甲肝暴发演练.ppt
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1、甲肝暴发调查甲肝暴发调查 第一部分第一部分 20062006年年5 5月月2525日,四川省日,四川省A A县疾病预防控制中县疾病预防控制中心通过突发公共卫生事件报告系统网络直报该县心通过突发公共卫生事件报告系统网络直报该县双风镇发生甲肝疫情,共双风镇发生甲肝疫情,共1010名病例,年龄名病例,年龄5-155-15岁,岁,5 5名镇初中学生,名镇初中学生,4 4名镇中心小学生,名镇中心小学生,1 1名村属小学名村属小学学生。患者主要临床症状和体征包括皮肤黄染、学生。患者主要临床症状和体征包括皮肤黄染、巩膜黄染、发热、食欲减退、厌油、恶心、呕吐、巩膜黄染、发热、食欲减退、厌油、恶心、呕吐、腹痛、
2、尿黄等,其中腹痛、尿黄等,其中9 9例患者例患者ALTALT增高(最高增高(最高1022.99u/L1022.99u/L,正常值,正常值4040以下)。病例最早发病日以下)。病例最早发病日期为期为5 5月月1515日。该县去年共有日。该县去年共有5151例甲肝病例,双例甲肝病例,双风镇风镇2 2例。例。问题一:问题一:这是一次暴发吗?在报告病例增多这是一次暴发吗?在报告病例增多时,除了暴发引起的病例之外,还有什时,除了暴发引起的病例之外,还有什么情况可以使报告病例增加?么情况可以使报告病例增加?参考答案一:暴发是描述疾病流行强度的一个指标,疾病流行强度是暴发是描述疾病流行强度的一个指标,疾病流
3、行强度是指某种疾病在某地区一定时期内,某人群中发病数量的变指某种疾病在某地区一定时期内,某人群中发病数量的变化及其病例间的联系强度,常用散发、暴发和流行来表示。化及其病例间的联系强度,常用散发、暴发和流行来表示。暴发暴发暴发暴发是指在一个局部地区或者集体单位内,短时间是指在一个局部地区或者集体单位内,短时间内突然有很多相同的病人出现,这些人多有相同的传染源内突然有很多相同的病人出现,这些人多有相同的传染源或传播途径。大多数病人常同时出现在该病的最长潜伏期或传播途径。大多数病人常同时出现在该病的最长潜伏期内,如食物中毒、托幼机构的麻疹、流行性脑脊髓膜炎等内,如食物中毒、托幼机构的麻疹、流行性脑脊
4、髓膜炎等爆发。暴发通常超过既往平均水平。爆发。暴发通常超过既往平均水平。流行:流行:流行:流行:某病在某地区显著超过该病历年散发发病率某病在某地区显著超过该病历年散发发病率水平时。有时候迅速蔓延可跨越一省、一国或一洲。如果水平时。有时候迅速蔓延可跨越一省、一国或一洲。如果发病率水平超过该地一定历史条件下的流行水平且跨越国发病率水平超过该地一定历史条件下的流行水平且跨越国界、洲界时,称大流行,如流感、霍乱的世界大流行。界、洲界时,称大流行,如流感、霍乱的世界大流行。散发:散发:散发:散发:发病率呈历年的一般水平,各病例间在发病发病率呈历年的一般水平,各病例间在发病时间和地点方面无明显联系,表现为
5、散在发生,这样的发时间和地点方面无明显联系,表现为散在发生,这样的发病强度叫做散发。应参照前三年水平而定,未明显超过既病强度叫做散发。应参照前三年水平而定,未明显超过既往的一般水平,适用于范围较大地区。往的一般水平,适用于范围较大地区。(一)真实的增加:(一)真实的增加:1 1、病原变异(毒株变异或抗原变异导致与疫苗、病原变异(毒株变异或抗原变异导致与疫苗类型不符);类型不符);2 2、宿主变化,包括:、宿主变化,包括:易感人口的增加(如游人、难民、流动人口、易感人口的增加(如游人、难民、流动人口、移民、出生人口、疫苗覆盖率低等)移民、出生人口、疫苗覆盖率低等)个人易感性增加(低抵抗力、疫苗免
