五年级一个特点鲜明的人作文.ppt

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1、 不爱运动，因为很懒，常常把该做的事情推到明天或推给不爱运动，因为很懒，常常把该做的事情推到明天或推给别人去做，因此有很多时间可以用来睡觉。总是一副别人去做，因此有很多时间可以用来睡觉。总是一副“举重若轻举重若轻”的样子。他总是因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。每次都的样子。他总是因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。每次都需要喜羊羊来救他。吃和睡成了他最爱做的事情，所以长得肥，需要喜羊羊来救他。吃和睡成了他最爱做的事情，所以长得肥，被灰太狼称为被灰太狼称为“小肥羊小肥羊“的主要对象，因此灰太狼最喜欢他。他的主要对象，因此灰太狼最喜欢他。他无论是生活、学习、还是工作，都随身携带着他的最爱无论是生活

2、、学习、还是工作，都随身携带着他的最爱-枕头。枕头。是青青草原上最可爱的羊羊！是青青草原上最可爱的羊羊！猜猜我是谁？猜猜我是谁？执教：执教：穆恒莉穆恒莉小学语文五年级下册第七单元习作小学语文五年级下册第七单元习作一一个个特特点点鲜鲜明明的的人人，总总是是给给人人留留下下深深刻刻的的印印象象，即即使使偶偶然然见见上上一一面面，他他（她她）的的音音容容笑笑貌貌、举举手手投投足足，也也会会留留在在心心中中挥挥之之不不去去。这这次次习习作作，我我们们就就来来写写这这样样一一个个人人，可可以以是是身身边边熟熟悉悉的的人人，也也可可以以是是偶偶然然见见到到的的陌陌生生人人。写写的的时时候候，试试着着运运用

3、用课课文文中中一一些些写写人人的的方方法法，写写出出他他某某一一方方面面的的特特点点。写写完完以以后后，同同学学之之间间互互相相评评一一评评，改改一一改改，让让人人物物特特点点更更加加突突出。出。审清题意审清题意：妈妈减肥记妈妈减肥记“馋猫馋猫”弟弟弟弟“糊涂糊涂”的爷爷的爷爷拾金不昧的杨亮拾金不昧的杨亮“球迷球迷”爸爸爸爸“飞毛腿飞毛腿”王明王明看题目说特点看题目说特点抓住人物特点，选好典型事例抓住人物特点，选好典型事例所谓典型事例是指所谓典型事例是指具有代表性的事具有代表性的事，这些事情，这些事情可以明显反映出人物的特点可以明显反映出人物的特点。人物人物特点特点事例事例小嘎子小嘎子顽皮机灵

4、顽皮机灵摔跤时总想下冷绊子，使巧招摔跤时总想下冷绊子，使巧招严监生严监生吝啬，爱财如命吝啬，爱财如命临死前还记挂着多烧了一茎灯草临死前还记挂着多烧了一茎灯草王熙凤王熙凤世故，会察言观色世故，会察言观色会根据贾母的态度改变言行。会根据贾母的态度改变言行。刷子李刷子李技艺高超技艺高超刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤节选节选起起初初，小小嘎嘎子子精精神神抖抖擞擞，欺欺负负对对手手傻傻大大黑黑粗粗，动动转转不不灵灵，围围住住他他猴猴儿儿似似的的蹦蹦来来蹦蹦去去，总总想想使使巧巧招招，下下冷冷绊绊子子，仿仿佛佛很很占占了了上上风风。

5、可可是是小小胖胖墩墩儿儿也也是是个个摔摔跤跤的的惯惯手手，塌塌着着腰腰，合合了了裆裆，鼓鼓着着眼眼珠珠子子，不不露露一一点点儿儿破破绽绽。两两个个人人走走马马灯灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。“妹妹妹妹几几岁岁了了？可可也也上上过过学学？现现吃吃什什么么药药？在在这这里里不不要要想想家家。要要什什么么吃吃的的，什什么么玩玩的的，只只管管告告诉诉我我。丫丫头头老老婆婆们们不不好好了了。也也只只管管告告诉诉我。我。”“凤辣子凤辣子”初见林黛玉初见林黛玉节选节选根根据据表表达达的的需需要要，用用上上外外貌貌、语语言言、动动作作、神神态态或或心心理

6、理描描写写中中的的一一种种或或几几种种，来来表表现现这这个个人人某某一一方方面面的的特特点点。我我们们也也可可以以运运用用这这些些方方法法把把你你笔笔下下的的人人物物写写得得更更生生动动、形形象象、鲜鲜活活。先先自自己默默地想一分钟，再在组内说一说。己默默地想一分钟，再在组内说一说。题目：题目：我最想写的人物是：我最想写的人物是：特点是：特点是：最能表现人物特点的典型事例是：最能表现人物特点的典型事例是：聊一聊聊一聊习作：习作：评价方向评价方向1、作者抓住了人物的哪方面特点来写的？、作者抓住了人物的哪方面特点来写的？2、运运用用哪哪些些人人物物描描写写的的方方法法？如如：外外貌貌描描写写、动作描写、神态描写、语言描写或心理描写等。动作描写、神态描写、语言描写或心理描写等。3、所选事例，能反映这个人的特点吗？、所选事例，能反映这个人的特点吗？