七上第三单元第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战（共23张PPT）（共23张PPT）.ppt

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1、1 1、尊敬的单于阁下，、尊敬的单于阁下，匈奴族是个匈奴族是个什么样什么样的的民族民族?2 2、尊敬的单于阁下，、尊敬的单于阁下，您觉得您您觉得您最大的贡献最大的贡献是什么是什么?您您为什么为什么能统能统一蒙古草原一蒙古草原?3 3、您统一蒙古草原对、您统一蒙古草原对匈奴的生活有何匈奴的生活有何影响影响?1、冒顿统一蒙古草原、冒顿统一蒙古草原(秦汉之际）秦汉之际）“清晨清晨,我们骑着马从定居点我们骑着马从定居点出发去放牧。我们的主要产业是畜牧出发去放牧。我们的主要产业是畜牧业业,牲畜漫山遍野牲畜漫山遍野.我们武器都是些锋我们武器都是些锋利的青铜器。玉器是我们匈奴族最喜利的青铜器。玉器是我们匈奴

2、族最喜欢的饰品欢的饰品.我们不会农耕我们不会农耕,汉朝人为我汉朝人为我们生产们生产,明天我们将去掠夺更多的财明天我们将去掠夺更多的财富。富。”冒顿鸣镝射马图冒顿鸣镝射马图冒顿冒顿m d1、冒顿统一蒙古草原、冒顿统一蒙古草原(秦汉之际）秦汉之际）2、匈奴的强盛表现在、匈奴的强盛表现在畜牧业畜牧业冶铸业冶铸业农农 业业材料一：材料一：秦长城秦长城材料三：材料三：教材教材P78P78页第二自然段。页第二自然段。（1 1）材料一秦始皇修筑长城的目的是什么）材料一秦始皇修筑长城的目的是什么?此外他还此外他还此外他还此外他还采取了什么措施采取了什么措施采取了什么措施采取了什么措施?（1 1）抵御匈奴的进攻

3、。抵御匈奴的进攻。抵御匈奴的进攻。抵御匈奴的进攻。派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区,并把内地民并把内地民并把内地民并把内地民众移居到那里屯田戍边。众移居到那里屯田戍边。众移居到那里屯田戍边。众移居到那里屯田戍边。（2 2）材料二中你觉得）材料二中你觉得吕后会如何反应吕后会如何反应?根据材料三根据材料三汉汉初对匈奴采取什么政策初对匈奴采取什么政策?为什么为什么为什么为什么?效果如何效果如何效果如何效果如何?材料二：材料二：孤偾（孤偾（fenfen）之君）之君,生于沮（生于沮（juju）泽之中，长于平野）泽之中，长于平

4、野牛马之域牛马之域,数至边境数至边境,愿游中国。陛下独立愿游中国。陛下独立,孤偾独居。两主不孤偾独居。两主不乐乐,无以虞愿以所有无以虞愿以所有,易其所无。易其所无。单于写给吕后的一封信单于写给吕后的一封信（2 2）忍受屈辱忍受屈辱;和亲和亲;匈强汉弱匈强汉弱;匈奴仍匈奴仍不断南下骚扰不断南下骚扰。1、汉初：和亲、汉初：和亲白登之围汉汉高高祖祖兵兵败败白白登登山山，被被迫迫和和亲亲白登之围白登之围说明了什说明了什么？么？西汉国力不西汉国力不足，相对匈足，相对匈奴处于劣势奴处于劣势 对匈奴的骚对匈奴的骚扰西汉该怎扰西汉该怎么办？么办？被迫采取被迫采取和亲政策和亲政策 和亲政策效和亲政策效果如何？果

5、如何？没没从从根根本本上上解解除除匈匈奴奴的的威威胁胁。但但大大的的冲冲突突暂暂时时避避免免，为为西西汉汉争争取取了了发发展展生生产产的的时间。时间。材料四：材料四：（3 3）汉武帝时期与西汉初年相比，对匈奴的政策有什么汉武帝时期与西汉初年相比，对匈奴的政策有什么汉武帝时期与西汉初年相比，对匈奴的政策有什么汉武帝时期与西汉初年相比，对匈奴的政策有什么不同不同不同不同？为什么为什么为什么为什么会有这种变化会有这种变化会有这种变化会有这种变化？政策变化政策变化:实行大规模的反击实行大规模的反击(战争战争););原因原因:根因根因:经济繁荣经济繁荣,国力强盛国力强盛;军事军事:组织了强大的骑兵部队组

6、织了强大的骑兵部队;民意民意:人民积极支援反击匈奴的战争人民积极支援反击匈奴的战争公元前公元前127127年漠南战役年漠南战役公元前公元前121121年河西战役年河西战役公元前公元前119119年漠北战役年漠北战役1、汉初：和亲、汉初：和亲2、汉武帝时：反击、汉武帝时：反击 卫青、霍去病抗击匈奴卫青、霍去病抗击匈奴（1）公元前）公元前127漠南战争（夺回河套）漠南战争（夺回河套）（2）公元前）公元前121河西战役（夺回河西走廊）河西战役（夺回河西走廊）（3）公元前）公元前119漠北战役（匈奴大败，不能再与漠北战役（匈奴大败，不能再与 西汉抗衡）西汉抗衡）卫卫青青墓墓霍霍去去病病墓墓 卫青（？卫

