2013年中考物理复习专题(声现象)1[1].ppt

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1、新课标新课标2013年物理中考复习专题考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1.探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如如图图K11所示。所示。实验现象实验现象：将正在将正在发发声的声的闹铃闹铃放入真空罩内，放入真空罩内，逐逐渐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。得出结论得出结论：说说明声音的明声音的传传播需要播需要_，真空真空_传传声。声。小小介质介质不能不能考点梳理新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：声音是由物体的声音是由物体的_产生的。一产生的。一切正在发声的物体都在切正在发声的物体都在_。振动停止，发声也就。

2、振动停止，发声也就停止。声音可以在停止。声音可以在_、_、_中传中传播。声音在不同介质中传播的速度播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，。一般来说，声音在声音在_中传播得最快，在中传播得最快，在_中传播得最中传播得最慢。慢。振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体新课标新课标2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置实验装置：如图如图K12所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越

3、，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实

4、验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹

5、开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1下列能下列能说说明明“声音的声音的传传播需要介播需要介质质”的是的是()A 解析解析 B B图图探究的是音探究的是音调调与与频频率的关系；率的关系；C C图图探探究的是响度与振幅的关系；究的是响度与振幅的关系；D D图说图说明声音能明声音能够传递够传递能能量，故正确量，故正确选项为选项为A A。新课标新课标 2 小何自制了一个哨子，如小何自制了一个哨子，如图图K15所示，在筷子上所示，在筷子上缠缠一一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管

6、中，用嘴吹管的上端，可以管中，用嘴吹管的上端，可以发发出悦耳的哨声，关于哨子，下出悦耳的哨声，关于哨子，下列列说说法中正确的是法中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振哨声是由于空气柱振动动而而发发出的声音出的声音B在月球上吹哨也能听到在月球上吹哨也能听到该该哨声哨声C吹哨吹哨时时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变变哨声的响度哨声的响度D活塞不活塞不动动，用更大的力吹哨子，哨声音，用更大的力吹哨子，哨声音调调会更高会更高A 解析解析 由由题题意知，用嘴吹管的上端，管内空气柱振意知，用嘴吹管的上端，管内空气柱振动动而而发发出声音，故出声音，故A A正确；由于月球上没有空气，而声音不能

7、在真空中正确；由于月球上没有空气，而声音不能在真空中传传播，所以在月球上听不到哨声，故播，所以在月球上听不到哨声，故B B错误错误；吹哨；吹哨时时，上下推拉，上下推拉活塞的目的是改活塞的目的是改变变哨声的音哨声的音调调，故，故C C错误错误；活塞不；活塞不动动，用更大的，用更大的力吹哨子，空气振力吹哨子，空气振动动的幅度会更大，故哨声响度会更大，的幅度会更大，故哨声响度会更大，D D错误错误，答案答案为为A A。新课标新课标 3如如图图K16是探究声是探究声现现象的象的实验实验装置，下列装置，下列实验现实验现象象中不正确的是中不正确的是 ()A音叉振音叉振动时动时，乒乓乒乓球被球被弹弹开开 B

8、听到的声音越大，听到的声音越大，乒乓乒乓球被球被弹弹得越得越远远 C敲音叉的力越大，听到的音敲音叉的力越大，听到的音调调就越高就越高 D音叉音叉发发出的声音是由空气出的声音是由空气传传播到人耳的播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，听到的响度就敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以越大，所以C C错误。错误。C第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含含义义决定因素决定因素波形情况波形情况音音调调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细”频频率越大，率越大，音音调调越高越高相同相同时间时间内，波的个内，波的个数多，数多

9、，频频率大，音率大，音调调高高响度响度声音的声音的_，俗称音量，俗称音量的的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分，用于区分发发声体的依据声体的依据与材料、与材料、结结构、振构、振动动方式有关方式有关波形中波形中夹杂夹杂的其他的其他频频率的成分不同率的成分不同高低高低 强弱强弱 品质品质 第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1古筝是一种弦古筝是一种弦乐乐器，演奏者一只手不断地器，演奏者一只手不断地变换变换按弦的位置，按弦的位置，这样这样做的目的是改做的目的是改变变弦弦发发声声时时的的 ()A振

10、幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音音调调解析解析 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选D D。D第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点3 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识认识噪声噪声从物理角度看，噪

11、声是指从物理角度看，噪声是指发发声体做声体做_振振动时发动时发出出的声音。从的声音。从环环保角度看，凡是妨碍人保角度看，凡是妨碍人们们正常休息、学正常休息、学习习和和工作的声音，以及工作的声音，以及对对人人们们要听的声音起干要听的声音起干扰扰作用的声音，作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无规则无规则新课标新课标2噪声的来源噪声的来源(1)交通运输噪声交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹笛声、刹车车声、机械运声、机械运转转声等；声等；(2)工业噪声工业噪声：如如纺织纺织厂、印刷厂、机械厂、印刷厂、机械车间车间的噪声；的噪声；(3)施工噪声施工噪声：如盖楼、打如盖楼

