3、《鸟的天堂》.ppt

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1、第一课时与鸟有关的诗句与鸟有关的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓两两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫杜甫绝句绝句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐杜甫唐杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。唐唐韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋宋晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月

2、别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋宋辛弃疾辛弃疾西江月西江月蓝天，我的家！蓝天，我的家！看！我漂亮吧！看！我漂亮吧！看来，我们不需要镜子了？看来，我们不需要镜子了？看什么看，没看见看什么看，没看见过帅哥吗？过帅哥吗？不好意思，长得不好意思，长得太漂亮了！太漂亮了！孩子！那儿曾经是一片森林，孩子！那儿曾经是一片森林，那儿是我们曾经的家！那儿是我们曾经的家！好好，你你快快去去快快回回。这这儿儿的的环环境境不不错错，你你在在这这儿儿守守着着，我我去去叫叫咱咱的的朋朋友友们们。鸟鸟 唐唐 白白居居易易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。画眉鸟“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“

3、天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的的美好的地方。比喻美好的生活环境。美好的地方。比喻美好的生活环境。鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。读一读 mng jing l rng 白茫茫白茫茫 桨板桨板 规律规律 榕树榕树 x yo yng xi po缝隙缝隙 照

4、耀照耀 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃 chn c 颤动颤动 一簇一簇 灿灿 烂烂 竿竿 茫茫 桨桨 规规 律律 支支 株株 缝缝 隙隙 耀耀 梢梢 寂寂 1、组内搭档互读两遍，并给每个生字、组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。找两个朋友。2、小组内选择几个最难记的字交流汇、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写这些生字要注意什么？是怎么报。书写这些生字要注意什么？是怎么记住的？记住的？我会学：我会学：组内自主识字交流：组内自主识字交流：不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 昨天昨天 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳

5、木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的

6、大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上，已经有五，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当地称为地称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”作者几次经过鸟的天堂？去了几作者几

7、次经过鸟的天堂？去了几次？看到的景象有什么不同？第次？看到的景象有什么不同？第几次才真正见到几次才真正见到“鸟的天堂鸟的天堂”？第一次 大榕树第二次 许多鸟 再次默读课文，思考作者是按再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？什么样的顺序来写这篇文章的？按照按照游览顺序游览顺序第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14

8、）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美小组合作读课文。小组合作读课文。作业：作业：1、熟读课文，把课文读通顺。2、抄写本课生字词语。第二课时 请同学们选择自己喜欢的请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？又给你什么感受？1、自由读7-8自然段。用“”画出小鸟会喜欢这个地方的理由。2、有感情地读一读你画的句子，在旁边写下自己的体会。3、小组内交流自己画的句子和感受，准备全班汇报。小组学习提示：小组学习提示：（1）我们小组认为小鸟喜欢这个地）我们小组认为小鸟喜欢这个地方的理由是第

9、（方的理由是第（）句，因为我们）句，因为我们从（从（）这个词（或句子）中体会）这个词（或句子）中体会到了（到了（）。）。（2）我们小组愿意为大家朗读这句）我们小组愿意为大家朗读这句话。话。（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面

10、上。（二）茂（二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树不留一点缝隙：说明树叶多叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“新的生命在颤动”指的是什么？榕树：大 茂盛树叶茂盛，小鸟扑腾翅膀时动过。有风吹过。这美丽的南国树！我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上株大树，枝干的数目不可计数。枝上又又生生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树株大树卧卧在水面上

11、。在水面上。那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在都有一个新的生命在颤动颤动。1、自由读12、13自然段。这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？2、你是从哪些地方感悟到的？（自由举手发言）1.1.鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇

12、应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多，说明鸟太多）2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很）说明鸟的姿态很多多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉

13、鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快 我们继续拍掌，树上就变得热我们继续拍掌，树上就变得热闹了，闹了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是都是鸟影。鸟影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那

14、只，错过了那只，看见了那只，看见了那只，另另一只又飞起来了。一只又飞起来了。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，

15、保护环境，保护大自然。让我们祝福这棵大榕树永远成为“鸟的天堂”！教师寄语：教师寄语：为为“大榕树大榕树”或或“小鸟小鸟”写一下广告写一下广告词。词。背诵描写背诵描写“大榕树大榕树”和和“鸟的天堂鸟的天堂”的段落的段落 背诵段落 我们的船渐渐逼近榕树了。我机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的

16、颜色，明亮地上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！新的生命在颤动。这美丽的南国的树！美丽翠绿新的生命返回 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第二把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第二只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地（我注意地（），眼睛（），眼睛（），看清楚了（），又（），看清楚了（），又（），看见了（），看见了（），另一只又），另一只又（）。一只画眉鸟飞了出来，被（）。一只画眉鸟飞了出来，被（），又（），又（），站在一根小枝上（），站在一根小枝上（），那（），那（）。）。