人教新课标版(2012教材)初中九上23制取氧气课件2.ppt
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1、2.3 2.3 制取氧气制取氧气人教新课标版(人教新课标版(20122012教材)教材)九年级上九年级上本节学习目标本节学习目标1.1.初步认识反应原理决定实验装置,气体的性质决定气体的收初步认识反应原理决定实验装置,气体的性质决定气体的收集方法。集方法。2.2.能记住收集氧气及验满的方法。能记住收集氧气及验满的方法。3.3.通过练习连接仪器,熟练基本操作。通过练习连接仪器,熟练基本操作。4.4.记住实验室制取氧气的步骤。记住实验室制取氧气的步骤。5.5.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理;了解实验室中制取氧气的主要方法和原理;6.6.认识分解反应认识分解反应7.7.通过实验进行科学探究认识
2、催化剂及催化作用通过实验进行科学探究认识催化剂及催化作用分解过氧化氢(分解过氧化氢(HH2 2OO2 2)加热氯酸钾(加热氯酸钾(KClOKClO3 3)加热高锰酸钾(加热高锰酸钾(KMnOKMnO4 4)实验室制取氧气的方法:实验室制取氧气的方法:我们知道氧气有许多用途,那么我们我们知道氧气有许多用途,那么我们如何制取氧气呢?如何制取氧气呢?思考思考实验一实验一:在常温下,把:在常温下,把带火星的木条带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?观察木条是否复燃?探究:探究:用用过氧化氢(过氧化氢(H H2 2O O2 2)溶液)溶液制取氧气制取氧气现象现象:
3、有少量气泡冒出:有少量气泡冒出,木条不能复燃木条不能复燃原因原因:说明:说明H2O2溶液在溶液在常温下常温下放出氧气放出氧气少少实验二实验二:向上述试管中,加入少量向上述试管中,加入少量二氧化锰二氧化锰,把,把带火星的带火星的木条木条伸入试管。观察发生的现象。伸入试管。观察发生的现象。现象现象:有大量气泡冒出有大量气泡冒出,木条复燃。木条复燃。原因原因:说明在说明在常温下常温下H2O2溶液遇到溶液遇到二氧化锰二氧化锰(MnO(MnO2 2)时时,迅速迅速产生氧气产生氧气。一、分解一、分解一、分解一、分解过氧化氢过氧化氢过氧化氢过氧化氢溶液制取氧气溶液制取氧气溶液制取氧气溶液制取氧气实验编号实验
4、编号现象现象原因原因实验实验1实验实验2有少量气泡冒有少量气泡冒出,木条没有出,木条没有复燃复燃常温下,放出氧气很少常温下,放出氧气很少常温下,过氧化氢遇常温下,过氧化氢遇二氧化锰二氧化锰分分解加速解加速,放出大量氧气,放出大量氧气有大量气泡冒有大量气泡冒出,木条复燃出,木条复燃【思考思考1 1】在第在第2 2个实验中,是不是过氧化氢与二氧化锰个实验中,是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢反应生成了氧气呢?过氧化氢过氧化氢 +二氧化锰二氧化锰 氧气氧气 +?【思考思考2 2】二氧化锰好象永远也用不完,二氧化锰好象永远也用不完,二氧化锰在这个反二氧化锰在这个反应中到底应中到底扮演扮演了一个了
5、一个什么角色什么角色呢?呢?实验三:实验三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木把带火星的木条伸入试管条伸入试管,观察发生的现象。观察发生的现象。结结 论论:说明二氧化锰说明二氧化锰(MnO(MnO2 2)仍然起作用仍然起作用,产生氧气产生氧气现现 象象:木条复燃了木条复燃了(1 1)概念:)概念:在化学反应中在化学反应中,能能改变改变其他物质的化学反其他物质的化学反应的速率,而本身的应的速率,而本身的质量质量和和化学性质化学性质,在反应前后在反应前后都都没有变化没有变化的物质叫的物质叫催化剂催化剂(又叫(又叫触媒触媒)。)。1 1、催化剂、催化剂“一
6、变一变”:改变改变其他物质其他物质的化学反应的化学反应速率。速率。(注意:改变注意:改变:可以是加快、可以是加快、也可以是减慢也可以是减慢)“二不变二不变”:本身的:本身的质量质量和和化学性质化学性质都没都没有改变。有改变。(2 2)简称)简称:一变二不变一变二不变1、在反应进行过程中催化剂参与反应吗?、在反应进行过程中催化剂参与反应吗?2、有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢?、有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢?3、催化剂的物理性质在反应前后是否改变?、催化剂的物理性质在反应前后是否改变?4、二氧化锰、二氧化锰是催化剂,这种说法对吗?是催化剂,这种说法对吗?5、没有催化剂反应能否进行呢?
