桥边的老人黎凛上课.ppt

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1、桥边的老人【美国】海明威海明威一、检查预习，整体感知l l课文的思路怎样？课文的思路怎样？二、品读小说，把握形象与主旨二、品读小说，把握形象与主旨l l讨论，把握老人的形象与作品的主题。讨论，把握老人的形象与作品的主题。三、合作探究，欣赏小说的艺术合作探究，欣赏小说的艺术三、合作探究，欣赏小说的艺术合作探究，欣赏小说的艺术 海明威曾提出创作的海明威曾提出创作的“冰山理论冰山理论”：“冰山在海上移动很是宏伟壮观，这是因为它只有八冰山在海上移动很是宏伟壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。八分之一是读者所看到的，八分分之一露出水面。八分之一是读者所看到的，八分之七虽然没有写出来，却能为读者感受到的

2、。之七虽然没有写出来，却能为读者感受到的。”他认为应该把思想、情感乃至语言、动作等八分之他认为应该把思想、情感乃至语言、动作等八分之七的内涵隐藏起来。他的理由是：所有这一切被省七的内涵隐藏起来。他的理由是：所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想象加以联接与弥补略的东西，读者会通过自己的想象加以联接与弥补的。我们看到冰山的一角就能知道那是一座冰山，的。我们看到冰山的一角就能知道那是一座冰山，而不需要作家把整座冰山都描述出来。海明威的小而不需要作家把整座冰山都描述出来。海明威的小说常运用暗示、象征手法，寓意深刻，如我们所熟说常运用暗示、象征手法，寓意深刻，如我们所熟知的知的老人与海老人与海。思

3、考：思考：桥边的老人桥边的老人有什么有什么艺术手法与语言特色艺术手法与语言特色体体现了现了“冰山理论冰山理论”？四、探讨话题：叙述角度与人称l l思考：1、小说的叙述角度与叙述人称各有哪些类、小说的叙述角度与叙述人称各有哪些类型？各有怎样的特点？型？各有怎样的特点？2、叙述角度与叙述人称的关系怎样？、叙述角度与叙述人称的关系怎样？四、探讨话题：叙述角度与人称l l桥边的老人桥边的老人叙述角度与叙述人称是怎样的？叙述角度与叙述人称是怎样的？有什么作用？试加以分析。有什么作用？试加以分析。l l作业：作业：l l1、阅读并自学教材中关于、阅读并自学教材中关于“叙述腔调叙述腔调”和和“速度控制速度控

4、制”部分的内容。部分的内容。l l2、请用第三人称（全知视角），根据、请用第三人称（全知视角），根据桥桥边的老人边的老人的结尾，展开想象，描写的结尾，展开想象，描写“老老人人”的内心世界。的内心世界。l谢谢指导！再见！谢谢指导！再见！这篇小说采用这篇小说采用有限视角的第一人称有限视角的第一人称方式。方式。l l作用：作用：l l第一人称增加真实感和亲切感。第一人称增加真实感和亲切感。第一人称增加真实感和亲切感。第一人称增加真实感和亲切感。l l有限视角给读者以广阔的想象空间有限视角给读者以广阔的想象空间有限视角给读者以广阔的想象空间有限视角给读者以广阔的想象空间。“我我我我”作为故事的叙作为故

5、事的叙作为故事的叙作为故事的叙述者，讲述的仅仅是自己的所见所闻，对老人的感受只能述者，讲述的仅仅是自己的所见所闻，对老人的感受只能述者，讲述的仅仅是自己的所见所闻，对老人的感受只能述者，讲述的仅仅是自己的所见所闻，对老人的感受只能推测，这对叙述故事是一种局限，但对读者却是一种丰富，推测，这对叙述故事是一种局限，但对读者却是一种丰富，推测，这对叙述故事是一种局限，但对读者却是一种丰富，推测，这对叙述故事是一种局限，但对读者却是一种丰富，读者既可以从读者既可以从读者既可以从读者既可以从“我我我我”的角度体验故事，也可以从旁观者的的角度体验故事，也可以从旁观者的的角度体验故事，也可以从旁观者的的角度

