一年级开学家长会.pptx

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1、各位家长:上午好！首先对于各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢。为了您的孩子，为了我的学生，我们有缘走到了一起。以后会更加了解，经常沟通交流。孩子是您的也是我的，为了我们孩子的前程，我们要心往一块想，劲往一块使，相互支持、相互配合，陪伴我们孩子顺利走完六年的小学时光！我是一名教师，也会是一位家长。将来我也希望自己的孩子能够进入一所好学校，遇到一位好老师，让他受到良好的教育。而当您把孩子送到我手里的时候，我也会竭尽所能，努力让大家放心。第1页/共58页 首先，我来做一下自我介绍。我首先，我来做一下自我介绍。我是是101101班的班主任和语文教师，林老师。班的班主任和语文教师，林老师。我毕业于

2、我毕业于XXXX师范大学，本科。从毕业到师范大学，本科。从毕业到现在已经有三年多的教龄，我的教育理现在已经有三年多的教龄，我的教育理念是：激发孩子学习的兴趣，增强孩子念是：激发孩子学习的兴趣，增强孩子学习的信心，教给学生高效的方法，帮学习的信心，教给学生高效的方法，帮助养成良好的习惯，最终让学生实现自助养成良好的习惯，最终让学生实现自主的学习。我们班级的发展规划目标：主的学习。我们班级的发展规划目标：健康快乐健康快乐 团结友善团结友善 好学进取。好学进取。第2页/共58页一、班级情况介绍一、班级情况介绍:我们班是一个有着我们班是一个有着4141名学生的大家名学生的大家庭，其中男生庭，其中男生1

3、919名，女生名，女生2222名。学生个名。学生个个天真活泼、聪明可爱，有自己的特长。个天真活泼、聪明可爱，有自己的特长。二、开设的课程有：二、开设的课程有：语文、数学、体育、美术、音乐、语文、数学、体育、美术、音乐、社会与品德、班会等课程。社会与品德、班会等课程。第3页/共58页 在即将开始的小学生活里，我将用我的在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，陪伴爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到您的大力支持，让孩子和谐、快乐、着能得到您的大力支持，让孩子和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

4、我相信，每位家长都希望蓬勃向上地发展。我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我和您能团结协作，多多沟通，时时交只要我和您能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长学生、教师和家长共同成长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。智、体、美全面发展的人才。第4页/共58页 了解新生的三个

5、时期了解新生的三个时期入学是孩子一生当中，特别是学入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。时期，每个时期的表现各不相同。第5页/共58页 第一个时期是兴奋期。孩子刚入第一个时期是兴奋期。孩子刚入学时心情激动，兴奋得睡不着觉，充学时心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。满自豪感，有想当个好学生的愿望。

6、第二个时期是厌倦期。开学一个第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。而不想上学。第6页/共58页 第三个时期是适应期。开学两个第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，活。孩子的这些表现，如果

7、处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。的这个转折点就显得尤为重要。第7页/共58页 为了能实现我们共同的目标，下面结合这为了能实现我们共同的目标，下面结合这几年的教学体会，我想从以下几方面讲讲如几年的教学体会，我想从以下几方面讲讲如何做好幼小衔接工作：希望能得到您的认同何做好幼小衔接工作：希望能得到您的认同和配合。和配合。一、开学前的准备工作一、开学前的准备工作 孩子上学后，家长总要为孩子准备一些孩子上学后，家长总要为孩子准备一些必备的学习用品。比如铅笔、尺子、橡皮、

8、必备的学习用品。比如铅笔、尺子、橡皮、小刀。在这里，我给大家提几点建议。小刀。在这里，我给大家提几点建议。第8页/共58页1 1、学习用品：建议家长尽量给孩子买那些安全又、学习用品：建议家长尽量给孩子买那些安全又实用的文具，不要有很多图案或装饰，因为，如实用的文具，不要有很多图案或装饰，因为，如果学习用具太花俏，会分散孩子的注意力，影响果学习用具太花俏，会分散孩子的注意力，影响他们的正常学习。他们的正常学习。（1 1）双肩书包。书包的选用应轻便、合适，不要）双肩书包。书包的选用应轻便、合适，不要太大、太重。此外，书包里的兜不宜太多，书本太大、太重。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小