7、青（？前前106106），），河东平阳（今山西）人。河东平阳（今山西）人。卫皇后弟。本平阳公主家卫皇后弟。本平阳公主家奴，后为汉武帝重用，官奴，后为汉武帝重用，官至大将军，即最高的军事至大将军，即最高的军事将领。多次带兵同匈奴作将领。多次带兵同匈奴作战，屡立战功。史书说：战，屡立战功。史书说：卫青为人，谦虚爱士，深卫青为人，谦虚爱士，深得部下拥戴。得部下拥戴。霍去病（？霍去病（？前前117117），），河东平阳人，卫青的外甥，河东平阳人，卫青的外甥，善骑射。善骑射。1818岁跟随卫青作岁跟随卫青作战，官至骠骑将军。他为战，官至骠骑将军。他为人很少说话，敢于冲锋陷人很少说话，敢于冲锋陷阵。常深入

8、蒙古大沙漠数阵。常深入蒙古大沙漠数千里，追击匈奴贵族。千里，追击匈奴贵族。陕西省兴平县陕西省兴平县 西汉和匈奴的战争示意图西汉和匈奴的战争示意图河河河河 套套套套河西走廊河西走廊河西走廊河西走廊漠北战役漠北战役漠北战役漠北战役前两次前两次夺得夺得_和和_第三次第三次:_年年,大将大将:_._.河套地区河套地区河西走廊河西走廊前前119卫青卫青 霍去病霍去病前前119119年年前前119119年年祁连山祁连山经过漠北战役的沉重打经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴开始西对抗，部分匈奴开始西迁。迁。失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉

9、支山，使我嫁女无颜色。失我焉支山，使我嫁女无颜色。史记史记匈奴传匈奴传材料五：材料五：“边城晏闭，牛马布野，边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。”材料六：材料六：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高董必武董必武谒昭君墓谒昭君墓（5 5）材料五反映了什么历史事件材料五反映了什么历史事件材料五反映了什么历史事件材料五反映了什么历史事件？结合教材结合教材结合教材结合教材P79P79P79P79页第三自然页第三自然页第三自然页第三自然段分析该历史事件的背景段分析该历史事件的背景段分析该历史事件的背景段分析该历史事件的背景?历史事件

10、历史事件:昭君出塞昭君出塞 背景背景:匈奴分裂匈奴分裂,呼韩邪单于向汉称臣呼韩邪单于向汉称臣呼韩邪单于向汉称臣呼韩邪单于向汉称臣,请求和亲请求和亲请求和亲请求和亲（6 6）根据材料六分析）根据材料六分析昭君出塞的历史昭君出塞的历史意义意义？意义意义意义意义:促进了汉匈的友好相处和经济文化交流。促进了汉匈的友好相处和经济文化交流。促进了汉匈的友好相处和经济文化交流。促进了汉匈的友好相处和经济文化交流。一部分匈奴人融入汉民族，还有部分西迁，据说就是现一部分匈奴人融入汉民族，还有部分西迁，据说就是现在匈牙利人的祖先。在匈牙利人的祖先。1、汉初：和亲、汉初：和亲2、汉武帝时：反击、汉武帝时：反击 卫青

11、、霍去病抗击匈奴卫青、霍去病抗击匈奴3、昭君出塞（汉元帝）、昭君出塞（汉元帝）（1）公元前）公元前127漠南战争（夺回河套）漠南战争（夺回河套）（2）公元前）公元前121河西战役（夺回河西走廊）河西战役（夺回河西走廊）（3）公元前）公元前119漠北战役（匈奴大败，不能再与漠北战役（匈奴大败，不能再与 西汉抗衡）西汉抗衡）动脑筋动脑筋没有了。匈奴族用勤劳的双手，开没有了。匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国的北疆；第一次实现了蒙古草发了祖国的北疆；第一次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的统一创造了原的统一，为以后全国性的统一创造了条件；他们创造的匈奴文化丰富了祖国条件；他们创造的匈奴文化丰富了祖国的

12、文化宝库；汉、匈人民密切的政治、的文化宝库；汉、匈人民密切的政治、经济和文化联系，共同缔造着祖国历史。经济和文化联系，共同缔造着祖国历史。今天今天5656个民族中有匈奴族吗？匈奴在我个民族中有匈奴族吗？匈奴在我国古代历史上做出了哪些贡献？国古代历史上做出了哪些贡献？（7 7）下列关于）下列关于西汉初年的西汉初年的西汉初年的西汉初年的“和亲和亲和亲和亲”和和和和“昭君出塞昭君出塞昭君出塞昭君出塞”说法不正确说法不正确说法不正确说法不正确的是的是的是的是（8 8）结合上述材料和本课内容）结合上述材料和本课内容绘制绘制汉匈关系及其变化原因的汉匈关系及其变化原因的表表格格并归纳并归纳汉匈关系的汉匈关系