6、体验故事，也可以从旁观者的角度发挥想象，挖掘每个人物的心理，玩味故事的内涵。角度发挥想象，挖掘每个人物的心理，玩味故事的内涵。角度发挥想象，挖掘每个人物的心理，玩味故事的内涵。角度发挥想象，挖掘每个人物的心理，玩味故事的内涵。l l客观显示客观显示客观显示客观显示。小说中的。小说中的。小说中的。小说中的“我我我我”带有冷静的旁观者的色彩带有冷静的旁观者的色彩带有冷静的旁观者的色彩带有冷静的旁观者的色彩，更，更，更，更多的是多的是多的是多的是“显示显示显示显示”故事故事故事故事而不是而不是而不是而不是“讲述讲述讲述讲述”故事，没有过多的主故事，没有过多的主故事，没有过多的主故事，没有过多的主观感

7、受与心理描写，只有对眼前人与事的再现和直接转述观感受与心理描写，只有对眼前人与事的再现和直接转述观感受与心理描写，只有对眼前人与事的再现和直接转述观感受与心理描写，只有对眼前人与事的再现和直接转述式的对话，一切景物的象征意义，一切情节的内涵全部蕴式的对话，一切景物的象征意义，一切情节的内涵全部蕴式的对话，一切景物的象征意义，一切情节的内涵全部蕴式的对话，一切景物的象征意义，一切情节的内涵全部蕴藏在客观真实的叙述中。这种藏在客观真实的叙述中。这种藏在客观真实的叙述中。这种藏在客观真实的叙述中。这种不事渲染不事渲染不事渲染不事渲染的的的的素描式叙述，素描式叙述，素描式叙述，素描式叙述，体体体体现了

8、作者创作的现了作者创作的现了作者创作的现了作者创作的“冰山理论冰山理论”。三、合作探究，欣赏小说的艺术合作探究，欣赏小说的艺术l l1 1、以小见大的手法：、以小见大的手法：、以小见大的手法：、以小见大的手法：19361936年年年年7 7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯弗朗哥的叛军展开激战。海明威不但和很多美斯弗朗哥的叛军展开激战。海明威不但和很多美斯弗朗哥的叛军展开激战。海明威不但和很多美斯弗朗哥的叛军展开激战。海明威不但和很多美国作家、学着捐款支援西班牙人民的反法西斯战国作家

9、、学着捐款支援西班牙人民的反法西斯战国作家、学着捐款支援西班牙人民的反法西斯战国作家、学着捐款支援西班牙人民的反法西斯战争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写下了写下了写下了写下了第五纵队第五纵队第五纵队第五纵队丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣。与这两。与这两。与这两。与这两部作品不同，部作品不同，部作品不同，部作品不同，桥边的老人桥边的老人桥边的老人桥边的老人关注的不是英雄、关注的不是英雄、关注的不是英雄、关注的不是英雄、正义、正义、正义、正义、“主义主义主义主义”、政

10、治，而是战争中的小人物和、政治，而是战争中的小人物和、政治，而是战争中的小人物和、政治，而是战争中的小人物和弱者。小说写战争题材，表达反对战争、渴望和弱者。小说写战争题材，表达反对战争、渴望和弱者。小说写战争题材，表达反对战争、渴望和弱者。小说写战争题材，表达反对战争、渴望和平，呼唤人性与爱的回归的大主题，主要是通过平，呼唤人性与爱的回归的大主题，主要是通过平，呼唤人性与爱的回归的大主题，主要是通过平，呼唤人性与爱的回归的大主题，主要是通过桥边的老人与桥边的老人与桥边的老人与桥边的老人与“我我我我”的对话来体现，是的对话来体现，是的对话来体现，是的对话来体现，是通过小切通过小切通过小切通过小切

11、口、小视角、小片段、小人物表现大主题口、小视角、小片段、小人物表现大主题口、小视角、小片段、小人物表现大主题口、小视角、小片段、小人物表现大主题。三、合作探究，欣赏小说的艺术合作探究，欣赏小说的艺术l l首段属于场面描写：逃难的人群，运送物首段属于场面描写：逃难的人群，运送物质的车辆，场面混乱、拥挤、尘土飞扬，质的车辆，场面混乱、拥挤、尘土飞扬，给人一种身临其境的真实感。战争带来的给人一种身临其境的真实感。战争带来的灾难，老人的困境和命运，人物内心的紧灾难，老人的困境和命运，人物内心的紧张不安，等等，都蕴含在其中。语言上几张不安，等等，都蕴含在其中。语言上几乎一句一景，语言简约，不事渲染，淡化