7、、没有催化剂反应能否进行呢?思考思考、催化剂不是反应物,也不是生成物,只是反应、催化剂不是反应物,也不是生成物,只是反应 条件。条件。、催化剂不能使生成物质量增加。催化剂不能使生成物质量增加。、催化剂的物理性质在反应前后可能改变。催化剂的物理性质在反应前后可能改变。、催化剂是针对具体反应而言的,不是对所有催化剂是针对具体反应而言的,不是对所有 反应都起作用。反应都起作用。(3)概念理解)概念理解【说明说明】此反应中,此反应中,二氧化锰二氧化锰既不是反应物也不是生成物,是既不是反应物也不是生成物,是催化剂,是催化剂,是反应条件反应条件,所以写在箭头的上方。,所以写在箭头的上方。催化作用催化作用催
8、化剂在化学反应中所起的作用叫催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用催化作用。过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰(文字表达式文字表达式)在上述反应中在上述反应中,MnO2起了起了加速加速H2O2分解的作用,分解的作用,所以说这个反应中的MnO2是催化剂,是反应条件。练一练:练一练:1 1、在化学反应中,催化剂(、在化学反应中,催化剂()A.A.质量减少质量减少 B.B.在化学反应后化学性质发生了变化在化学反应后化学性质发生了变化 C.C.能使生成物的质量增加能使生成物的质量增加 D.D.能改变化学反应的速率能改变化学反应的速率DD2 2、下列有关催化剂的说法正确的是、下列有关催化剂
9、的说法正确的是()A.A.催化剂就是用来加快化学反应速率的催化剂就是用来加快化学反应速率的B.B.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂C.C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧气没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧气D.D.催化剂在化学反应前后的性质不变催化剂在化学反应前后的性质不变C2、用、用过氧化氢过氧化氢(H2O2)和和二氧化锰二氧化锰 制取氧气的制取氧气的原理:原理:过氧化氢过氧化氢 水水 +氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2 H2O +O2MnO2 3、过氧化氢制取氧气过氧化氢制取氧气 装置的探究装置的探究过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰2H2O2=2H2O
10、+O2MnO2 MnO2 H2O2导气管导气管广口瓶广口瓶广口瓶广口瓶烧杯烧杯烧杯烧杯量筒量筒量筒量筒锥形瓶锥形瓶锥形瓶锥形瓶烧瓶烧瓶烧瓶烧瓶想一想:想一想:想一想:想一想:哪些仪器可以哪些仪器可以哪些仪器可以哪些仪器可以替代试替代试替代试替代试管?管?管?管?请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!过氧化氢在二氧化锰催化作用过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解速率很快;如果需要较下分解速率很快;如果需要较多氧气,多氧气,在实验室在实验室我们应选怎我们应选怎样的装置呢?样的装置呢?MnO2 H2O2导气管导气管议一议议一议议一议议一议:该装置是否理想?该装置是否理想?该装置是否理想?该装置
11、是否理想?请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!没有过氧化氢了没有过氧化氢了没有过氧化氢了没有过氧化氢了 我该怎么我该怎么我该怎么我该怎么办?办?办?办?气体未收集满,试管中已经没有气泡产生了。气体未收集满,试管中已经没有气泡产生了。不方便添加过氧化氢溶液不方便添加过氧化氢溶液请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!请你帮帮我!这样太浪费这样太浪费了了.收集满了,试管中还不断有气泡产生。收集满了,试管中还不断有气泡产生。不能控制反应停止不能控制反应停止1、简便反应快,不易收集。、简便反应快,不易收集。2、不便于添加过氧化氢溶液。、不便于添加过氧化氢溶液。3、不能随时控制反应。、不能随时控
12、制反应。导气管导气管长颈漏斗长颈漏斗分液漏斗分液漏斗注射器注射器双孔塞双孔塞你能行:你能行:你能行:你能行:这些仪器能帮你吗?这些仪器能帮你吗?这些仪器能帮你吗?这些仪器能帮你吗?我来帮助你!我来帮助你!我来帮助你!我来帮助你!没药品了,我来解没药品了,我来解决它!决它!气体未收集满,试管中已经没有气泡产生了。气体未收集满,试管中已经没有气泡产生了。长颈漏斗长颈漏斗分液分液漏斗漏斗我来帮助你!我来帮助你!我来帮助你!我来帮助你!这样太浪费这样太浪费了了.收集满了,试管中还不断有气泡产生。收集满了,试管中还不断有气泡产生。不能控制反应停止不能控制反应停止分液分液漏斗漏斗过氧化氢制氧气常见的三套装