13、的汉匈关系的汉匈关系的特点特点特点特点？时间时间时间时间对匈政策对匈政策对匈政策对匈政策 原因原因原因原因西汉初年西汉初年西汉初年西汉初年汉武帝时期汉武帝时期汉武帝时期汉武帝时期汉元帝时期汉元帝时期汉元帝时期汉元帝时期和亲和亲和亲和亲战争战争战争战争昭君和亲昭君和亲昭君和亲昭君和亲有战有和，以和为主有战有和，以和为主匈强汉弱匈强汉弱经济繁荣经济繁荣,国力强大国力强大向汉称臣向汉称臣,请求和亲请求和亲A A都是通过都是通过“和亲和亲”换取和平换取和平B B汉初汉初“和亲和亲”是被迫的是被迫的,没有阻止匈奴南下侵扰；没有阻止匈奴南下侵扰；C C“昭君出塞昭君出塞”是主动的，促进了汉匈之间的友好相处

14、是主动的，促进了汉匈之间的友好相处和经济文化交流和经济文化交流D D让一个女子让一个女子让一个女子让一个女子(昭君昭君昭君昭君)出嫁换取和平简直就是汉朝的耻辱出嫁换取和平简直就是汉朝的耻辱出嫁换取和平简直就是汉朝的耻辱出嫁换取和平简直就是汉朝的耻辱汉武雄图载史册汉武雄图载史册,长城万里遍烽烟。长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。鸣镝无声五十年。1 1、这首诗歌前两句指的是什么历史事件、这首诗歌前两句指的是什么历史事件?它有何影响它有何影响?汉武帝北击匈奴汉武帝北击匈奴;维护了北方边境的安定与和平维护了北方边境的安定与和平2 2、材料的后两句又指什么历史事件、材料的后两

15、句又指什么历史事件?昭君出塞昭君出塞3 3、对于这两种态度、对于这两种态度,你更支持哪种你更支持哪种?说明理由说明理由。卫卫青青霍霍去去病病南下南下汉高祖汉高祖汉武帝汉武帝汉元帝汉元帝匈奴匈奴冒顿单于统一冒顿单于统一搏击中考搏击中考1、（、（2010山东青岛山东青岛）有学者认为，匈奴曾是北方各游牧民族）有学者认为，匈奴曾是北方各游牧民族部落联盟的总称。秦汉之际，第一次统一蒙古草原，使匈奴成部落联盟的总称。秦汉之际，第一次统一蒙古草原，使匈奴成为横跨大漠数万里的草原主人，建立起强大国家的杰出首领是为横跨大漠数万里的草原主人，建立起强大国家的杰出首领是A铁木真铁木真 B松赞干布松赞干布 C冒顿单于

16、冒顿单于 D呼韩邪单于呼韩邪单于2、（、（2010安徽芜湖安徽芜湖）一位旅游者在内蒙古呼和）一位旅游者在内蒙古呼和浩特市郊区某纪念地拍摄了一幅纪念雕像（如右浩特市郊区某纪念地拍摄了一幅纪念雕像（如右图）。你认为雕像中的两位人物是图）。你认为雕像中的两位人物是A冒顿单于，王昭君冒顿单于，王昭君 B呼韩邪单于，王昭君呼韩邪单于，王昭君C汉元帝，王昭君汉元帝，王昭君 D冒顿单于，吕后冒顿单于，吕后3、（、（2010江苏无锡江苏无锡）下列事件中下列事件中下列事件中下列事件中最能体现我国民族关系主流的是最能体现我国民族关系主流的是最能体现我国民族关系主流的是最能体现我国民族关系主流的是A A汉武帝派兵攻

17、打匈奴，夺取河套汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套 B B秦末汉初，匈奴不断挥兵南下秦末汉初，匈奴不断挥兵南下秦末汉初，匈奴不断挥兵南下秦末汉初，匈奴不断挥兵南下C C匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原 D D呼韩邪单于和昭君出塞呼韩邪单于和昭君出塞呼韩邪单于和昭君出塞呼韩邪单于和昭君出塞下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（）A、汉高祖率军抵御匈奴、汉高祖率军抵御匈奴 B、蒙恬出击匈奴、蒙恬出击匈奴C、卫青、霍去病出击匈

18、奴、卫青、霍去病出击匈奴 D、窦固、窦宪出击北匈奴、窦固、窦宪出击北匈奴材料题：材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。材料题：材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。董必武董必武揭昭君墓揭昭君墓材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。黎庶无干戈之役。汉书汉书请回答请回答（1）材料一中的）材料一中的“胡胡”指谁？当时他们的首领是指谁？当时他们的首领是谁？谁？（2）材料二反映的是什么事件以后的情况？）材料二反映的是什么事件以后的情况？（3）结合材料中诗句，分析昭君和亲的历史作用？）结合材料中诗句，分析昭君和亲的历史作用？C（1 1）匈奴。呼韩邪单于）匈奴。呼韩邪单于（2 2）昭君出塞）昭君出塞（3 3）昭君和亲，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动）昭君和亲，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动了汉匈的经济文化交流。了汉匈的经济文化交流。