12、、打桩桩的声音等；的声音等；(4)社会生活噪声社会生活噪声：如如娱乐场娱乐场所、商店、集所、商店、集贸贸市市场场里的喧里的喧哗哗声。声。新课标新课标3声音等声音等级级的划分的划分人人们们以以_为单为单位来表示声音的等位来表示声音的等级级，其符号是，其符号是_。_是是较较理想的安静理想的安静环环境，境，长长期生活在期生活在_以上的噪声以上的噪声环环境中，会影响听力。境中，会影响听力。4噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处处防止噪声防止噪声产产生，如排气管上加的消声器；生，如排气管上加的消声器；在在_过过程中阻断噪声程中阻断噪声传传播，如加隔音播，如加隔音设备设备以及以及设设立立屏障或植屏障或植树

13、树造林；在造林；在_处处减弱噪声，如戴耳塞。减弱噪声，如戴耳塞。分贝分贝dB3040 dB90 dB声源声源传播传播人耳人耳第一讲 针对训练新课标新课标1城市里部分道路城市里部分道路设计设计如如图图K17所示，所示，这这种下凹种下凹道路在控制噪声方面的作用是道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止防止车辆产车辆产生噪声生噪声B在声源在声源处处减弱噪声减弱噪声C在人耳在人耳处处减弱噪声减弱噪声D在在传传播播过过程中减弱噪声程中减弱噪声 D解析解析 控制噪声有三个途径，即在声源控制噪声有三个途径，即在声源处处防止噪声防止噪声的的产产生，在生，在传传播播过过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传传播，在人耳播

14、，在人耳处处防止防止噪声噪声进进入耳入耳朵朵。由。由题图题图知，知，这这种下凹道路的种下凹道路的设计设计相当于相当于道路两旁的隔音板，是从声音的道路两旁的隔音板，是从声音的传传播播过过程中来减弱噪声程中来减弱噪声的，故正确的，故正确选项为选项为D。新课标新课标2 为为了使教室内的学生上了使教室内的学生上课课免受周免受周围环围环境噪声干境噪声干扰扰，下，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声在教室内安装噪声监监控装置控装置B在教室周在教室周围围植植树树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗将教室的窗户户打开打开 B解析解析 由由题题意知，教室内的学生若

15、不受外界噪声的干意知，教室内的学生若不受外界噪声的干扰扰，应应当阻止外界的声音当阻止外界的声音进进行教室。行教室。A选项选项中在教室内安装噪声中在教室内安装噪声监监控装置，只能控装置，只能监测监测噪声噪声强强度，不能使噪声减小；度，不能使噪声减小；B选项选项中中在在传传播播过过程中减弱噪声；程中减弱噪声；C选项选项中不符合中不符合实际实际不可取；不可取；D选选项项中噪声会更大，故正确中噪声会更大，故正确选项为选项为B。新课标新课标3 以下四个措施中：以下四个措施中：马马路旁的房子的窗路旁的房子的窗户户采用双采用双层层玻玻璃；璃；城市禁止机城市禁止机动车鸣动车鸣喇叭；喇叭；马马路两旁植路两旁植树

16、树；高架高架道路两道路两侧设侧设隔音板隔音板墙墙。对对控制噪声控制噪声污污染有作用的是染有作用的是 ()A B C D D解析解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的控制噪声有三个途径，即防止噪声的产产生，生，阻断噪声的阻断噪声的传传播，防止噪声播，防止噪声进进入耳入耳朵朵，由，由题题意知，意知，是在是在传传播播过过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传传播；播；是在声源是在声源处处阻止噪声的阻止噪声的产产生，所以四种措施均生，所以四种措施均对对控制噪声控制噪声污污染有作染有作用，正确用，正确选项为选项为D。知识梳理新课标新课标考点考点4 声的利用声的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物

17、被中遇到障碍物被_回来形成回声；回来形成回声；回声的重要回声的重要应应用是用是测测距和定位，距和定位，测测量原理是量原理是_；声；声呐呐是回声定位的具体是回声定位的具体应应用，同用，同时时也也说说明声音能明声音能够传递够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除利用噪声可以除尘尘、除草、克、除草、克敌敌等，等，说说明声音可以明声音可以传递传递_。传播过程传播过程反射反射信息信息能量能量新课标新课标3超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称的声音称为为超声波，超声波，B超和声超和声呐呐利用超声波利用超声波传递传递_，超声波，超声波还还能能够传递