6、疫失败个人易感性增加(低抵抗力、疫苗免疫失败包括免疫无应答和免疫衰减)包括免疫无应答和免疫衰减)暴露机会增加或病原宿主间的相互联系增加暴露机会增加或病原宿主间的相互联系增加等(暴发的共同暴露、人的行为改变)等(暴发的共同暴露、人的行为改变)参考答案一:(二)人为原因:1 1、报告程序(方式)的改变(更加容易的监测方、报告程序(方式)的改变(更加容易的监测方 式,使用主动监测而不是被动监测);式,使用主动监测而不是被动监测);2 2、病例定义的改变(如、病例定义的改变(如AIDSAIDS););3 3、医生和工众对疾病的认识增加;、医生和工众对疾病的认识增加;4 4、诊断水平的提高;、诊断水平的
7、提高;5 5、新的医疗人员或医疗机构的增加,更多的病人,更多的、新的医疗人员或医疗机构的增加,更多的病人,更多的 诊断,报告的可靠性更好;诊断,报告的可靠性更好;6 6、发生临床表现类似的疾病的暴发,错误的诊断为该监测、发生临床表现类似的疾病的暴发,错误的诊断为该监测 的疾病;的疾病;7 7、重复报告等。、重复报告等。参考答案一:我们通常需要排除这些变化引起的病例增我们通常需要排除这些变化引起的病例增多,然后确认是暴发引起的。多,然后确认是暴发引起的。因此,若没有基线资料和不清楚监测系统最近是因此,若没有基线资料和不清楚监测系统最近是否发生改变时,不能确定是否为暴发。基线或预期否发生改变时,不
8、能确定是否为暴发。基线或预期值可以通过去年报告的病例数来估计,或者通过过值可以通过去年报告的病例数来估计,或者通过过去几年同期平均病例数来估计。教师提示:(该县去几年同期平均病例数来估计。教师提示:(该县去年甲肝病例去年甲肝病例5151例,双风镇只有例,双风镇只有2 2例。以前每年也例。以前每年也只保持在几例左右。)只保持在几例左右。)参考答案一:A A县疾控中心于县疾控中心于2525日晚向市疾控中心报告了疫情,市卫日晚向市疾控中心报告了疫情,市卫生局和市疾控中心当晚派出人员赶赴生局和市疾控中心当晚派出人员赶赴A A县现场调查核实疫县现场调查核实疫情,并提出处理意见,现场指导和进行疫情的进一步
9、调查处情,并提出处理意见,现场指导和进行疫情的进一步调查处理工作。理工作。从从2525日报告疫情后,该镇每日均有新病例报告,至日报告疫情后,该镇每日均有新病例报告,至5 5月月3030日,已达日,已达5656例,病例主要集中在双风镇中心场镇的三所学校例,病例主要集中在双风镇中心场镇的三所学校中(镇中心小学、镇初中和镇高中)。中(镇中心小学、镇初中和镇高中)。A A县双风镇曾于县双风镇曾于4 4月月22-2322-23日在自愿的原则下为日在自愿的原则下为2-182-18岁的儿童接种过甲肝疫苗,岁的儿童接种过甲肝疫苗,因此当地百姓认为是接种甲肝疫苗引起的疾病暴发,群众情因此当地百姓认为是接种甲肝疫
10、苗引起的疾病暴发,群众情绪激动。因此,绪激动。因此,5 5月月3030日,省日,省CDCCDC人员和二名人员和二名CFETPCFETP学员前学员前往往A A县参加调查,省市县组成联合调查组。县参加调查,省市县组成联合调查组。5 5月月3030日,三所学日,三所学校的未患病的学生应急接种了丙种球蛋白。校的未患病的学生应急接种了丙种球蛋白。问题二:暴发调查的步骤有些?暴发调查的步骤有些?参考答案二:1 1、明确可使用的调查队伍和资源、明确可使用的调查队伍和资源、明确可使用的调查队伍和资源、明确可使用的调查队伍和资源/现场工作准备(行政、差现场工作准备(行政、差现场工作准备(行政、差现场工作准备(行