12、乎一句一景，语言简约，不事渲染，淡化主观色彩，但意蕴丰富，给人强烈的视觉主观色彩，但意蕴丰富，给人强烈的视觉感受。场面描写可以说是最经济的表现手感受。场面描写可以说是最经济的表现手段。段。三、合作探究，欣赏小说的艺术合作探究，欣赏小说的艺术l l语言特色总结：语言特色总结：语言特色总结：语言特色总结：简约含蓄，寓意深远简约含蓄，寓意深远简约含蓄，寓意深远简约含蓄，寓意深远l l作者的作者的作者的作者的叙述非常简洁、内敛、有节制叙述非常简洁、内敛、有节制叙述非常简洁、内敛、有节制叙述非常简洁、内敛、有节制。善于用简。善于用简。善于用简。善于用简明的语句展开情节、展示情景与形象，叙述客观明的语句展

13、开情节、展示情景与形象，叙述客观明的语句展开情节、展示情景与形象，叙述客观明的语句展开情节、展示情景与形象，叙述客观真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量抛真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量抛真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量抛真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量抛弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种不事不事不事不事渲染的素描式的叙述渲染的素描式的叙述渲染的素描式的叙述渲染的素描式的叙述，却给人以强烈的视觉感受，却给人以强烈的视觉感受，却给人以强烈的视觉感受，却

14、给人以强烈的视觉感受与直观的故事线索，激发读者丰富的想象。与直观的故事线索，激发读者丰富的想象。与直观的故事线索，激发读者丰富的想象。与直观的故事线索，激发读者丰富的想象。l l同时，同时，同时，同时，人物对话看似简洁，却意蕴丰富人物对话看似简洁，却意蕴丰富人物对话看似简洁，却意蕴丰富人物对话看似简洁，却意蕴丰富，包含了，包含了，包含了，包含了大量的信息。简单的对话后面包含着老人博大的大量的信息。简单的对话后面包含着老人博大的大量的信息。简单的对话后面包含着老人博大的大量的信息。简单的对话后面包含着老人博大的爱心与朴素的人性，有着丰富的潜台词。爱心与朴素的人性，有着丰富的潜台词。爱心与朴素的人

15、性，有着丰富的潜台词。爱心与朴素的人性，有着丰富的潜台词。四、探讨话题：叙述角度与人称l l叙述角度：叙述角度：l l全知视角全知视角：叙述者是万能的上帝叙述者是万能的上帝，他了解，他了解小说全部的线索、情节、细节，了解所有小说全部的线索、情节、细节，了解所有人物的心理及命运。这时，人物的心理及命运。这时，叙述者往往就叙述者往往就是作者本人的化身是作者本人的化身。在叙事时，他可以加。在叙事时，他可以加入自己的入自己的评论评论，直接对人物进行，直接对人物进行心理描写心理描写。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙边城边城 项链项链阿阿Q正传正传等。等。全知视角一般采用第三全知视角一般采用第三人称人

16、称。四、探讨话题：叙述角度与人称l l有限视角有限视角有限视角有限视角：叙述者叙述者叙述者叙述者“我我我我”只了解故事的部分情节只了解故事的部分情节只了解故事的部分情节只了解故事的部分情节，这，这，这，这时，时，时，时，叙述者往往是小说中的一个人物叙述者往往是小说中的一个人物叙述者往往是小说中的一个人物叙述者往往是小说中的一个人物。l l在在在在第一人称第一人称第一人称第一人称里，由小说中的人物里，由小说中的人物里，由小说中的人物里，由小说中的人物“我我我我”来讲故事，来讲故事，来讲故事，来讲故事，“我我我我”可以是小说的主人公，如可以是小说的主人公，如可以是小说的主人公，如可以是小说的主人公

