一位数除三位数的笔算除法.pptx

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1、学习目标 1.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考的能力。2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习重点 理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。总结一位数除三位数的笔算方法。学习难点第1页/共20页一、引入新课一、引入新课1.口算比赛口算比赛1002=633=28007=72009=2005=842=50214008004042第2页/共20页2.笔算练习。5 6 554 3 53156155131 50131 341 21 551 50第3

2、页/共20页二、探索新知二、探索新知有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？2566（页）（张）第4页/共20页2 5 6622个百除以6，商不够1个百，怎么办？1在十位商。在十位商。第5页/共20页2 5 66242 41为什么商的十位上是4而不是别的数？余下的“1”表示多少？24和6相乘等于24，最接近25且小于25，余下的“1”表示1个十。第6页/共20页2 5 66242 41结合除的过程，说结合除的过程，说说竖式中每个数表说竖式中每个数表示的实际意义。示的实际意义。2621 24不能忘了不能忘了余数。余数。第7页/共20页验算：验算：有余

3、数的除法怎样验算？答：可插满答：可插满42页，还剩下页，还剩下4张。张。252256+4 4 2 6第8页/共20页除数是一位数的除法怎样计算？除数是一位数的除法怎样计算？先试除被除数的首位，先试除被除数的首位，如果它比除数小，再如果它比除数小，再试除被除数的前两位。试除被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。余下的数必须余下的数必须比除数小。比除数小。小组讨论小组讨论第9页/共20页达标检测达标检测1.改错。3 821284803 8212891 801第10页/共20页2 4212 4202 42124240第11页/共20页2.笔算下面各题。2 1 352 041 0

4、2135=4527=13234234 5 274 262 83442644第12页/共20页3.选一选。（1）计算3498时，商的首位应写在（）位上。A.百B.十C.个 （2）计算2379时，商是（）位数。A.一B.两C.三BB第13页/共20页 （3）254，要使商是两位数，里最大能填（）；要使商是三位数，里最小要填（）。A.3B.2C.4AC第14页/共20页三、巩固提高三、巩固提高做 一 做先判断商是几位数，再计算并验算。先判断商是几位数，再计算并验算。3 2 743 0 5583 274313 056501 8 1 43 2 4+33 2 7验算：验算：6 1 53 0 5验算：验算：

5、第15页/共20页8 4 843 5 972844813 595721 2 1 2 4 8 4 8验算：验算：5 1 7 3 5 7 +23 5 9验算：验算：280第16页/共20页四、课堂小结四、课堂小结一位数除三位数（一位数除三位数（2）2 5 6642 41 621 24第17页/共20页五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第18页/共20页六、教学反思六、教学反思 计算是小学数学的基本内容之一。不同的计算学习内容，其计算方法既有联系，又有区别；既有一定的共性，又有各自的特点。而不同计算学习内容自身的特点、小学生不同学习阶段的思维发展水平以及不同个体知识积累和数学活动经验的差异，又必然导致计算方法探索过程的丰富多样。教学中，要鼓励学生自我探究，结合学生的实际，采取相应的教学策略，提高计算教学的效率。第19页/共20页