9、学生往往因找不到东西而手忙用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。书包上要写清孩子的班级姓名。脚乱。书包上要写清孩子的班级姓名。（2 2）笔袋。尽量不用文具盒，尤其是功能多、颜）笔袋。尽量不用文具盒，尤其是功能多、颜色鲜艳的，最好买朴素的笔袋，以免分散孩子上色鲜艳的，最好买朴素的笔袋，以免分散孩子上课的注意力。因为刚开始的时候孩子会经常把文课的注意力。因为刚开始的时候孩子会经常把文具盒碰掉地上，这样很容易把新买的文具盒摔坏，具盒碰掉地上，这样很容易把新买的文具盒摔坏，孩子可能会心疼可能会害怕，结果就分散了学习孩子可能会心疼可能会害怕，结果就分散了学习的注意力，有时不小心掉在地上很响，影

10、响课堂的注意力，有时不小心掉在地上很响，影响课堂纪律。笔袋上要写清孩子的班级姓名。纪律。笔袋上要写清孩子的班级姓名。第9页/共58页（3 3）铅笔。每天在孩子笔袋里应该准备）铅笔。每天在孩子笔袋里应该准备5-65-6支削好支削好的铅笔，最好是六棱的，圆柱形的孩子不好握。不的铅笔，最好是六棱的，圆柱形的孩子不好握。不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲就小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲就断了。断了。（4 4）橡皮：买小号长方形的高级绘图橡皮，比较好）橡皮：买小号长方形的高级绘图橡皮，比较好用，

11、擦得比较干净，不宜太大或有花样。用，擦得比较干净，不宜太大或有花样。（5 5）尺子：选用）尺子：选用15cm15cm左右的透明直尺，最好一面直左右的透明直尺，最好一面直线，一面是波浪线。线，一面是波浪线。第10页/共58页（6 6）课本作业本：课本包书皮。书皮纸最好选用牛）课本作业本：课本包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸（白面），并在上面写上书名、学校、皮纸或挂历纸（白面），并在上面写上书名、学校、班级、姓名，这样才能保持整洁和美观。不要用塑班级、姓名，这样才能保持整洁和美观。不要用塑料抽杆夹，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊料抽杆夹，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写

12、字时不易放平，小学生只好一有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。塑料杆往往成为上手摁书，一手写字，效率很低。塑料杆往往成为上课的玩具，更可能是伤人的凶器）家长最好和孩子课的玩具，更可能是伤人的凶器）家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。告一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。告诉孩子爱惜学习用品，拿着用完的用品换新的诉孩子爱惜学习用品，拿着用完的用品换新的。第11页/共58页（7 7）准备一张课程表，每天晚上家长和孩子一起准）准备一张课程表，每天晚上家长和孩子一起准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。练一备好第二天的课程用书，带好一切

13、学习用品。练一段时间后，这些事情就应放手让孩子自己来完成。段时间后，这些事情就应放手让孩子自己来完成。（8 8）水彩笔。）水彩笔。（9 9）转笔器。）转笔器。2 2、生活用品、生活用品1 1水瓶：每位学生上学都要带好纸巾、带一瓶水水瓶：每位学生上学都要带好纸巾、带一瓶水(在在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名)，刚开学不，刚开学不建议带贵重的保温壶，容易丢或摔坏。不要给孩子建议带贵重的保温壶，容易丢或摔坏。不要给孩子带饮料，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养带饮料，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成不好的习惯。成不好的习惯。第12页/共58页2 2、抹布

