学习高中物理有什么科学的学习方法呢.docx

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1、学习高中物理有什么科学的学习方法呢 学生进人中学后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。许多同学在初中的时候有很好的物理成果，可是到中学后，却显得很不适应，听不懂，学不会，甚至考试不及格。为什么呢?这是因为他们的学习方法出现错误，中学物理有新的特点，因此要驾驭科学的学习方法。今日，我给大家共享一些中学物理的学习方法，希望对大家有用。 驾驭科学的学习方法 (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并登记来。这样既提高了自学实力，又为听课;铺;平了道路，形成期盼老

2、师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。 (2)听课 听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前打算。精神上的打算非常重要。保持课内精力旺盛，头脑醒悟，是学好学问的前提条件。 b、集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。 c、仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效

3、果好。 d、充分理解、驾驭方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 g、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，都可以促进学习。 (3)作业的方法

4、作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、协助法、解除法等，另外作业是千万不行copy的，那样毫无意义。不理解的也要刚好弄明白。 (4)复习的方法 必需时常回复到所学的东西上而加以复习,坚固地记居处学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。因此往往考前的;临时抱佛脚;是不起作用的。复习在于平常，如何复习? a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外学问

5、的好方法。 e、补缺补漏，系统驾驭学问结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。 中学物理解题常用方法 一、正交分解法 题型特点：题目出现角度，常涉及力、速度、加速度、功等物理量大小的计算。主要进行力的分解、运动分解。 应用留意点：一般将相关物理量分解到二个垂直方向。力通常沿水平面和竖直面分解，有时沿斜面和垂直斜面方向进行分解，其它物理量分解视状况而定 二、整体法和隔离法 题型特点：通常涉及二个或二个以上物体平衡、相互作用或加减速运动问题;物体相连或靠在一起 应用留意点： (1)要有;先整体、后隔离;

6、意识，求物体之间作用力时要隔离受力分析 (2)求力时，要留意系统牛顿其次定律表达式、二物体间相互作用力一般式的应用 (3)涉及能量、功、速度大小计算时，要留意二大定理、二大定律的应用 三、假设法 题型特点：通常涉及摩擦力、弹力是否存在及方向性的推断;电容器C、U、d、Q、E的动态改变探讨;几种不怜悯形下的对比探讨 应用留意点： (1)一般假定接触面光滑或弹力不存在，看物体的状态会发生什么改变 (2)假定一个量不变或发生改变，看会引起其它量发生什么改变 四、逆向思维法 题型特点：匀减速直线运动到最终速度为零;出现光偏折与光反射问题 应用留意点：将末速度为零的匀减速直线运动视为逆向的加速度大小不变

7、的匀加速直线运动，再运用相应的运动学公式解题;涉及光路通常可抓住光路可逆原理解题 五、特别值法 题型特点：常涉及二个物理量的大小比较;物理量的大小不太明确;(如运动速度大小、电阻阻值、质量大小不明确);物理合理表达式的确定 应用留意点：将速度、电阻、质量等物理量大小取某一特别值代入特定公式进行简洁推断 六、公式法 题型特点： (1)求比例型、倍数型结果 (2)涉及均值不等式应用、正余弦定理应用、和差化积(或积化和差)问题 (3)物理量大小本身存在着特定的关系(含推论式) (4)物理量之间存在什么关系不明确，但又涉及物理量之间大小关系的判定;常涉及物理量大小比较问题 应用留意点： (1)推导出能

8、反映各物理量之间关系的表达式 (2)利用相关数学学问进行求解、推断 (3)利用物理量本身存在的关系(如推论式)进行干脆判定 (3)有些公式应用要留意其适用条件、精确把握式中各物理量的内在含义，并娴熟利用该公式探讨、计算 七、对称法 题型特点：涉及平面镜成像问题、单个点电荷在平板式金属前、对称电路、竖直上抛运动、简谐振动、个别带电体在复合场中的运动 应用留意点： (1)平面镜成像要留意物像对称(包括成像特点)、对看处理方法 (2)单个点电荷在平板金属前的电场线与两个等量异种电荷电场线相像 (3)利用对称电路对称点等电势特征来简化困难的电路 (4)竖直上抛运动(或类同的运动)、简谐振动、个别带电体

