与朱元思书优秀课件.pptx

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1、与 朱元思 书 吴均吴均第1页/共63页了解作者了解作者 吴均（吴均（469520469520），字叔庠，吴兴故），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、南朝梁文学家、史学家史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如见称，如与施从事书与施从事书与顾章书与顾章书与朱元思书与朱元思书等，表现出作者流连山水等，表现出作者流连山水的生活情趣，的生活情趣，风格简淡清新风格简淡清新，是历来传诵，是历来传诵的骈文名作。的骈文名作。第2页/共63页山中杂诗吴吴 均均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。第3页/共63页 书书书书-书信

2、书信书信书信，一种文体。，一种文体。，一种文体。，一种文体。本文是一篇本文是一篇本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文骈体文骈体文，讲究讲究讲究讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句少用散句少用散句少用散句。本文。本文。本文。本文是作者写是作者写是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，

3、可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称得上一篇得上一篇得上一篇得上一篇山水小品山水小品山水小品山水小品。感知文体感知文体第4页/共63页与朱元思书吴吴 均均活动一：走近“唐诗之路”：天下佳山水，古今推富春。（元吴桓huhunn赞）第5页/共63页钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐韦庄）第6页/共63页三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋（宋苏轼）苏轼）第7页/共63页一折青山一扇屏，一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。须在桐庐江上寻。（清（清刘嗣绾刘嗣绾w w w wn

4、n）第8页/共63页读准字音缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）窥（窥（）谷）谷 轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（）不穷）不穷piopioxuxun nmiomiolnglngyngyng kkjng lnjng ln yunyunl lkuku tutun n zhunzhun第9页/共63页 风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任，任意意东西东西。自富阳至桐庐，一百。自富阳至桐庐，一百许许里，奇山里，奇山异水，天下独异水，天下独绝绝。初读课文，疏通

5、文意初读课文，疏通文意同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二独一无二（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西消散绝妙第10页/共63页烟雾都消散尽了，烟雾都消散尽了，天天空和群山是同样的空和群山是同样的颜色。（我的小船）颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百从富阳到桐庐一百来里（的水路上），来里（的水路上），尽是奇山异水，天尽是奇山异水，天下独一无二下独一无二。译文：译文：第11页/共63页水皆水皆缥碧

6、缥碧，千丈见底。，千丈见底。游鱼细石，游鱼细石，直视无碍直视无碍。急急湍甚湍甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔。奔。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，奔马词，奔马厉害湍急的江流。湍，急流。第12页/共63页 水都是青绿水都是青绿色，千丈之深的地色，千丈之深的地方也能看到底。水方也能看到底。水底的游鱼和细小的底的游鱼和细小的石子也看得清清楚石子也看得清清楚楚，毫无障碍。楚，毫无障碍。湍湍急的江流比箭还快，急的江流比箭还快，汹涌的波浪像奔马汹涌的波浪像奔马在奔驰。在奔驰。译文：译文：

7、第13页/共63页 夹夹夹夹岸岸岸岸高高高高山山山山，皆皆皆皆生生生生寒寒寒寒树树树树。负负负负势势势势竞竞竞竞上上上上，互互互互相相相相轩轩轩轩邈邈邈邈；争争争争高高高高直直直直指指指指，千千千千百百百百成成成成峰峰峰峰。泉泉泉泉水水水水激激激激石石石石，泠泠泠泠泠泠泠泠作作作作响响响响。好好好好鸟鸟鸟鸟相相相相鸣鸣鸣鸣，嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤成成成成韵韵韵韵。蝉则千蝉则千蝉则千蝉则千转转转转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝绝绝绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。清脆的流水声清脆的流水声互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人看浓密碧绿，使人看了有寒

8、意的树了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，蝉鸣，蝉鸣虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着凭借寒：使寒冷笔直向上第14页/共63页 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着向上向上,仿佛互相之间都在争仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直着往高处和远处伸展。笔直地向上地向上,直插云天直插云天,由此而形由此而形成无数的山峰。成无数的山峰。（山间的）（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠泉水

9、冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉无嘤地叫着，十分和谐。蝉无穷无尽地叫着，猿接连不断穷无尽地叫着，猿接连不断地啼着。地啼着。译文：译文：第15页/共63页鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心经营，治理经营，治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状语，名词活用为状语，在上面。在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干树木的枝干看看第16页/共63页 那些为名

10、利尽力向上那些为名利尽力向上爬的人，看到这些雄奇的爬的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些奔波功名利禄的心；那些奔波劳碌忙于世俗事务的人，劳碌忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会看到这些幽美的山谷就会流连忘返。流连忘返。横斜的树枝在横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗也像黄昏时那样昏暗,。稀。稀疏的枝条互相掩映，有时疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。还能见到阳光。译文：译文：第17页/共63页第一段：有第一段：有写景写景，有，有叙事叙事,有有抒情抒情。写景：写景：叙事：叙事：抒情：抒情：风烟俱净，风烟俱