14、：为孩子准备好干净的抹布，晚上回、抹布：为孩子准备好干净的抹布，晚上回家让孩子自己或帮助孩子把抹布洗干净装好家让孩子自己或帮助孩子把抹布洗干净装好留作第二天用。留作第二天用。3 3、塑料袋：每人准备一个塑料袋，回收自己、塑料袋：每人准备一个塑料袋，回收自己产生的垃圾。教育孩子不随便扔垃圾，见到产生的垃圾。教育孩子不随便扔垃圾，见到垃圾随手捡到塑料袋里。垃圾随手捡到塑料袋里。4 4、纸巾、手帕。、纸巾、手帕。一定不要让孩子把一定不要让孩子把玩具、小刀和零食玩具、小刀和零食（再三（再三强调，家长配合。）带到学校，也尽量让孩强调，家长配合。）带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。不带贵重物品。

15、子不带零花钱，懂得节约。不带贵重物品。不能在学校玩拍片。（在家也一样）不能在学校玩拍片。（在家也一样）第13页/共58页这些事情虽然细小，也似乎微不足这些事情虽然细小，也似乎微不足道，但要培养孩子的细心和做事有始有道，但要培养孩子的细心和做事有始有终的习惯，必须从点滴的小事做起。刚终的习惯，必须从点滴的小事做起。刚开始的时候家长肯定要费很多心，但只开始的时候家长肯定要费很多心，但只要让孩子养成了良好的习惯，那么将会要让孩子养成了良好的习惯，那么将会受用终生。受用终生。第14页/共58页二、关于作息时间。早晨到校的时间是7点50分，下午的放学时间是4点15分。在这儿我要提醒几点：1、请您培养孩子

16、的时间观念，请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到。送孩子的时候请您送到学校门口，一定让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。请家长不要随意进入学校。家长的接送一定要做到“三定”：既定时，定点，定人。若遇到特殊情况不能及时接孩子，一定要提前和老师打好招呼，以免孩子着急。孩子如果找不见家长嘱咐孩子一定先找老师。第15页/共58页2 2、有事有病要请假，孩子不能到学校、有事有病要请假，孩子不能到学校上课，是什么原因，家长要及时告诉上课，是什么原因，家长要及时告诉老师。这也是出于对学生的安全考虑老师。这也是出于对学生的安全考虑（低年级有传染病等。家长不要替孩（低年级有传染病等。家长不要替孩子说谎）。

17、不请假的我们会按旷课记子说谎）。不请假的我们会按旷课记录在小学生手册上。录在小学生手册上。3 3、嘱咐孩子进校后在教室里安静的上、嘱咐孩子进校后在教室里安静的上早读，我会早到领学生学习。早读，我会早到领学生学习。第16页/共58页三、新生入学特别要关注的几个问题1.关注孩子第一个月的情绪（喜、怒、哀、乐）进入小学的第一个月很重要，是学生最不适应的一个月，也是最不稳定的一个月，而一些习惯的培养，最佳时期就在这一个月。这也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、理解、帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的

18、情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的心声（包括听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师，）通过倾听来了解孩子在校的情况，进行正确引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。第17页/共58页2.特别要关注孩子第一个星期的学习（特别是在家的学习安排）良好的开端是成功的一半。“必须重视新生开学的第一星期，让孩子确立这样的观念：现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成作业的习惯，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前

19、读书、写字。如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。看孩子的字迹和卷面就可以看出他的学习态度和学习习惯。第18页/共58页3.注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。第19页/共58页一年级新生来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家

20、长的要注意，没有学过的，绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。事实上，从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除。这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子加以指责。早学未必一定优秀。第20页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的

21、教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基四四.为使学校工作顺利展开，孩子从小养成良好的生活、学习习为使学校工作顺利展开，孩子从小养成良好的生活、学习习惯，在此也给家长们提一些具体要求，为了孩子，希望您积极惯，在此也给家长们提一些具体要求，为了孩子，希望您积极配合：配合：1 1、学会整理书包：、学会整理书包：培养孩子自己收拾东西的习惯。培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。天按着课程表自己整理书包、收