17、，如 狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记，也可也可也可也可以是小说的次要人物，如以是小说的次要人物，如以是小说的次要人物，如以是小说的次要人物，如 桥边的老人桥边的老人桥边的老人桥边的老人 。l l在在在在第三人称第三人称第三人称第三人称里，里，里，里，“我我我我”仅仅是故事的叙述者，是其仅仅是故事的叙述者，是其仅仅是故事的叙述者，是其仅仅是故事的叙述者，是其他人物的见证人，一个影子式的人物。小说主要采用他人物的见证人，一个影子式的人物。小说主要采用他人物的见证人，一个影子式的人物。小说主要采用他人物的见证人，一个影子式的人物。小说主要采用第三人称叙事，第三人称叙事，第三人称叙事，第三人称叙事，

18、如如如如孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己套中人套中人套中人套中人 等。等。等。等。这种方式这种方式这种方式这种方式是第三人称的全知视角与第一人称的有限视是第三人称的全知视角与第一人称的有限视是第三人称的全知视角与第一人称的有限视是第三人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合与发展。角的融合与发展。角的融合与发展。角的融合与发展。四、探讨话题：叙述角度与人称全知视角全知视角全知视角全知视角第三人称第三人称第三人称第三人称（林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙边城边城边城边城等）等）等）等）有限视角有限视角有限视角有限视角 第一人称（第一人称（第一人称（第一人称（“我我我我”既

19、是叙述者，既是叙述者，既是叙述者，既是叙述者，又是小说中的人物：主要人物或次要人物）又是小说中的人物：主要人物或次要人物）又是小说中的人物：主要人物或次要人物）又是小说中的人物：主要人物或次要人物）（狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记 桥边的老人桥边的老人桥边的老人桥边的老人等等等等 ）第三人称（小说主要采用第三人称叙第三人称（小说主要采用第三人称叙第三人称（小说主要采用第三人称叙第三人称（小说主要采用第三人称叙 事，事，事，事，“我我我我”仅仅是故事叙述者，见证人、仅仅是故事叙述者，见证人、仅仅是故事叙述者，见证人、仅仅是故事叙述者，见证人、影子式人物）影子式人物）影子式人物）影子式人物）(孔

20、乙己孔乙己套中人套中人等等)四、探讨话题：叙述角度与人称l l叙述人称：叙述人称：叙述人称：叙述人称：l l第一人称：叙述者第一人称：叙述者第一人称：叙述者第一人称：叙述者是是是是小说里的人物，在小说里的人物，在小说里的人物，在小说里的人物，在故事内部；故事内部；故事内部；故事内部；使叙述真实、亲切，拉近作品与读者距离，也便使叙述真实、亲切，拉近作品与读者距离，也便使叙述真实、亲切，拉近作品与读者距离，也便使叙述真实、亲切，拉近作品与读者距离，也便于抒情。但受到一定限制，局限于叙述者的所见于抒情。但受到一定限制，局限于叙述者的所见于抒情。但受到一定限制，局限于叙述者的所见于抒情。但受到一定限制

21、，局限于叙述者的所见所闻。所闻。所闻。所闻。l l第三人称：叙述者第三人称：叙述者第三人称：叙述者第三人称：叙述者不是不是不是不是小说里的人物，在小说里的人物，在小说里的人物，在小说里的人物，在故事外故事外故事外故事外部；部；部；部；不受叙述者的见闻限制，比较自由，可以直不受叙述者的见闻限制，比较自由，可以直不受叙述者的见闻限制，比较自由，可以直不受叙述者的见闻限制，比较自由，可以直接描写人物心理。可以展示不同人物在不同地点接描写人物心理。可以展示不同人物在不同地点接描写人物心理。可以展示不同人物在不同地点接描写人物心理。可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。同时发生的事情。同时发生的事情

22、。同时发生的事情。l l第二人称：叙述者第二人称：叙述者第二人称：叙述者第二人称：叙述者是隐藏在局内的是隐藏在局内的是隐藏在局内的是隐藏在局内的“我我我我”；在在在在故故故故事外部；事外部；事外部；事外部；拉近叙述者与人物拉近叙述者与人物拉近叙述者与人物拉近叙述者与人物“你你你你”之间的距离。之间的距离。之间的距离。之间的距离。有抒情性。有抒情性。有抒情性。有抒情性。四、探讨话题：叙述角度与人称 第一人称：叙述者第一人称：叙述者第一人称：叙述者第一人称：叙述者“我我我我”（在前台、故事内部）（在前台、故事内部）（在前台、故事内部）（在前台、故事内部）第三人称第三人称第三人称第三人称 全知视角：