18、够传递能能量，可以用来去量，可以用来去污污垢、打碎垢、打碎结结石等。石等。(2)次声波次声波：低于低于_的声音称的声音称为为次声波，利用次声次声波，利用次声波波传递传递信息，如信息，如预报预报破坏性破坏性较较大的地震、海大的地震、海啸啸、台、台风风等；等；另外地震、海另外地震、海啸啸、爆炸、爆炸时产时产生的次声波携生的次声波携带带的能量具有很的能量具有很大的破坏力。大的破坏力。20000 Hz信息信息20 Hz针对训练新课标新课标1图图K18中，主要描述声音能中，主要描述声音能够传递够传递能量的是能量的是()解析解析 探测海深、回声定位和超声波探查都是探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声音

19、来获得信息的，故选利用声音来获得信息的，故选B。B新课标新课标 2以下利用了超声波的反射来以下利用了超声波的反射来获获取信息的是取信息的是 ()A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生外科医生对结对结石病人的石病人的“超声超声”排石排石 D站在天站在天坛坛中央中央说话说话，会感到声音特，会感到声音特别别洪亮洪亮 B 解析解析 大象的大象的“声音声音”交流是利用次声波来交流是利用次声波来实现实现的，故的，故A A错误错误；蝙蝠的；蝙蝠的“回声回声”定位是利用超声波来定位是利用超声波来传递传递信息的，故信息的，故B B正确；外科医生正确；外科医生对结对结石

20、病人的石病人的 “超声超声”排石，利用了超声波排石，利用了超声波传递传递能量，故能量，故C C错误错误；站在天站在天坛坛中央中央说话说话，会感到声音特，会感到声音特别别洪亮，是由洪亮，是由于回声使原声加于回声使原声加强强，故，故D D错误错误。1如如图图所所示示，小小华华将将一一只只正正在在发发声声的的音音叉叉触触及及面面颊颊有震感这个实验是用来探究有震感这个实验是用来探究()A声音产生的原因声音产生的原因B决定音调的因素决定音调的因素C声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间声音传播是否需要时间A2关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是()A一切发声的物体

21、都在振动一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3108 m/s3小小明明的的发发言言声声音音太太小小，老老师师要要他他大大声声重重复复一一次次，老师是要求小明提高声音的老师是要求小明提高声音的()A音调音调 B频率频率C响度响度 D音调及响度音调及响度AC4福福州州地地铁铁正正在在建建设设中中，为为解解决决噪噪声声扰扰民民的的问问题题，地地铁铁公公司司对对部部分分设设备备安安装装了了消消声声装装置置，这这种种减减弱弱噪噪声的途径是在声

22、的途径是在()A声源处声源处 B传播过程中传播过程中C人耳处人耳处 D声源和人耳处声源和人耳处5海海洋洋中中的的鲸鲸鱼鱼在在恐恐惧惧的的时时候候会会发发出出巨巨大大的的尖尖叫叫声声，下列说法正确的是下列说法正确的是()A巨大的声音主要反映了响度这一声音特性巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B巨大的声音主要反映了音调这一声音特性巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C尖叫声主要反映了响度这一声音特性尖叫声主要反映了响度这一声音特性D尖叫声主要反映了音色这一声音特性尖叫声主要反映了音色这一声音特性AA6伦伦敦敦奥奥运运会会期期间间英英国国军军方方配配备备一一种种远远程程声声波波安安保保设设备备，该

23、该设设备备工工作作时时可可以以产产生生高高达达150分分贝贝的的声声音音，尖尖锐锐的的声声响响会会让让人人耳耳感感到到刺刺痛痛，既既可可用用作作高高音音喇喇叭叭，也也可可用用作作非非致致命命性性武武器器驱驱散散人人群群关关于于该该设设备备，下下面说法正确的是面说法正确的是()A该设备产生的是超声波该设备产生的是超声波B该设备产生的是次声波该设备产生的是次声波C“150分贝分贝”是指所产生声音的响度是指所产生声音的响度D“150分贝分贝”是指所产生声音的音调是指所产生声音的音调C一、选择题一、选择题1(2012上上海海)调调节节收收音音机机的的音音量量，是是为为了了改改变变声声音音的的()A音调

24、音调 B响度响度 C音色音色 D频率频率2(2012潍潍坊坊)我我们们生生活活在在充充满满声声音音的的海海洋洋里里，歌歌声声、风风声声、汽汽车车喇喇叭叭声声这这些些不不同同的的声声音音具具有有不不同同的的特特性性，在在繁繁华华闹闹市市区区设设立立的的噪噪声声检检测测器器是是测测定定声声音音的的()A响度响度 B音调音调 C音色音色 D频率频率中考真题中考真题BA3(2012乌乌鲁鲁木木齐齐)用用木木槌槌敲敲击击同同一一个个音音叉叉，第第一一次次轻轻敲，第二次重敲，两次比较敲，第二次重敲，两次比较()A轻敲音调高轻敲音调高B轻敲响度大轻敲响度大C重敲音调高重敲音调高D重敲响度大重敲响度大D4(2