11、政、差旅、联系、制定调查负责人等)旅、联系、制定调查负责人等)旅、联系、制定调查负责人等)旅、联系、制定调查负责人等)2 2、确立流行的存在。、确立流行的存在。、确立流行的存在。、确立流行的存在。3 3、核实诊断。、核实诊断。、核实诊断。、核实诊断。4 4、确定病例定义、确定病例定义、确定病例定义、确定病例定义 5 5、系统地收集病例,并列出一览表。、系统地收集病例,并列出一览表。、系统地收集病例,并列出一览表。、系统地收集病例,并列出一览表。6 6、进行描述流行病学。、进行描述流行病学。、进行描述流行病学。、进行描述流行病学。7 7、建立假设。、建立假设。、建立假设。、建立假设。8 8、验证
12、假设。、验证假设。、验证假设。、验证假设。9 9、如果必要,重新形成、如果必要,重新形成、如果必要,重新形成、如果必要,重新形成/提炼假设和进行另外的研究。提炼假设和进行另外的研究。提炼假设和进行另外的研究。提炼假设和进行另外的研究。1010、实施控制和预防措施(尽可能早)、实施控制和预防措施(尽可能早)、实施控制和预防措施(尽可能早)、实施控制和预防措施(尽可能早)1111、交流信息和调查发现:、交流信息和调查发现:、交流信息和调查发现:、交流信息和调查发现:-为领导概述调查结果,为领导概述调查结果,为领导概述调查结果,为领导概述调查结果,-准备书准备书准备书准备书 面报告。面报告。面报告。
13、面报告。1212、继续监测以便监控趋势和评价预防控制措施。、继续监测以便监控趋势和评价预防控制措施。、继续监测以便监控趋势和评价预防控制措施。、继续监测以便监控趋势和评价预防控制措施。第二部分第二部分A A县位于四川省东部,县位于四川省东部,幅员面积幅员面积11071107平方公里,平方公里,辖辖3838个乡镇,个乡镇,6565万人口。万人口。双风镇距双风镇距A A县城县城1717公里,公里,面积面积3131平方公里,平方公里,1818个个行政村,总人口行政村,总人口2.62.6万万人(图人(图1 1)。双风镇中)。双风镇中心场镇(覆盖心场镇(覆盖3 3个行政个行政村)面积村)面积2.22.2
14、平方公里,平方公里,常住人口常住人口1.31.3万人(图万人(图2 2)。)。图1 双风镇在A县的位置 图2 双风镇中心场镇的位置 该场镇是周围乡镇中该场镇是周围乡镇中较大的场镇,一条南较大的场镇,一条南北走向的商业街道贯北走向的商业街道贯穿整个场镇。场镇上穿整个场镇。场镇上有学校有学校3 3所(双风中心所(双风中心小学、双风镇初级中小学、双风镇初级中学和双风中学)和幼学和双风中学)和幼儿园儿园1 1所。均位于场镇所。均位于场镇主要商业街道两边,主要商业街道两边,中心小学在街道中间中心小学在街道中间位置,初中和高中位位置,初中和高中位于街道的南端(图于街道的南端(图3 3)。)。图3 双风镇中
15、心场镇的布局图问题三:问题三:怎样制定定义病例?(病例定义的组成部分、不同程度的病例定义及其作用),请写出本次调查病例定义。参考答案三:下一步是进行病例定义。病例定义的组成部分:下一步是进行病例定义。病例定义的组成部分:时间、地点、人物、诊断标准(临床时间、地点、人物、诊断标准(临床+实验室)。应实验室)。应强调最初的病例定义应放宽标准,定义是动态变化强调最初的病例定义应放宽标准,定义是动态变化的,当获得更多的信息时可将病例定义做的更加完的,当获得更多的信息时可将病例定义做的更加完善。宽泛的和精确的病例定义会有不同的结果。越善。宽泛的和精确的病例定义会有不同的结果。越严密的定义,特异性高,发现