22、拾文具，以便能带齐学习用品。比如，第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本比如，第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。文具和学具盒放哪里；卫生纸放哪里。子放好。文具和学具盒放哪里；卫生纸放哪里。家长不要代劳，家长不要代劳，因为第二天孩子可能会因为找不到学习用品放在哪里而手足无因为第二天孩子可能会因为找不到学习用品放在哪里而手足无措。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，措。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做几遍

23、，坚持一段时间孩子就不再依赖父教他，再让他重复着做几遍，坚持一段时间孩子就不再依赖父母了。保管好自己的东西。另外母了。保管好自己的东西。另外整理书包时留意有无不是自己整理书包时留意有无不是自己家的东西，家的东西，小孩子好奇心重，常常喜欢别人的东西而偷偷放进小孩子好奇心重，常常喜欢别人的东西而偷偷放进自己的书包里，遇到这种情况家长一定要耐心给孩子讲道理，自己的书包里，遇到这种情况家长一定要耐心给孩子讲道理，并给班主任联系。并给班主任联系。第21页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么

24、不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基2、学会劳动：在家练习扫地、拖地，擦桌子用最、学会劳动：在家练习扫地、拖地，擦桌子用最快的时间学会。有的小孩子，在家里肯定一点都不干快的时间学会。有的小孩子，在家里肯定一点都不干活的，扫地一点都不会扫。我希望所有的家长们，在活的，扫地一点都不会扫。我希望所有的家长们，在家和孩子实际操作，教孩子怎样才能把地扫干净，怎家和孩子实

25、际操作，教孩子怎样才能把地扫干净，怎样用畚箕，怎样拖地板样用畚箕，怎样拖地板孩子在学校要做值日，每周孩子在学校要做值日，每周一次，刚开学我会陪着学生一起做值日，以后监督他一次，刚开学我会陪着学生一起做值日，以后监督他们。不要因为是劳动，就放松要求，从小培养孩子认们。不要因为是劳动，就放松要求，从小培养孩子认真做好每一件事。希望家长配合，如果孩子尝到了偷真做好每一件事。希望家长配合，如果孩子尝到了偷懒的甜头，他也会在学习中这样做。懒的甜头，他也会在学习中这样做。第22页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力

26、，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基3讲究卫生讲究卫生：督促孩子勤换洗衣物，勤剪指甲，养成讲督促孩子勤换洗衣物，勤剪指甲，养成讲卫生的好习惯。每天在书包里放一块小抹布，来了擦卫生的好习惯。每天在书包里放一块小抹布，来了擦擦自己的小桌子小椅子。擦自己的小桌子小椅子。4适应环境：开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩适应环境：开学以后，面对一

27、个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人

28、大声地讲话。另外你交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。另外你还可以利用周六日或平时的放学时间，和孩子步行几还可以利用周六日或平时的放学时间，和孩子步行几次，次，熟悉上学的路线，记住沿途的重要路标，并教育熟悉上学的路线，记住沿途的重要路标，并教育孩子如何遵守交通规则，注意交通安全。孩子如何遵守交通规则，注意交通安全。第23页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问

29、题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基5、学会生活自理。尽快培养孩子最基本的、学会生活自理。尽快培养孩子最基本的生活自理能力，生活自理能力，如自如自己吃饭、自己穿衣服，自己提裤子，大便后自己擦屁股等。如己吃饭、自己穿衣服，自己提裤子，大便后自己擦屁股等。如果还不会，家长最好让孩子每天早上上学前在家完成大便。果还不会，家长最好让孩子每天早上上学前在家完成大便。6、遵守遵守小学生日常行为规范小学生日常行为规范，做一名合格的小学生。，做一名合格的小学生。一个良好的养成习惯是多么的重要。

30、如果从小孩子的养成习惯一个良好的养成习惯是多么的重要。如果从小孩子的养成习惯没有培养好，那么到大了再纠正就很难很难。家长和学生共同没有培养好，那么到大了再纠正就很难很难。家长和学生共同学习学习小学生日常行为规范小学生日常行为规范，从开学的第一天起，我们会按，从开学的第一天起，我们会按规范规范来要求学生。来要求学生。小学生日常行为规范小学生日常行为规范是小学生行动是小学生行动的指南，是他们学习的准则。只有真正了解了这些规则的内容，的指南，是他们学习的准则。只有真正了解了这些规则的内容，理解了它们的具体要求，明白了按照这些去做的重要意义，小理解了它们的具体要求，明白了按照这些去做的重要意义，小学生

