月光曲 (6).ppt

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1、 建设小学建设小学 葛小东葛小东北师大版四年级上册学习目标学习目标 1 1、了解贝多芬创作、了解贝多芬创作月光曲月光曲的经过，体会他所具的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2 2、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。联想。3 3、学习本课生字新词，会用、学习本课生字新词，会用“幽静幽静”造句。造句。4 4、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。音乐巨人音乐巨人贝多芬贝多芬 贝多芬，贝多芬，17701770年年1212月月1616日生于德日生于德国波恩

2、一个音乐家家庭。他从小学习国波恩一个音乐家家庭。他从小学习钢琴和小提琴，钢琴和小提琴，1010岁举行首次公开演岁举行首次公开演奏会，奏会，1212岁开始作曲。岁开始作曲。2222岁起定居维岁起定居维也纳，他一生创作了许多著名的乐曲，也纳，他一生创作了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲3232首。他的音乐创作集古典派的大成，首。他的音乐创作集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。革新与发展，有着极其重要的影响。18271827年年3 3月月2626日，贝多芬在奥地利维也日，贝多芬

3、在奥地利维也纳逝世，终年纳逝世，终年5757岁。岁。谱谱写写 幽幽静静 蜡蜡烛烛 失失明明 纯纯熟熟 陌陌生生清清幽幽 琴琴键键 陶陶醉醉 苏苏醒醒 飞飞奔奔 记记录录莱莱茵茵河河 霎霎时间时间 微波微波粼粼粼粼ppyuyuzhzh shsh chch n nm m qngqngjiji n nzuzu ssbnbnl l ynynshsh l l n n断断续续：断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。时断时续，本文指琴声不连贯。陶醉：陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。想活动中。苏醒：苏醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐

4、中回过神来。俩从美妙的音乐中回过神来。课文情景剧欣赏课文情景剧欣赏1.1.这篇课文主要讲了什么内容这篇课文主要讲了什么内容?贝多芬创作贝多芬创作月光曲月光曲的传说的传说 2.为什么说这是为什么说这是“传说传说”？因为这可能不是真实因为这可能不是真实的故事，也许只是人们虚的故事，也许只是人们虚构的一个故事。构的一个故事。3.我给大家讲我给大家讲“传说传说”。内容提要：内容提要：德国著名音德国著名音乐家贝多芬因为同情穷鞋匠乐家贝多芬因为同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了创作了月光曲月光曲。4.贝多芬为什么要为盲姑娘弹贝多

5、芬为什么要为盲姑娘弹一首曲子？一首曲子？朗读体会：朗读体会：一个姑娘说一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。贵了，咱们又太穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。过，我不过随便说说罢了。”贝多芬同情盲姑娘，为盲姑娘对音乐的痴迷和兄妹间的真情而感动。5.5.弹了一曲之后，贝多芬为什么又弹了一曲之后

6、，贝多芬为什么又给兄妹俩弹了一曲呢？给兄妹俩弹了一曲呢？盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问贝多芬没有回答，他问盲姑娘盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。您爱听吗？我再给您弹一首吧。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴

7、键。光，按起了琴键。1.1.这对兄妹让贝多芬十分感动。这对兄妹让贝多芬十分感动。2.2.周围的环境十分清幽，给了他周围的环境十分清幽，给了他创作的灵感。创作的灵感。3.3.盲姑娘很欣赏贝多芬的音乐，盲姑娘很欣赏贝多芬的音乐，可以说是贝多芬的可以说是贝多芬的“知音知音”。月下的大海月下的大海6.学习了课文，你知道学习了课文，你知道月光月光曲曲表现的情景是什么吗？表现的情景是什么吗？音乐欣赏音乐欣赏月光曲7.你是怎么知道的呢？你是怎么知道的呢？这个情景是通这个情景是通过兄妹俩的想过兄妹俩的想象写出来的。象写出来的。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来

8、。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。8.赏读：赏读：“月下的大海月下的大海”清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调 ！9.回顾课文内容，归纳：贝多回顾课文内容，归纳：贝多芬是一个怎样的人？结合课文芬是一个怎样的人？结合课文内容说一说。内容说一说。他同情、热爱穷苦人民。他同情、热爱穷苦人民。他有着丰富的想象力。他有着丰富的想象力。他拥有卓越的音乐才华。他拥有卓越的音乐才华。