25、012天津天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是的是()A摩托车安装消声器摩托车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路安装隔声板城市道路安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵C5(2012柳柳州州)在在需需要要安安静静环环境境的的医医院院、学学院院和和科科学学研研究究部部门门附附近近，有有禁禁止止鸣鸣喇喇叭叭的的标标志志(如如图图所所示示)这这种种控控制噪声的方法是制噪声的方法是()A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法A6(2012黄黄石

26、石)人人能能感感受受到到的的声声音音频频率率有有一一定定的的范范围围，大大多多数数人人能能听听到到的的声声音音的的频频率率范范围围是是2020 000 Hz.大大象象交交流流的的“声声音音”是是一一种种次次声声波波，人人类类听听不不到到大大象象的的“声音声音”，是因为，是因为()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小于20 HzD7(2012宁宁夏夏)声声波波既既传传递递信信息息也也传传递递能能量量下下面面事事例例中，主要利用声波传递中，主要利用声波传递“能量能量”的是的是

27、()A用超声波碎石用超声波碎石 B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用“B超超”做体检做体检 D利用回声定位利用回声定位A8(2012山西山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确的有关课堂上的声现象，下列说法正确的是是()A老师的讲课声是空气振动产生的老师的讲课声是空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声B9(2012潍坊潍坊)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是()A声音越洪

28、亮，在空气中传播得越快声音越洪亮，在空气中传播得越快B超声波在真空中也能传播超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播得快女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D声波能够传递信息和能量声波能够传递信息和能量D10(2012南宁南宁)关于声的知识，下列说法错误的是关于声的知识，下列说法错误的是()A声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 B在教室周围植树可以减弱噪声的传播在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量A11(201

29、2成都成都)下图说法正确的是下图说法正确的是()D12在在公公共共场场所所“轻轻声声”说说话话是是文文明明的的表表现现，而而在在旷旷野野中中要要“大大声声”喊喊叫叫才才能能让让较较远远处处的的人人听听见见，这这里里的的“轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的是指声音的()A音色音色B音调音调C响度响度D频率频率C13.如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是误的是()A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关

30、D吉他声具有能量吉他声具有能量B二、填空题二、填空题14(2012安安徽徽)成成语语“万万籁籁俱俱寂寂”常常用用来来形形容容夜夜晚晚的的宁宁静静，从从声声音音的的特特性性分分析析，这这主主要要是是指指夜夜晚晚声声音音的的 很很小小15(2012柳柳州州)人人们们说说话话时时声声带带在在 。宇宇航航员员在在没没有有空空气气的的月月球球上上对对着着山山崖崖喊喊话话，(填填“能能”或或“不不能能”)听到回声听到回声响度响度振动振动不能不能16小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心传到收音机，这歌声

31、对正在专心做作业的小良来说是做作业的小良来说是 (填填“乐音乐音”或或“噪声噪声”)小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波能传递超声波能传递 。电磁波电磁波噪声噪声能量能量17(2012兰兰州州)日日常常用用语语中中声声音音的的“高高”“低低”，有有时时指指音音调调，有有时时指指响响度度，含含义义不不是是唯唯一一的的例例如如“一一名名男男低低音音歌歌手手正正在在放放声声高高唱唱”，这这里里的的“低低”是是指指 ，“高高”是指是指 。18(2012吉吉林林)中中考考期期间间，考考点点周周边边禁禁止止鸣鸣笛笛，这这是是为为了了防防止止

32、 的的产产生生在在考考场场上上你你听听到到的的翻翻动卷子的声音是由于纸的动卷子的声音是由于纸的 产生的产生的音调音调响度响度噪声噪声(或噪音或噪音)振动振动19“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”这里的这里的“高高”指的指的是声音的是声音的 (填填“音调音调”“响度响度”或或“音色音色”)大大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为 不能不能传声传声响度响度真空真空20小小明明向向家家里里打打电电话话，他他主主要要依依据据声声音音的的 听听出出是是妈妈妈妈接接的的电电话话；妈妈妈妈要要他他把把声声音音讲讲大大些些，这这是是要要求求他增大声音的他增

33、大声音的 (填填“音调音调”“响度响度”或或“音色音色”)21某某种种昆昆虫虫靠靠翅翅膀膀的的振振动动发发声声如如果果这这种种昆昆虫虫的的翅翅膀膀在在2 s内内振振动动了了600次次，频频率率是是 Hz，人人类类 听听到到该频率的声音该频率的声音(填填“能能”或或“不能不能”)音色音色响度响度300能能知识迁移小结新课标新课标 1 1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。空气，宇航员只能通过无线电交谈。2 2.在探究在探究“响度与什么因素有关响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。此实验装置还可以探究发声体在震动。此实验装置还可以探究发声体在震动。