13、置过氧化氢制氧气常见的三套装置装装置置特特点点装置简单装置简单不便于不便于添加反添加反应物应物便于随时添加反便于随时添加反应物应物便于添加液体反应便于添加液体反应物物节约药品节约药品便于控制反应便于控制反应简单装置分液漏斗分液漏斗理想装置长长颈颈漏漏斗斗简易装置注意事项:注意事项:1、固体药品应事先直接加、固体药品应事先直接加入锥形瓶中;入锥形瓶中;2、长颈漏斗的作用是加入、长颈漏斗的作用是加入液体药品;液体药品;3、长颈漏斗的下端管口应、长颈漏斗的下端管口应伸入液面以下伸入液面以下(液封作用)液封作用)4、锥形瓶中的导气管不、锥形瓶中的导气管不能能伸入反应液面以下,应刚露伸入反应液面以下,应
14、刚露出胶塞为宜;出胶塞为宜;长颈漏斗长颈漏斗1、指出图中的错误之处及改正方法。、指出图中的错误之处及改正方法。2.过过氧化氧化氢氢溶液在二氧化溶液在二氧化锰锰作催化作催化剂剂的条件下能迅速分解生成氧气的条件下能迅速分解生成氧气和水;分液漏斗可以通和水;分液漏斗可以通过调节过调节活塞控制液体的滴加速度,据活塞控制液体的滴加速度,据图图233回答下列回答下列问题问题:(1)分液漏斗中)分液漏斗中应应加入的物加入的物质质是,是,锥锥形瓶中形瓶中应应加入的物加入的物质质是,是,写出反写出反应应的化学式:。的化学式:。(2)要收集一瓶)要收集一瓶较较干燥的氧气,干燥的氧气,应选择应选择装置(填字母)。装
15、置(填字母)。(3)某同学在)某同学在观观察到察到锥锥形瓶内有大量气泡形瓶内有大量气泡时时,开始用,开始用B装置收集氧气,装置收集氧气,过过一段一段时间时间后后用用带带火星的木条伸入瓶口,瓶中、瓶底,都未火星的木条伸入瓶口,瓶中、瓶底,都未见见木条复燃。其原因可能是木条复燃。其原因可能是。(4)装置)装置A中反中反应应很很剧剧烈,据此提出烈,据此提出实验实验安全注意事安全注意事项项(填序号)。(填序号)。控制液体的滴加速率控制液体的滴加速率 用体用体积较积较小的小的锥锥形瓶形瓶 加加热热反反应应物物氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热 KClOKClO3 3 KClK
16、Cl +O +O2 2MnOMnO2 21、原理:、原理:二、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气二、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应条件有哪些?反应条件有哪些?2、装置:、装置:(1 1)在上图所示装置中,使用了哪些仪器?)在上图所示装置中,使用了哪些仪器?(2 2)哪部分是气体)哪部分是气体发生装置发生装置,哪部分是气体,哪部分是气体收集收集装置装置?探究:探究:加热氯酸钾(加热氯酸钾(KClOKClO3 3)和二氧化锰()和二氧化锰(MnOMnO2 2)制取氧气制取氧气编号编号现象现象原因原因(1 1)导管口有气泡冒出,导管口有气泡冒出,分解产生气体分解产生气体(2 2)带火星的木条复燃带火星的
17、木条复燃瓶中气体是氧气瓶中气体是氧气现象能否用能否用:过氧化氢制取氧气的装置过氧化氢制取氧气的装置 用用 于于:氯酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气?为什么呢?为什么呢?不能不能因为反应物的张态和反应条件不同因为反应物的张态和反应条件不同反应物反应物:反应物:反应物:反应反应条件:条件:、固液不加热型固液不加热型、固固加热型固固加热型固体固体反应条件:反应条件:加热加热固体和液体固体和液体不需要加热不需要加热3、实验装置的选择:、实验装置的选择:根据反应物的状态和反应条件确定根据反应物的状态和反应条件确定(1)发生装置)发生装置固固加热型的固固加热型的制取制取装置装置加热高锰酸钾加热高锰酸钾制取制取O
18、2装置装置加热氯酸钾加热氯酸钾制取制取O2装置装置固液不加热型的固液不加热型的制取制取装置装置 注意注意:长颈漏斗的长颈漏斗的末端必须插入液体中末端必须插入液体中(液封液封),防止生成的气体从长颈漏斗口逸出防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。分液漏斗分液漏斗长颈漏斗长颈漏斗烧瓶烧瓶锥形瓶锥形瓶过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气和和氯酸钾制氧气氯酸钾制氧气的的发发生装置生装置是否相同?哪个好是否相同?哪个好?为什么呢?为什么呢?不相同用用过氧化氢制氧气的装置的过氧化氢制氧气的装置的。(1 1)简单,易操作)简单,易操作;(2 2)不用加热,较安全;)不用加热,较安全;(3 3)节约药品(可根据需要随时补充
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