11、净，天山共色。天山共色。从流飘荡，从流飘荡，任意东西。任意东西。奇山异水，奇山异水，天下独绝。天下独绝。小小结结：这这是是文文章章的的第第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，概概括括描描述述了了富富春春江江从从富富阳阳到到桐桐庐庐一一段段的的奇山异水奇山异水。第18页/共63页品读第一段回答下题品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子：奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽

12、！山光水远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，纷至沓来，令人目不暇接。色，纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水奇山异水”非同凡响，非同凡响，堪称天下之冠。堪称天下之冠。景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人由然而生向往之情。使人由然而生向往之情。第19页/共63页 小结：以上是文章的第二部分第一层，以简练传神的笔法从 两方面描写富春江的 水之 ，水之 ，水之 ，水之 都突出了水之 特点。静态和动态异水。色深清急“异”第20页/共63页回答下题 本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？两个特点：水清，水急。写水清运用正面描写与

13、侧面描写相结合的手法：正面：水皆缥碧，千丈见底。侧面：游鱼细石，直视无碍。一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。写水急运用比喻和夸张、对偶的修辞手法：急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。赏析：作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。第21页/共63页 文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详

14、写了富春江夹岸的奇山奇山奇山奇山，并抒发了人在此山中的感受。并抒发了人在此山中的感受。并抒发了人在此山中的感受。并抒发了人在此山中的感受。作者从四个方面写山：作者从四个方面写山：作者从四个方面写山：作者从四个方面写山：树奇树奇树奇树奇 山奇山奇山奇山奇 声奇声奇声奇声奇 林奇林奇林奇林奇第22页/共63页阅读文章第二段第二层“奇”山图回答以下各题1.体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，力

15、，使险峻的山势活灵活现，让让人感到大自然那人感到大自然那种强烈的生命节奏。种强烈的生命节奏。2.作者写山中的声音，目的是什么？作者写山中的声音，目的是什么？用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。以以声衬声衬静静，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，显示出山深无人的幽静，以引起作

16、者的感慨。以引起作者的感慨。第23页/共63页 写景顺序上先“水”后“山”由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。写景顺序第24页/共63页本课小结：全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共同创造“独绝”的意境。第25页/共63页奇山异水天下独绝水缥碧 见底（色）甚箭 若奔（静）（动）山山寒树 竞上争高 成峰化静为动化静为动泉水作响鸟鸣成韵蝉转不穷猿叫不绝以声写静以声写静横柯上蔽有时见日光影相映光影相映有声有色有动有静有光有影感想：息心 忘反（总写）高峻清急视觉视觉听觉听觉视觉视觉（略）（略）（详）（详）分说多种感官观

17、察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。树奇树奇山 奇声奇林奇回顾思路与写法第26页/共63页 山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看请看图片联想文章语句图片联想文章语句。第27页/共63页风烟俱净风烟俱净 ，天山共色天山共色。第28页/共63页水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。第29页/共63页急急湍湍甚甚箭箭 ，猛猛浪浪若若奔奔。第30页/共63页夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。第31页/共63页泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响。第32页/共63页好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相

18、鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。第33页/共63页疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。第34页/共63页 活动三：活动三：读课文，读出层次感读课文，读出层次感 本文的结构是什么，本文的结构是什么，如何概括每段内容？如何概括每段内容？读的时候如何设计？读的时候如何设计？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描写异水、描写异水3 3、描写奇山、描写奇山总总分分奇山异水，天下独绝第35页/共63页活动四：读文章，读出陶醉感 本文吸引了很多人去富春江游玩，魅力何在？请以“我喜欢文中的-，它美在-”句式赏析课文。你能陶醉地读出你喜

19、爱的句子吗？第36页/共63页异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清清）动（动（急急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶第37页/共63页“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经经纶世务者纶世务者”分别指什么分别指什么人人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。第38页/共63页 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以

20、后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？寓情于景寓情于景，进行议论性的抒情。，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，这种感受是一种设想，以有雄心壮志以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水景物景物的魅力，的魅力，表现出作者对大自然的表现出作者对大自然的热爱，热爱，透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适生活的人生态度。生活的人生态度。第39页/共63页 本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈圈出出写写得得好好

21、的的字字词词句，并谈谈好在何处。句，并谈谈好在何处。从视觉来写：作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在丽的景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背景这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”第40页/共63页 “夹岸高山，皆生寒树夹岸高山

22、，皆生寒树”一个一个“寒寒”字，暗示了深秋的时令特征，字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“争争”二字把静二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。第41页/共63页“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉

23、声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强第42页/共63页 小结：小结：本文通过描写富春江的本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者奇山异水，抒发了作者流连山水的流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。思想。情感的抒发与景物的描写相得情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之作对比