31、才可能遵照执行。因此，要让小学生遵守纪律，就必须让学生才可能遵照执行。因此，要让小学生遵守纪律，就必须让他们学习规范。他们学习规范。我会根据班级的实际纪律情况，结合学校工作计划，利用我会根据班级的实际纪律情况，结合学校工作计划，利用每一节语文课、班会、早自习、站路队、突发事件后等时间，每一节语文课、班会、早自习、站路队、突发事件后等时间，开展开展小学生日常行为规范小学生日常行为规范的学习和教育。家长也要在家经的学习和教育。家长也要在家经常向学生进行规范的学习和讲解，常向学生进行规范的学习和讲解，家校结合，效果肯定会更好。家校结合，效果肯定会更好。第24页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭

32、的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基7 7、一定要遵守纪律。这也属于养成教育，但、一定要遵守纪律。这也属于养成教育，但我还要再强调，可见它的重要性。我还要再强调，可见它的重要性。早读、做操、站放学队、上课（尤其是不早读、做操、站放学队、上课（尤其是不

33、是班主任的课，上好每一节课），劳动、升旗是班主任的课，上好每一节课），劳动、升旗等，都要求孩子有好的纪律，只有孩子安静下等，都要求孩子有好的纪律，只有孩子安静下来，他才能学会倾听，才能记住老师的要求，来，他才能学会倾听，才能记住老师的要求，什么时间认真的干什么事，才能学有所获。什么时间认真的干什么事，才能学有所获。第25页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都

34、会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基8 8、认真完成各科教师所留的家庭作业，带全、认真完成各科教师所留的家庭作业，带全每天的学习用具和书籍，每天的作业我都会用每天的学习用具和书籍，每天的作业我都会用拼音抄写在记事本上或者给学生发作业小纸条，拼音抄写在记事本上或者给学生发作业小纸条，请家长逐条检查，签字。请家长逐条检查，签字。上学以后上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯孩子必须养成家庭学习的好习惯.一年级一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有，的孩子刚入学，他们自己独

35、立学习的能力暂时还没有，所以回家写作业、读书、写字的时候就需要家长在一所以回家写作业、读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着。做作业的时候旁陪着。做作业的时候,家长要注意孩子的坐姿、握笔家长要注意孩子的坐姿、握笔姿势和书写姿势是否正确（注意：错误的习惯一旦养姿势和书写姿势是否正确（注意：错误的习惯一旦养成很难纠正，甚至会陪伴终生）。成很难纠正，甚至会陪伴终生）。第26页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭

36、里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基9、一定要注意孩子良好习惯的培养。、一定要注意孩子良好习惯的培养。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。习惯的培养学校在老师，家里就靠你了。第27页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，

37、那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基10、家校合作，形成合力。家庭内部、家长和老师在教育方、家校合作，形成合力。家庭内部、家长和老师在教育方法上一定要一致，否则孩子会无所适从。法上一定要一致，否则孩子会无所适从。由于我是语文老师，所以下面我要和大家讲讲在家怎么辅导语由于我是语文老师，所以下面我要和大家讲讲在家怎

38、么辅导语文学习文学习（1）、孩子已学过的要求会认的生字。每天晚上抽出）、孩子已学过的要求会认的生字。每天晚上抽出5-10个个生字让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词生字让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。语交际能力。（2）、要求学生在家大声朗读课文或背诵的课文。要求背诵）、要求学生在家大声朗读课文或背诵的课文。要求背诵的一定背熟。的一定背熟。（3）、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，）、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样