16、的病例越少;越宽松严密的定义,特异性高,发现的病例越少;越宽松的定义,敏感性高,纳入更多其它疾病的病例。没的定义,敏感性高,纳入更多其它疾病的病例。没有正确的答案,不同定义用于不同的调查。有正确的答案,不同定义用于不同的调查。参考答案三:本次研究到达现场时已经根据病例的血液本次研究到达现场时已经根据病例的血液HAV-HAV-IgMIgM检测结果确定为甲肝。检测结果确定为甲肝。为搜索病例,制定了临床病例定义,根据实验室结果同时制定了确诊定义。为搜索病例,制定了临床病例定义,根据实验室结果同时制定了确诊定义。内容如下:内容如下:内容如下:内容如下:出现出现时间:时间:时间:时间:20062006年
17、年4 4月月1 1日以来(首例病例前推日以来(首例病例前推1 1个最长潜伏期)个最长潜伏期)地点:地点:地点:地点:A A县双风镇县双风镇人物:人物:人物:人物:没有理由限制任何年龄没有理由限制任何年龄/性别性别/职业等职业等临床诊断病例:临床诊断病例:临床诊断病例:临床诊断病例:20062006年年4 4月月1 1日以来居住或者来过双风镇的居民同时满足以下二日以来居住或者来过双风镇的居民同时满足以下二个条件者:个条件者:1 1、出现无其他原因可解释的以下症状之一者:乏力、纳差、厌油、腹胀、肝区、出现无其他原因可解释的以下症状之一者:乏力、纳差、厌油、腹胀、肝区痛或巩膜黄染、皮肤黄染、尿黄;痛
18、或巩膜黄染、皮肤黄染、尿黄;2 2、肝功能检查谷丙转氨酶(、肝功能检查谷丙转氨酶(ALTALT)2 2倍以上升高。倍以上升高。确诊病例:确诊病例:确诊病例:确诊病例:20062006年年4 4月月1 1日以来居住或者来过双风镇的居民同时满足下列三个条日以来居住或者来过双风镇的居民同时满足下列三个条件者:件者:1 1出现无其他原因可解释的以下症状之一者:乏力、纳差、厌油、腹胀、肝区出现无其他原因可解释的以下症状之一者:乏力、纳差、厌油、腹胀、肝区痛或巩膜黄染、皮肤黄染、尿黄;痛或巩膜黄染、皮肤黄染、尿黄;2 2肝功能检查谷丙转氨酶(肝功能检查谷丙转氨酶(ALTALT)2 2倍以上升高;倍以上升高
19、;3 3甲肝甲肝IgMIgM(+)(+);问题四:问题四:你怎样去发现病例?参考答案四:两种方式两种方式:主动搜索与被动报告;主动搜索与被动报告;途径途径:医院、学校、社区、病人、媒体等医院、学校、社区、病人、媒体等1 1、访问医生、医院、急诊室、门诊部、实验室,查、访问医生、医院、急诊室、门诊部、实验室,查阅医疗记录;阅医疗记录;2 2、访问报告的病例,询问他们是否知道在朋友或家、访问报告的病例,询问他们是否知道在朋友或家人中有类似的病例;人中有类似的病例;3 3、在学校开展主动搜索,并建立晨检制度;、在学校开展主动搜索,并建立晨检制度;4 4、社区中村医也可在社区巡回时主动搜索,发现患、社
20、区中村医也可在社区巡回时主动搜索,发现患病儿童;病儿童;5 5、在一些地方,媒体、群众可以帮助报告病例、在一些地方,媒体、群众可以帮助报告病例 病例个案调查病例个案调查 调查的第一步是访谈所有的已确诊的甲肝病人。所有的访问由调查员使用标准问卷到医院中完成的,确诊的甲肝病例都在镇医院或县医院中隔离治疗,至6月4日共报告了91例确诊病例,全部进行了访谈,并录入数据库。问题五:问题五:病例访谈的内容应包括哪些?参考答案五:问题包括病例的1、识别信息、人口学特征;2、临床症状和实验室检测结果(发病日期、症状体征、病程、治疗效果、转归、实验室结果);3、流行病学情况:疫苗接种情况、类似病人的暴露史、外出
