s五年级语文上册我是猫.pptx

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1、 夏目漱石（18671916），日本近代作家。在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。夏目漱石第1页/共21页教学目标：1、朗读课文，了解猫在吃年糕中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。2、理解课文内容，体会文中的心理描写，并能自己 话简要讲述猫吃年糕的经过。3、会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、贪、馋、瞧、挠、霉、缘”等16个生字，在语言环境中理解“年糕、贪馋”等词语。第2页/共21页第3页/共21

2、页第4页/共21页年糕贪馋倒霉宛如泥沼预测枉然咒语遗憾掀起瞧见机缘拂掉徘徊吝惜坦率思忖迟疑蓦地催促急中生智吉凶祸福大吃一惊胡抓乱挠第5页/共21页1 1、请同学们快速读课文，回忆一下，课文请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？主要讲了一件什么事情？2 2、给课文分段，并写出段意。、给课文分段，并写出段意。第6页/共21页小组合作交流：1、猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？2、分别是在什么情况下发现的？3、你觉得哪些情景最可笑？为什么？第7页/共21页第一条真理第二条真理第三条真理你觉得哪些情景最可笑？为什么？你觉得哪些情景最可笑？为什么？难得的机缘，会使所有的动物干出他们并

3、非难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非情愿的事来。情愿的事来。（条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！)临危之际，平时做不到的事这时也能做到。临危之际，平时做不到的事这时也能做到。第8页/共21页学习第一部分（1、2自然段）自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？学习第二、三部分（3-6自然段）默读3-6自然段，画出你觉得可

4、笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。第9页/共21页 猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深陷得深”学习第二、三部分（3-6自然段）第10页/共21页学习第二、三部分（3-6自然段）可笑可怜同情烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。体会猫当时的

5、处境体会猫当时的处境 第11页/共21页 我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。体会猫当时的处境体会猫当时的处境 第12页/共21页学习第四部分 （1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）第13页/共21页汇报：说一说猫吃年糕的经过、心理活动以及悟出了怎样的真理？第14页/共21页经过心理活动真理见年糕若想吃，趁此机会，如果坐失良机吃年糕还不快吃！假如有人来才好呢！若不快些咬断它逃跑，女仆可要来了。孩子们的歌声

6、已停拔年糕难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。临危之际，平时做不到的事这时也能做到。第15页/共21页找出让你发笑的句子读一读，并说一说让你发笑的原因。第16页/共21页1、作者运用了哪些描写方法？2、本文的写作特点是什么？第17页/共21页1、描写方法有：心理描写、动作描写。2、本文的写作特点：（1）.运用第一人称手法来写。（2）.语言幽默、风趣。（3）。运用心理活动的描写刻画猫的性格特点。第18页/共21页 文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？第19页/共21页1有感情朗读课文。2拓展阅读：泰戈尔散文诗二首、狗的友谊、母爱第20页/共21页谢谢您的观看！第21页/共21页