39、学生就会积少成多。这样学生就会积少成多。（4）、拼音字母全部要求会背诵默写。）、拼音字母全部要求会背诵默写。（5）、书写工整，笔顺正确，持之以恒。）、书写工整，笔顺正确，持之以恒。（6）、培养学生良好的阅读习惯）、培养学生良好的阅读习惯第28页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的

40、根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基其他方面其他方面1、安全问题、安全问题是学校管理中一个非常敏感的问题。学校是学校管理中一个非常敏感的问题。学校里不允许在教室、楼道里追逐打闹，防止孩子撞倒、里不允许在教室、楼道里追逐打闹，防止孩子撞倒、跌倒、受伤。孩子刚入学，一下子要记住很多规章制跌倒、受伤。孩子刚入学，一下子要记住很多规章制度是不太可能的。而且有的孩子比较调皮，并不把规度是不太可能的。而且有的孩子比较调皮，并不把规章当回事。老师的一双眼睛也不可能把所有的学生都章当回事。老师的一双眼睛也不可能把所有的学生都看过来。出了事，老师和家长都不开心。非常希望家看过来

41、。出了事，老师和家长都不开心。非常希望家长能常告诫我们的孩子，长能常告诫我们的孩子，注意安全，不去伤害别人，注意安全，不去伤害别人，学会保护自己。学会保护自己。第29页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基2、孩

42、子的合群教育。、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，家长决不能为一些小事斤斤你等，这都是很正常的，家长决不能为一些小事斤斤计较，多做孩子的工作，正确教育孩子。要注意教育计较，多做孩子的工作，正确教育孩子。要注意教育方式，据我所知，有些孩子在学校受欺负，家长又不方式，据我所知，有些孩子在学校受欺负，家长又不想给老师添麻烦就教育孩子想给老师添麻烦就教育孩子“他打你，你不会打他啊他打你，你不会打他啊”。而不是说他打你，你应该告诉老师这样的正确解。而不是说他

43、打你，你应该告诉老师这样的正确解决方式。孩子学习和生活中的问题，建议孩子直接与决方式。孩子学习和生活中的问题，建议孩子直接与老师交流，家长不要成为老师交流，家长不要成为“传话员传话员”。第30页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍

44、姆林斯苏霍姆林斯基基3 3、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。请不要在孩子面前随意议论学校和老师。老师在老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法

45、、教学方式，但是跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请请您一定要信任老师，与老师加强沟通，您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。阴影。第31页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果

46、，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基4 4、如果您对我的工作有什么建议或意见请及时与我、如果您对我的工作有什么建议或意见请及时与我沟通，我想我会尽我所能让在座的各位家长放心沟通，我想我会尽我所能让在座的各位家长放心。家家长把孩子交给了我，就说明家长对我的信任，所以不长把孩子交给了我，就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该

47、论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们再逐级向上反映。我想只有这样问题才决不了了我们再逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。能更快更好的解决。第32页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的

48、根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基5、因为咱们的班级刚刚成立，许多工作还不、因为咱们的班级刚刚成立，许多工作还不完善，这个班级就像我们的家一样，而我们的完善，这个班级就像我们的家一样，而我们的家长和孩子就是我们这个家中的成员，希望各家长和孩子就是我们这个家中的成员，希望各位家长在可能的情况下为班级多做些贡献，同位家长在可能的情况下为班级多做些贡献，同时也培养了孩子的集体观念。时也培养了孩子的集体观念。第33页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大

49、的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基五、几点说明1、排座位时，老师会根据孩子身高、性格等情况安排。请家长尊重老师意见，不要参与过多，特殊情况具体对待，我会让每个孩子都能看到黑板上的字。等老师进一步了解学生的性格后，还要做个别调整。近视的孩子请戴眼镜。2、班干部的任命是在老师的观察后进行，尽量做到人尽其才，给更多的孩子以锻炼的机会。

50、现在先暂时任命，以后会有调整，请您不要多虑。第34页/共58页 如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家 苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基还记得孩子刚刚学走路的情景吗？当父母的总是紧紧拉着孩子的手，领着他、护着他，直到他能自己走稳。刚上小学，是孩子人生的新的起