21、史、接受血液制品的暴露史、水、食物、聚会情况、家庭成员患病情况;4、调查员信息。病例资料收集完成后,对本次疫情开始进行流行病学描述。问题六:问题六:流行病学描述通常从哪几方面进流行病学描述通常从哪几方面进行描述?行描述?参考答案六:三间分布(时间、地点、人物特征)问题七:对于点源暴发,如何判断(计算)对于点源暴发,如何判断(计算)可能的暴露时间?可能的暴露时间?参考答案七:由流行高峰(通常病例少时用中位数,病例多时用峰值)由流行高峰(通常病例少时用中位数,病例多时用峰值)向回倒推一个平均潜伏期;在曲线上升开始时(首例病例)向回倒推一个平均潜伏期;在曲线上升开始时(首例病例)向回倒推一个最短潜伏
22、期;在流行曲线结束时(末例病例)向回倒推一个最短潜伏期;在流行曲线结束时(末例病例)向回倒推一个最长潜伏期。本次暴发中,从向回倒推一个最长潜伏期。本次暴发中,从5 5月月1515日首例病日首例病人回推最小潜伏期人回推最小潜伏期1515天,估计暴露时间为天,估计暴露时间为4 4月月3030日,流行高日,流行高峰为峰为5 5月月2727日,回推一个平均潜伏期日,回推一个平均潜伏期3030天,可能暴露日期为天,可能暴露日期为4 4月月2727日。因为疫情后期已经采取了干预措施,不再是自然疾日。因为疫情后期已经采取了干预措施,不再是自然疾病状态下发生的,所以最后一例不考虑。从流行曲线上看可病状态下发生
23、的,所以最后一例不考虑。从流行曲线上看可能暴露日期在能暴露日期在4 4月末一周内。月末一周内。问题八:问题八:根据表1,表2、表3、表4和表5,如何描述暴发的人群特征?参考答案八:参考答案八:参考答案八:参考答案八:通过年龄、性别和职业分布,年级、班级通过年龄、性别和职业分布,年级、班级通过年龄、性别和职业分布,年级、班级通过年龄、性别和职业分布,年级、班级 表格答案见下表表格答案见下表1-1-表表5 5,结合年龄分布图,总结人群特征如下:,结合年龄分布图,总结人群特征如下:年龄:以学生年龄为主,最小年龄:以学生年龄为主,最小4 4岁,最大岁,最大3030岁,岁,6-156-15岁占全部病例的
24、岁占全部病例的91%91%。职业:职业:2 2个幼儿园儿童,个幼儿园儿童,2 2名老师,名老师,1 1名服装商,名服装商,8686学生,说明以学生学生,说明以学生为主。为主。性别:男女都有发病,这里应该计算学生年龄组分性别的罹患率,但性别:男女都有发病,这里应该计算学生年龄组分性别的罹患率,但是总体上看各校男女生都有,中心小学男女生罹患率差别不大。是总体上看各校男女生都有,中心小学男女生罹患率差别不大。将病例的地区进行分类,见表将病例的地区进行分类,见表6 6,并利用已有的地图(图,并利用已有的地图(图2 2和图和图3 3),使用数字和散点图分别描述了病例的地区分布),使用数字和散点图分别描述
25、了病例的地区分布特征(见图特征(见图4 4和图和图5 5)。)。图4 双凤镇病例分布 图5 中心场镇的病例分布 在完成三间分布描述后,开始利用这些资料进行分析。问题九:问题九:甲肝暴发通常由什么原因引起的?甲肝暴发通常由什么原因引起的?参考答案九 水源和食物污染(可呈暴发)、与患者接触传播(多呈散发或流行)(人与人接触传播类型请见幻灯片,2005年新疆甲肝暴发)问题十:问题十:根据三间分布,与患者接触传播造根据三间分布,与患者接触传播造成的暴发可能吗?成的暴发可能吗?参考答案十:不太可能;流行病学曲线不像,但也不排除个别病例是由于人传人导致。也可以看一下家庭中其他病例与首发病例的发病间隔(我们
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