24、，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。美和移情易志的巨大魅力。第43页/共63页质疑探究：质疑探究：本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?第44页/共63页、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。首首段段以以“奇奇山山异异水水，天天下下独独绝绝”总总起起全全篇篇，二二、三三两两段段分分承承“异异水水”和和”“”“奇奇山山”两两方方面面，围围绕绕“独独绝绝”二二字生发和描摹。字生发和描摹。第45页/共63页、动静

25、结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。山林之寂静，以动写静，动静互现。第46页/共63页3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文兼从视觉和听觉两方面写景，使景物声情并茂，生动传神，加深感受使景物声情并茂，生动传神，加深感受,给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。第47页/共63页 4 4、

26、按地点转移，由、按地点转移，由近及远近及远的顺序写：的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。第48页/共63页总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经经纶纶世世务务者者，窥窥谷谷忘忘反反。鸢鸢飞飞戾戾天天者

27、者，望望峰峰息息心心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映第49页/共63页拓展延伸：拓展延伸：本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。第50页/共63页相同之处：相同之处：内容：内容：内容：内容：写水都提到了写水都提到了水大浪急水大浪急，写山都突出了，写山都突出了山山势高峻势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：都主要运用了都主要运用了描写描写的表达方式，突出描写了的表达方式，突

28、出描写了山水的景色。山水的景色。表达情感：表达情感：表达情感：表达情感：表现了作者对大自然的表现了作者对大自然的欣赏和热爱欣赏和热爱之情。之情。第51页/共63页不同之处：不同之处：内容：内容：内容：内容：三峡三峡在写景方面突出了在写景方面突出了四时的变化四时的变化；写；写山时，还突出了山的山时，还突出了山的连绵不断连绵不断。体裁：体裁：体裁：体裁：三峡三峡是是散文散文，而，而与朱元思书与朱元思书是是骈骈体文体文。写作目的：写作目的：写作目的：写作目的：三峡三峡主要是为了客观地主要是为了客观地介绍地理知识介绍地理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了则突出了对大自然的赞赏对大自然的赞赏，而且写

29、出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。第52页/共63页练习1 1、填空题、填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，多处使用了对偶句。结构是偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是“”。艺文类聚艺文类聚艺文类聚艺文类聚吴均吴均吴均吴均骈体骈体骈体骈体总分总分总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝第53页/共63页2、解释文言词语：解释文言词语：从从（）流飘荡）流飘荡 天下天下独绝独绝（）争高直争高直指指（）千转不千转不穷穷（）百叫无百叫无绝绝（）疏条交疏条交映映（）负（）势竞（）上 横柯上

30、蔽（）（）顺、随独一无二向上尽，停歇停止掩映 凭借争着枝干遮蔽第54页/共63页3、理解词类的活用：理解词类的活用：任意东西任意东西 东西东西（）；）；猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（）；）；负势竞上负势竞上 上上（）；）；互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（）；）；横柯上蔽横柯上蔽 上上（）。）。动词名词，飞奔的马形容词动词，向高处远处伸展名词状语，在上面名词动词，向上名词动词，向东向西第55页/共63页4、翻译重点语句：翻译重点语句：1.1.风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。风停雾散，晴空一片明净，天空和

31、群山风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像那惊涛骇浪好像飞奔的马飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。出一派寒意。第56页/共63页4 4 4 4.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。5.5.5.5.鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。6.6.6.6.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着

32、向上山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。互相之间都在争着往高处和远处伸展。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。的山谷就会流连忘返。第57页/共63页 5、按原文填空：（1），天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树，千百成峰。（3）游鱼细石，。（4）蝉则千转不穷，。（5），；经纶世务者，窥谷忘反。第58页/共63页6 6下列画线字注音有误的一项是下列画线字注音有误的一项是()

33、()。A.A.缥缥碧碧piopio 无无碍碍ii 泠泠泠作响泠作响lnglngB.B.飘飘荡荡dngdng 急急湍湍tuntun 嘤嘤嘤成韵嘤成韵yngyngC.C.轩轩邈邈miomio 经经纶纶lnln 鸢鸢飞戾天飞戾天yunyunD.D.横横柯柯kk 窥窥谷谷kuku 好好鸟相鸣鸟相鸣D D D Dhohohohohoho第59页/共63页7.7.下列画线词解释有误的一项是下列画线词解释有误的一项是()()。A A负负势竞上，互相轩邈势竞上，互相轩邈(凭依凭依)B B鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心(至至)C C经纶经纶世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反(筹划筹划)D D争高直争高直

34、指指，千百成峰，千百成峰()()D D D D指示指示向向向向第60页/共63页8.8.下列对句子翻译有误的一项是下列对句子翻译有误的一项是()()。A A从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。(我泛着小船我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。而向东，时而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C C好鸟相呜，嘤嘤成韵。好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听动听D D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D D D D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。不断绝。第61页/共63页9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。C 第62页/共63页感谢您的观看！第63页/共63页