23、叙述者即作者化身全知视角：叙述者即作者化身全知视角：叙述者即作者化身全知视角：叙述者即作者化身 （在（在（在（在 后台、故事外部，但可以后台、故事外部，但可以后台、故事外部，但可以后台、故事外部，但可以 走到前台评论人物）走到前台评论人物）走到前台评论人物）走到前台评论人物）有限视角：叙述者有限视角：叙述者有限视角：叙述者有限视角：叙述者“我我我我”（在前台、（在前台、（在前台、（在前台、故事内部）故事内部）故事内部）故事内部）四、探讨话题：叙述角度与人称l l小说中的人物小说中的人物“我我”：主要人物主要人物（狂人日记狂人日记等）等）次要人物次要人物（桥边的老人桥边的老人等）等）线索人物、见

24、证人、影子式人物线索人物、见证人、影子式人物（祝福祝福 孔乙己孔乙己套中人套中人等）等）四、探讨话题：叙述角度与人称l l“我我”作者作者（但可以有作者的影子，特别（但可以有作者的影子，特别是自传体小说）是自传体小说）l l叙述者叙述者作者作者（但可以有作者的影子，也可（但可以有作者的影子，也可以是作者的化身）以是作者的化身）l l叙述者可以是叙述者可以是“我我”，但不完全等同于，但不完全等同于“我我”。（因为（因为“我我”可以既是叙述者，又是小说中可以既是叙述者，又是小说中的人物，还可以仅仅是叙述者，一个影子的人物，还可以仅仅是叙述者，一个影子式的人物。）式的人物。）l l套中人套中人套中人

25、套中人的叙述者是的叙述者是的叙述者是的叙述者是“我我我我”別里科夫所在中学的教师布尔金，小说通別里科夫所在中学的教师布尔金，小说通別里科夫所在中学的教师布尔金，小说通別里科夫所在中学的教师布尔金，小说通过他与兽医伊凡的谈话，叙述別里科夫的故事。小说开头过他与兽医伊凡的谈话，叙述別里科夫的故事。小说开头过他与兽医伊凡的谈话，叙述別里科夫的故事。小说开头过他与兽医伊凡的谈话，叙述別里科夫的故事。小说开头：“我的同事希腊我的同事希腊我的同事希腊我的同事希腊文教师別里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，文教师別里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，文教师別里科夫

26、两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，文教师別里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞”l l孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己里的叙述者是里的叙述者是里的叙述者是里的叙述者是“我我我我”咸亨酒店的小伙计。咸亨酒店的小伙计。咸亨酒店的小伙计。咸亨酒店的小伙计。我从十二岁起，便我从十二岁起，便我从十二岁起，便我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，在镇口的咸亨酒店里当伙计，在镇口的咸亨酒店里当伙计，在镇口的咸亨酒店

27、里当伙计，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；孔乙己一到店，所有孔乙己一到店，所有孔乙己一到店，所有孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！孔乙己，

28、你脸上又添上新伤疤了！孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。便排出九文大钱。便排出九文大钱。便排出九文大钱。回字有四样写法回字有四样写法回字有四样写法回字有四样写法他便给他们吃茴香豆，一人一颗。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。中秋之后，中秋之后，中秋之后，中秋之后，秋风是一天凉比一天秋风是一天凉比一天秋风是一天凉比一天秋风是一天凉比一天“温一碗酒。温

29、一碗酒。温一碗酒。温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。站起这声音虽然极低，却很耳熟。站起这声音虽然极低，却很耳熟。站起这声音虽然极低，却很耳熟。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。自此以后，又长久没自此以后，又长久没自此以后，又长久没自此以后，又长久没有看见孔乙己。大约孔乙己的确死了。有看见孔乙己。大约孔乙己的确死了。有看见孔乙己。大约孔乙己的确死了。有看见孔乙己。大约孔乙己的确死了。l l这两篇小说都是这两篇小说都是这两篇小说都是这两篇小说都是第三

