七年级上家长会.pptx

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1、会议议程会议议程一、介绍任课老师，介绍班级班干部一、介绍任课老师，介绍班级班干部 通报月考情况。通报月考情况。二、简介班级学生开学一个多月的表现。二、简介班级学生开学一个多月的表现。三、家函指导三、家函指导-什么是新初一现象？什么是新初一现象？四、探讨三个问题。四、探讨三个问题。第1页/共19页语文老师（叶应龙）：语文老师（叶应龙）：1597035756515970357565数学老师（陈连树：数学老师（陈连树：1375531968413755319684英语老师（潘建明）：英语老师（潘建明）：1521609068815216090688生物老师（吴燕萍）生物老师（吴燕萍）:187203019

2、93:18720301993政治老师（张李秀）：政治老师（张李秀）：1357634166913576341669历史老师（董太和）：历史老师（董太和）：1387931636213879316362地理老师（张荣波）：地理老师（张荣波）：1837016903918370169039教师通讯录第2页/共19页 班干部名单；班干部名单；班长班长 程夏怡程夏怡 副班长副班长 徐楚安徐楚安 张静怡张静怡语文课代表语文课代表 周佳豪周佳豪数学课代表数学课代表 周凯悦周凯悦英语课代表英语课代表 罗美惠子罗美惠子第3页/共19页月考成绩分析第4页/共19页 科目科目 班级班级 最高分最高分 班级平均分班级平均

3、分 年级排名年级排名 语文语文 94 程夏怡程夏怡 72.87 6数学数学 105 徐楚安徐楚安 70.81 1英语英语 117 王文盺王文盺 91.35 1 月考考试分析一、各科最高分及平均分总平均分总平均分 9 9个平行班个平行班 七七8 8班班 235.03235.03分分 排名第二排名第二第5页/共19页班级前十名班级前十名 第第 一名一名 徐楚安徐楚安 第二名第二名 周凯悦周凯悦 第三第三 名名 张静怡张静怡4-104-10名名 金祥宇金祥宇 项泽群项泽群 吴熙妍吴熙妍 程夏怡程夏怡 程善雨程善雨 王文盺王文盺 黄诺欣黄诺欣 11-2011-20名名 罗美惠子罗美惠子 马君睿马君睿

4、舒颖毅舒颖毅 李云弘李云弘 舒畅舒畅 张柏文张柏文 张盈盈张盈盈 龚御晟龚御晟 洪雨婷洪雨婷 朱荷蕾朱荷蕾第6页/共19页孩子们近一个月的表现第7页/共19页军训会操第一名 男子400接力年级第一女子400接力年级第三第8页/共19页 3 3、交友不慎、交友不慎 初一学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，初一学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满

5、，认为高人一等，遇挫折时如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。第9页/共19页 初一阶段的学生刚好是处于人生的第二次初一阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断断乳期（心理断乳期）乳期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成，其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，所以这个阶段的孩所以

6、这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生，这就需要我们子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生，这就需要我们的家长更好的配合学校，我们共同做好孩子保驾护航的职责。的家长更好的配合学校，我们共同做好孩子保驾护航的职责。第10页/共19页 家长如何让孩子愿意听话，愿家长如何让孩子愿意听话，愿意与父母交流呢？意与父母交流呢？第11页/共19页招数一：加倍爱孩子招数一：加倍爱孩子 爱是家庭教育的前提和基础，成才的孩子常常是在家爱是家庭教育的前提和基础，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。步入青春期的孩子不讨人喜欢，长的激励下成长起来的。步入青春期的孩子不讨人喜欢，但家长如果对孩子采取

7、压制、甚至歧视态度，往往会容易但家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会容易引起孩子的更逆反。家长面对孩子该表扬时就不要吝啬表引起孩子的更逆反。家长面对孩子该表扬时就不要吝啬表扬。扬。第12页/共19页招数二：保护孩子的自尊心招数二：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不不是简单的训斥是简单的训斥。如果能如果能和孩子和孩子站在站在一起面对失误一起面对失误而不是站在对立面批评，而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常即使

8、孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。子更加珍惜父母给予的这份自由。第13页/共19页招数三：招数三：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚、老调常谈。评，甚至数罪并罚、老调常谈。常常会让孩子挨了批评还常常会让孩子挨了批评还不知道为什么不知道为什么，甚至对你

9、的斥责更加反感，左耳朵进，右，甚至对你的斥责更加反感，左耳朵进，右耳朵出。耳朵出。第14页/共19页招数四：重结果更重过程招数四：重结果更重过程 有些家长有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子否适合孩子，而是，而是只关心结果只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子孩子对自己对自己没了信心没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在，甚至是把

10、父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。第15页/共19页 探讨三个问题第16页/共19页 如果没有整个社会首先是家庭的高度如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。家长朋友们，让我都收不到完美的效果。家长朋友们，让我们一起携手，做好孩子的护航使者。鼓励们一起携手，做好孩子的护航使者。鼓励孩子多读书，其实是让孩子将来拥有更多孩子多读书，其实是让孩子将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生！而不是被迫谋生！第17页/共19页再再次次感感谢谢家家长长朋朋友友们们！第18页/共19页谢谢大家观赏！第19页/共19页