9、在复合场中的运动可抓住运动的对称性特征来解题 八、割补法 题型特点：一般物体形态规则但不对称;涉及面积大小比较(v—t图象) 应用留意点：对物体、图象面积进行对称性切割或补形处理 九、图象法 题型特点：涉及(或论及)物理关系图象;涉及二个物理量大小的比较(如运动速度、时间长短的比较);涉及运动阶段性问题的探讨 应用留意点： (1)对物理图象进行四个方面(蕴含规律、特征;图线切线斜率、下方面积;转变图象)的剖析，看可利用图象哪些信息解题 (2)借助图象进行阶段性问题的探讨 十、等效法 题型特点：不能一眼看出连接关系的电路、含电容器电路、故障电路;类平抛(或类竖直上抛)运动、类单摆;复

10、合场中等效重力;瞬间通断电时的某些元器件 应用留意点：将可等效的加以等效处理，简化图形，简化解题过程，快速进行相关问题的判定。如将电路转变为标准化电路，运用等效电源法判定，复合场中引入等效重力进行判定 十一、作图法 题型特点：变力问题中的矢量三角形应用;二力合成;二个分运动速度的合成;平面镜成像作图;二点之间长度给定但波形不明确;叙述了物体运动状况但题目没给出图;光路未给出;涉及力与加速度计算;给定试验数据或器材规格，依据要求作图或设计出试验原理图 应用留意点： (1)作图时矢量合成(分解)遵循平行四边形法则 (2)留意把握好分矢量与合矢量之间的首尾相接关系 (3)抓住平面镜成像特点、或光路状

11、况作光路图 (4)常画二个波长波形判定二点间长度与波长关系 (5)运动问题要尽量画出物体运动情境草图，找出物理量之间关系式，尤其是找出长度量之间关系式 (6)涉及力、加速度计算问题要留意画受力分析图 (7)试验问题中作图必需仔细、规范、可视性强、误差小 十二、解除法 题型特点：没有明显特点，与其它方法结合应用 应用留意点：解除肯定不行能的选项(状况)，而保留可能正确的选项(状况) 十三、极端法 题型特点：某种操作致使物理量改变趋向性明显;物理量有大小之分，或需进行物理量大小的比较 应用留意点： (1)操作上走向极端，或物理量取值上走向极端，力求使现象或结果明显暴露出来 (2)运用极端法解题有时

12、简单出现误推断 十四、类比法 题型特点：某一运动形式(特征、现象)与其它运动形式(特征、现象)极为相像 应用留意点： (1)二种运动形式对应的物理量可以进行类比记忆和推断 (2)二种类似的表达式可视状况进行对比运用 十五、特征法 题型特点：图形、图像、运动形式、运动现象或者题型本身带有某种典型特征 应用留意点： (1)利用存在的特征进行直观性判定; (2)将典型特征以朗朗上口的口诀表现出来。如;串反并同;特征、;若即若离;特征 (3)留意相关特征应用时是否受到条件限制 十六、探讨法 题型特点： (1)题目所需推断的结果中出现;可能;、;肯定;等字眼 (2)题目所涉及的状况通常包含多种可能性 应

13、用留意点： (1)对各种可能性进行探讨，最终得出符合题目要求的结论 (2)该方法常与其它方法结合运用，并可考虑列举证明或反对性实例 十七、微元法 题型特点：轨迹、运动阶段或物体细分后公式才可适用时;涉及物理量大小比较时;物理量须要逐步累加时 应用留意点： (1)将轨迹、物体细分，使其满意公式要求 (2)将微小量与总量联系起来探讨 十八、量纲法 题型特点：题目物理量以字母形式出现，所需判定的结果为函数表示式，表达式区分明显，指数明显不同或物理量有的处在分子中，有的处在分母中 应用留意点： (1)将对应物理量以国际单位制表示并加以约分，看最终剩余下的单位与所求的物理量单位是否相符，以此简洁地解除不

14、行能选项 (2)该方法较少运用;物理合理表达式的确定问题经常用到 十九、不完全归纳法 题型特点：常涉及多次作用、重复性过程或周期性运动问题 应用留意点： (1)从简洁到困难，逐步探讨查找物理量之间存在什么联系 (2)涉及多次作用的动量守恒计算题，要有逐次列式最终得出通式的意识 二十、联想法 题型特点：某些物理特征、物理现象与人类的某些行为、活动或现象相类似 应用留意点：进行合志向象，将不直观的结果直观地呈现出来、暴露出来 二十一、估算法 题型特点： (1)题目只要求大致运算或粗略估算出结果 (2)题目中通常出现;大约;、;大致;、;估算;、;数量级;、;粗略;等字眼 应用留意点：抓住主要因素，忽视次要因素，适当进行极端取值，快速列式解题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页