围绕中心精心选材.pptx

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1、请以“我在-中得到快乐”为题，写一篇文章。【提示和要求（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。（2）可以写你的经历、感悟、认识。（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字题目回放第1页/共29页我在-中得到快乐“阅读”8人“倾听”11人“活动”3人“做实验”1“帮助别人”3人其它4人1、倾听音乐2人2、倾听妈妈话2人3、倾听朋友的话2

2、人4、倾听自然3人5、学会倾听（不是我倾听的）第2页/共29页第3页/共29页第4页/共29页荷花，她出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。倾听花开花落第5页/共29页 李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧

3、海”，是一种豪情壮志。杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”，是一种积极向上。李清照那“寻寻觅觅，泠冷清清，凄凄惨惨凄凄”，是一种哀思愁绪。陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”，是一种闲情逸趣。我倾听着诗人的心声，那种豁达，那种乐观，那种悠然，那种痛惜令我心灵一次又一次地震动。陡然，一种浓浓的快乐弥漫心的每一个角落。我，倾听着 倾听诗人第6页/共29页时光荏苒。有一天，我听到了自己的心的声音，坚定有力，它在我的胸腔里生机勃勃地跳跃，督促我离开原地，奋力向前奔跑。它说，亲爱的孩子，要懂得奉献爱，铭记感激和回报；要珍惜身边的友情，要包容，不要伤害；要为这世上所有美好的爱而感动，不要吝啬为爱而付出的眼泪。我

4、忽然明白，这些由心灵诉说的朴实的道理，就在我一次次自由而快乐的倾听中，渐渐有了真实的意义。在真实的意义中，我找到了快乐的源泉。倾听自己第7页/共29页围绕中心选材第8页/共29页要说选材，先谈中心（主题、主旨）。简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。什么是中心呢？第9页/共29页1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。材料与中心（主旨）的关系第10页/共29页 选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择

5、恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。一、什么是选材？第11页/共29页蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。第12页/共29页二、怎样选材？第13页/共29页怎样选材写有用的，不写没用的 写典型的，不写一般的 写新颖生动的，不写陈旧呆板的 写具体的，不写空洞的 第14页/共29页练习：题目送别要求：把你能想到的送别的材料用简洁的话写下来。第15页/共

6、29页学生学生 A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。表现她对我的关心。学生学生 B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。难离的感情。学生学生 C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生学生 D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。送了一段又一段路，写出人

7、与动物之间的真情。学生学生 E：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的别，写出人与人之间的“死别死别”的悲情。的悲情。题目：送题目：送 别别第16页/共29页第17页/共29页选材 妙 计有用有用典型典型新颖新颖具体具体第18页/共29页三、材料从何来？第19页/共29页 一一、从从 生生 活活 中中 寻寻 找找 1 1亲身经历亲身经历2 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活直接材料（做生活有心人）第20页/共29页 二二、从从 阅阅读读 中中 挖挖掘掘1 1历史2 2文学作品著名的人物和事件典型的

8、形象及经典的情感寄托与描写人物及故事、报纸、杂志间接材料（做阅读有心人）第21页/共29页 一、要注意严格取舍，凡是与中心无关的材料（无论有多生动）一律不要；二、要注意分清主次，最能表达中心意思的内容详细写，其余的则略写；三、要安排好所选材料的先后顺序。材料与中心的关系是服务与被服务的关系。第22页/共29页结结 语语 显然，只有主旨或只有材料都是不显然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章行的。有了主旨，没有材料，文章就像是一个空架子；有了材料，没就像是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。东西。这里就是要掌握一点：这里就

9、是要掌握一点：要围要围绕中心选择材料。绕中心选择材料。但要选出但要选出真实、真实、典型、新颖典型、新颖的题材，还需要大家留的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做一个心观察生活、体验生活，做一个生生活的有心人活的有心人。第23页/共29页作业:请以“咀嚼生活的真味”为题写篇作文。（55分）要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字，第24页/共29页以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文.你，会选择下列哪些材料？A他有时候一边吃饭一边看书。B他常常一边看电视一边看书。C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E他的作业认真,都是“优”。F他从不抄袭别人的作

10、业。G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J他从不迟到早退。K他看到老师总是主动问好。第25页/共29页 第一次第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉煎荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老师我的老师 老师带病坚持上课冒雨给学生补老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。课，深夜批改作业。最疼爱我的人最疼爱我的人 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。她

11、的双眼布满了血丝。题题材材陈陈旧旧第26页/共29页围绕围绕“母爱母爱”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？1 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜

12、送回别人家去。去。4 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。他扭送到派出所去了。5 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。经常注意我与什么样的人往来。1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，此材料容易得高分第2

13、7页/共29页 有位同学在写野炊这篇作文时，开头用了大段文字描述一路上的情景，包括天气情况，一路上见到的花草树木以及同学们的心情和自己的感受，好不容易才来到了“野炊”的目的地。同学们砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，浇菜的烧菜。大家欢聚一堂，吃了一顿别具风味的野餐。太阳快要落山了，同学们都高兴地回来了。这篇文章从头到尾成了一本“流水帐”。去“野炊”的路上的情景只需一笔带过，而文章却花了大量的笔墨，似乎此行是观景赏花的。中心内容“野炊”却写得平淡而笼统。在“野炊”时，那有趣而有意义的人和事只字未提。根本就没有表现中心的具体材料，就更谈不上突出中心了。第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页