《散步》教学课件0.ppt

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1、 莫怀戚，作家。莫怀戚，作家。19511951年生于重庆，年生于重庆，19821982年毕业于四川大学文学系，年毕业于四川大学文学系，现任重现任重庆师范大学新闻学院教授。庆师范大学新闻学院教授。从事文学创从事文学创作二十余年。作二十余年。主要作品主要作品:透支时代透支时代、陪都旧事陪都旧事、小说集、小说集大大律师现实录律师现实录。其中篇小说。其中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获四川文学四川文学奖。奖。散文散文散步散步和和家园家园落日落日选在了中学语文课文之选在了中学语文课文之中。中。学习目标：学习目标：1 1、整体感知课文，理解文章宗旨。、整体感知课文，理解文章宗旨。2 2、把握重点句、段，感悟

2、亲情；、把握重点句、段，感悟亲情；读出真味，读出真味，体验亲情。体验亲情。3 3、体会相互理解和关爱在家庭生活中的重、体会相互理解和关爱在家庭生活中的重要性，学会尊老爱幼，珍爱生命。要性，学会尊老爱幼，珍爱生命。基调：轻松基调：轻松基调：轻松基调：轻松 愉快愉快愉快愉快、读准下列加横线的字音、读准下列加横线的字音熬熬过水波过水波粼粼粼粼 分分歧歧嫩嫩芽不知所芽不知所措措 一一霎霎时时lnlnqcushonn、解释下列词语、解释下列词语.分分 歧：歧：各得其所：各得其所：委委 屈：屈：水波粼粼：水波粼粼：熬熬 ：意见不一致。意见不一致。每个人或每件事都得到合适的安顿。每个人或每件事都得到合适的安

3、顿。受到不应有的指责或待遇，心里难过。受到不应有的指责或待遇，心里难过。水波在阳光下明亮闪烁。水波在阳光下明亮闪烁。忍受，艰苦支持。忍受，艰苦支持。想一想，课文写了哪些想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，人物，写了一件什么事，结果如何结果如何?人物：人物：我，我的母我，我的母 亲，我的妻子和儿子亲，我的妻子和儿子事件：我们在田野散步事件：我们在田野散步结果：我背起母亲，妻子背起儿子，结果：我背起母亲，妻子背起儿子，我们一起散步我们一起散步 在这可爱的一家人里，在这可爱的一家人里，你喜欢谁？为什么？你喜欢谁？为什么？想一想：想一想：聪明聪明聪明聪明 可爱可爱可爱可爱 懂事懂事懂事懂事贤妻良

4、母贤妻良母贤妻良母贤妻良母理解儿子理解儿子理解儿子理解儿子 疼爱孙子疼爱孙子疼爱孙子疼爱孙子孝敬母亲孝敬母亲孝敬母亲孝敬母亲 儿子：儿子：儿子：儿子：妻子：妻子：妻子：妻子：母亲：母亲：母亲：母亲：我：我：我：我：深情朗读深情朗读 品味语言品味语言 抒发亲情抒发亲情你喜欢文中哪些语句，有情感的你喜欢文中哪些语句，有情感的朗读，说说理由。朗读，说说理由。（可以从句式、景色、人物、（可以从句式、景色、人物、情感等方面）情感等方面）但我和妻子都是但我和妻子都是但我和妻子都是但我和妻子都是慢慢地慢慢地慢慢地慢慢地，稳稳地稳稳地稳稳地稳稳地，走得很，走得很，走得很，走得很仔细仔细仔细仔细，好像我背上的同

5、她背上好像我背上的同她背上好像我背上的同她背上好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世的加起来，就是整个世的加起来，就是整个世的加起来，就是整个世界。界。界。界。画龙点睛之笔画龙点睛之笔含义明确：明确：“世界世界”这个词是大词小用。这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其象征意义：突出中年一代这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下责任重大，既要赡养老一代，又要抚养

6、下一代，肩负着承前启后的重大使命一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、。家庭、民族、国家都是如此。民族、国家都是如此。我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。毕淑敏说：毕淑敏说：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个红五分。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。-毕淑敏孝

7、心无价拓展延伸，感悟亲情拓展延伸，感悟亲情 莫怀戚先生的莫怀戚先生的散步散步是一幅温馨的亲情是一幅温馨的亲情图，是一首快乐的亲情曲，是一篇美妙的亲图，是一首快乐的亲情曲，是一篇美妙的亲情诗。其实亲情不仅在莫怀戚的家中，它也情诗。其实亲情不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。只是，你平时认真体会亲情是什么了心中。只是，你平时认真体会亲情是什么了吗？吗？请你用请你用“亲情是亲情是”的句式写一写的句式写一写你所感受到的亲情吧。你所感受到的亲情吧。教师心语教师心语亲情不单是父母无条件的付出，亲情不单是父母无条件的付出，亲情也是爸爸的责

8、备妈妈的唠叨；亲情也是爸爸的责备妈妈的唠叨；亲情不只是父母的殷切期望，亲情不只是父母的殷切期望，亲情更是儿女无言的回报；亲情更是儿女无言的回报；亲情不单靠今天课堂上片刻的时间亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。它更需要我们用一生的光阴来感悟。让我们的家永远洋溢着亲情，愿你让我们的家永远洋溢着亲情，愿你和你的家人永远相亲相爱。和你的家人永远相亲相爱。布置作业作业：作业：1.1.回家以后，请同学为自回家以后，请同学为自己的父母做一件事：捶捶背、洗己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩洗脚、揉揉肩 2.2.父母的关爱，长辈的呵护，往父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在如本文的平凡小事中，细往体现在如本文的平凡小事中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，细回顾你曾经历过的一幕幕往事，能将它写出来，让我们一起来感悟能将它写出来，让我们一起来感悟亲情，好吗？亲情，好吗？