画角 (4).ppt

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1、画 角角的度量东山小学：谢东山小学：谢 芳芳一、创设情境一、创设情境 激发兴趣激发兴趣1、在本子上随意画一个角。2、用量角器量一量它的度数，注明这是什么角。3、同桌互相检验。4、交流：量角时要注意什么？二、质疑问难 提出目标1、问：你能画一个60 的角吗？试一试你是用什么工具画的？怎么画的？你会用量角器画吗？2、揭示课题:画 角三、自主探究三、自主探究 感悟交流感悟交流1.学生尝试用量角器画角。学生尝试用量角器画角。3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。4.请学生介绍准确画角的技巧。请学生介绍准确画角的技巧。2.要求：利用量角器画一个要求：利用量角器画一个

2、60 的角，画完之后再用量角器的角，画完之后再用量角器 量一量，看看是不是量一量，看看是不是60。5.小组讨论：画角的步骤。小组讨论：画角的步骤。预设：预设：画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线刻度线 和射线重合。和射线重合。在量角器在量角器60刻度线的地方点一个点。刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。练习：分别画出75、105的角 学生汇报，并说明想法。学生汇报，并说明想法。问题：仔细观察，问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的

3、角的名称。想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。四四、合作提升、合作提升 创新发展创新发展1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。追问：你能用一副三角尺画出追问：你能用一副三角尺画出15的角吗？的角吗？预设：预设：453015 要求：用量角器画一个要求：用量角器画一个15的角。的角。学生完成后展示。学生完成后展示。2.动手操作动手操作 （1）请你用量角器画一个）请你用量角器画一个15的角。的角。（2）你还能用其他工具画出）你还能用其他工具画出15的角吗？的角吗？请你尝试着画画看。请你尝试着画画看。3 3、布置作业、布置作业作业：作业：第第46页练习七，第页练习七，第12题。题。