、烘

4、托等。如李白梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”哪正哪侧？前两句正，后两句侧（正衬）前两句正，后两句侧（正衬）第7页/共26页衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。分正衬和反衬两种。正衬是用相同特点的事物来衬托；反衬是用相反或相对特点的事物来衬托。如王籍入若耶溪：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。如:李白赠汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。白居易长恨歌：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。贾岛题李凝幽居：鸟宿池边树，僧敲月下门。诗歌中最常见的反衬是以动衬静，以乐景衬哀情。正衬正衬反衬反衬反衬反衬正衬正衬第8页/共26页指出

5、下诗用了什么描写手法？指出下诗用了什么描写手法？绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？以乐景衬哀情（反衬），渲染（一二句）浓彩重墨渲染了一派怡人风光，碧波绿，鸟翎白，山青翠，花红艳，景象清新，赏心悦目，为下文勾起漂泊的伤感作铺垫。第9页/共26页练习练习1 1：此诗此诗三四联是怎样来抒发情感的？（三四联是怎样来抒发情感的？（20132013福建）福建）送何遁山人归蜀 梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。想象颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情；尾

6、联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。第10页/共26页早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，写出心中由飘泊引起的孤独寂寞。练习2：此诗主要用了什么手法？第11页/共26页渲染渲染渲染本是一种国画技法，用水墨等涂抹画面，以加强艺术效果，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。如：白乐天琵琶行（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙

7、渲染，表现了音乐的高妙；张若虚春江花月夜对春江月夜景色的渲染，流露出离愁，表达了对人生短促的感慨和对宇宙人生的探索。第12页/共26页指出下诗哪些地方是渲染？指出下诗哪些地方是渲染？江南 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。第13页/共26页指出下诗哪些地方是渲染？指出下诗哪些地方是渲染？绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。赋得暮雨送李胄 韦应物楚江微雨里，建业暮钟时

8、。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。渲染了一种迷蒙暗淡的景色，以营造离别时伤感的气氛。第14页/共26页烘托烘托 烘托也是从图画技法中借来的术语，原指用水墨或淡彩点染轮廓外部，使其明显突出，一般采用外晕、围染的烘托办法，即“烘云托月”。清人刘熙载艺概所说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”此法引入诗歌创作中，指从侧面用笔，对事物进行描述、铺排，使被“托”之物更加突出。“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。第15页/共26页行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但

9、坐观罗敷。陌上桑作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。烘托，是通过写与正面相关的其他事物，使正面内容得到强调和突出，相当于正衬。第16页/共26页山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。颈联以“霜禽偷眼”、“粉蝶断魂”烘托梅花景之美，香之幽。第17页/共26页 尽管渲染和烘托都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者

10、着眼点不同：前者从正面着笔，由此言此；后者从侧面用墨，由此“烘托”彼。这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。在借景抒情的诗歌作品中，有时用渲染（正面着力描写）的手法描摹景物营造意境，同时通过景物（意境）来烘托人物情感。在托物言志的诗歌中，有时会用别的事物来烘托此物，同时通过意境的渲染来表达对此物的情感。第18页/共26页白描 中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。古诗词中即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。可以简单地理解为不用任何描写技巧的描写手法。如刘长卿逢雪宿芙蓉山主人：日暮苍山远，天寒

11、白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第19页/共26页细节描写 对人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节进行描写。或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。如张籍秋思：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。第20页/共26页点面点面江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

12、”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出的人物坚忍不拔、卓然而立的品格。第21页/共26页其他常见手法：远近、俯仰（高低）、明暗、感觉变换（视、听、触、嗅、温（冷暖）等。诗诗歌歌鉴鉴赏赏最最常常考考的的描描写写手手法法有虚实、动静、远近、俯仰（高低）、正侧（常见正衬、反衬）、感觉变换（视、听、触、嗅、温等），答题时需要答描写手法的需首先考虑；白描、细节有时出现。提示：艺术手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力

13、求准确，反复筛选用词。第22页/共26页23指出下列诗句运用了什么描写手法：1、东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。2、十年生死两茫茫！不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。3、夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。4、敕勒川天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。白描白描烘托烘托课堂练习1虚实结合虚实结合正侧、视听温、以有声衬无声正侧、视听温、以有声衬无声第23页/共26页这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。作

14、简要分析。醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举:意气飞扬。主要运用正衬（或烘托）的手法。通过壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托（正衬出）鹰的形象。第24页/共26页课堂练习31、阅读下面的诗，回答间题。（2006天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。本诗运用了哪些艺术手法？请简要分析。远近结合、高低结合、动静结合、虚实结合、视听结合、抑扬结合。这首诗将“暮雨雁飞”、“芦笋初生”的视觉近景与、“铃声过碛”的听觉远景，“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“暮雨雁飞低”的抑（暗、沉郁压抑）与“芦笋生欲齐”的扬（明、生机勃勃）形成了衬托对比。前三句实写，后一句虚写，虚实相生。第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页