30、人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合。第三人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合。第三人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合。第三人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合。小说主小说主小说主小说主要采用第三人称叙事（要采用第三人称叙事（要采用第三人称叙事（要采用第三人称叙事（如如如如套中人套中人套中人套中人的后半部分，写別里科夫与柯瓦连科的的后半部分，写別里科夫与柯瓦连科的的后半部分，写別里科夫与柯瓦连科的的后半部分，写別里科夫与柯瓦连科的冲突冲突冲突冲突），），），），“我我我我”仅仅是故事叙述者，见证人、影子式人物。仅仅是故事叙述者，见证人、影子式人物。仅仅是故事叙述者，见证人、影

31、子式人物。仅仅是故事叙述者，见证人、影子式人物。l l狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记里里里里“我我我我”是一个狂人（疯子），小说选取狂是一个狂人（疯子），小说选取狂是一个狂人（疯子），小说选取狂是一个狂人（疯子），小说选取狂人为主角是一个十分精心的安排。通过狂人在精神错乱时写人为主角是一个十分精心的安排。通过狂人在精神错乱时写人为主角是一个十分精心的安排。通过狂人在精神错乱时写人为主角是一个十分精心的安排。通过狂人在精神错乱时写下的胡言乱语，揭露了封建社会下的胡言乱语，揭露了封建社会下的胡言乱语，揭露了封建社会下的胡言乱语，揭露了封建社会“人吃人人吃人人吃人人吃人”的本质。的本质。的本质。的

32、本质。l l今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓议论我，张着嘴，

33、对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。得他们布置，都已妥当了。得他们布置，都已妥当了。得他们布置，都已妥当了。l l老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，“赶紧吃罢！赶紧吃罢！赶紧吃罢！赶紧吃罢！”大哥点点头。原来也有你！这一件大发见，虽似意外，也大哥点点头。原来也有你！这一件大发见，虽似意外，也大哥点点头。原来也有你！这一件大发见，虽似意外，也大哥点点头。原来也有你！这一件大发见，虽似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥！在意中：合伙吃

34、我的人，便是我的哥哥！在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥！在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥！（狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快（狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快（狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快（狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却以为是大哥要与人合伙给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却以为是大哥要与人合伙给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却以为是大哥要与人合伙给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却以为是大哥要与人合伙吃他。吃他。吃他。吃他。）l l契诃夫的契诃夫的契诃夫的契诃夫的万卡万卡万卡万卡整

35、个故事的叙述是第三人称，整个故事的叙述是第三人称，整个故事的叙述是第三人称，整个故事的叙述是第三人称，而万卡写给祖父的信则是第一人称。第三人称的而万卡写给祖父的信则是第一人称。第三人称的而万卡写给祖父的信则是第一人称。第三人称的而万卡写给祖父的信则是第一人称。第三人称的叙述便于向读者交代万卡的悲剧命运与生活背景、叙述便于向读者交代万卡的悲剧命运与生活背景、叙述便于向读者交代万卡的悲剧命运与生活背景、叙述便于向读者交代万卡的悲剧命运与生活背景、环境等，而第一人称则讲述了他在莫斯科鞋店里环境等，而第一人称则讲述了他在莫斯科鞋店里环境等，而第一人称则讲述了他在莫斯科鞋店里环境等，而第一人称则讲述了他

36、在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇。小说的结尾，万卡写好了给做学徒的悲惨遭遇。小说的结尾，万卡写好了给做学徒的悲惨遭遇。小说的结尾，万卡写好了给做学徒的悲惨遭遇。小说的结尾，万卡写好了给祖父的求救信，却不知道那样的地址是无法寄到祖父的求救信，却不知道那样的地址是无法寄到祖父的求救信，却不知道那样的地址是无法寄到祖父的求救信，却不知道那样的地址是无法寄到祖父的手中的。这一万卡不知道而读者却十分清祖父的手中的。这一万卡不知道而读者却十分清祖父的手中的。这一万卡不知道而读者却十分清祖父的手中的。这一万卡不知道而读者却十分清楚的结尾，更加深了小说的悲剧感。这得益于小楚的结尾，更加深了小说的悲剧感。这得益于小楚的结尾，更加深了小说的悲剧感。这得益于小楚的结尾，更加深了小说的悲剧感。这得益于小说的说的说的说的第三人称的全知视角与第一人称的有限视角第三人称的全知视角与第一人称的有限视角第三人称的全知视角与第一人称的有限视角第三人称的全知视角与第一人称的有限视角的融合。的融合。的融合。的融合。