光合作用的探索历程课件.ppt

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1、色素提取与分离的实验和光合作用的探究历程色素提取与分离的实验和光合作用的探究历程复习课复习课一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素（一）实验：绿叶中色素的提取和分离1.1.提取色素：提取色素：（1 1）研磨）研磨材料材料:5g:5g鲜叶鲜叶SiOSiO2 2CaCOCaCO3 3无水乙醇无水乙醇原理：原理：色素能溶解在丙酮或无水乙醇等有机溶剂中，色素能溶解在丙酮或无水乙醇等有机溶剂中，所以可用有机溶剂来提取色素。所以可用有机溶剂来提取色素。使研磨充分使研磨充分防止色素破坏防止色素破坏溶解色素溶解色素（2 2）过滤：获取色素滤液）过滤：获取色素滤液注意：过滤时用单层尼龙布注意：过滤时用单层尼龙布加

2、入加入 色素随层析液在滤纸上扩散速度色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而不同，从而 分离色素。分离色素。扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：溶解度小，在滤纸条上扩散速度慢溶解度小，在滤纸条上扩散速度慢2.2.分离色素分离色素原理：原理：溶解度大，在滤纸条上扩散速度快溶解度大，在滤纸条上扩散速度快a.a.剪去两角：防止边缘扩散速度过快剪去两角：防止边缘扩散速度过快b.b.画线要求：细、齐、直、浓，画线要求：细、齐、直、浓，注意：注意：（1 1）制备滤纸条）制备滤纸条铅笔线铅笔线画画铅笔细线铅笔细线滤液细线滤液细线画画滤液细线滤液细线 使滤液细线使滤液细线

3、既有较多色素，又使各色素扩散的起点一致既有较多色素，又使各色素扩散的起点一致（2 2）画滤纸细线）画滤纸细线（2 2）分离色素分离色素：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿注意：层析液不能触及滤液线注意：层析液不能触及滤液线胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b最窄最上最宽吸收吸收光能光能色素色素叶绿素叶绿素类类胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素主要吸收主要吸收红光红光和和蓝紫光蓝紫光 主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光（二）色素的种类和吸收光谱注意：注意：A.主要吸收红光和蓝紫光，其他波段的光吸收主要吸收红光和蓝紫光，其他波段的光

4、吸收量较少量较少B.无色透明大棚各色光均能通过，光合效率最高，无色透明大棚各色光均能通过，光合效率最高，有色大棚透过同色光，效率降低。有色大棚透过同色光，效率降低。一、回顾光合作用的概念一、回顾光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。能量的有机物，并且释放出氧气的过程。概念阐述了光合作用哪几方面的内容？概念阐述了光合作用哪几方面的内容？场所场所条件、利用条件、利用转化的能量转化的能量原料原料产物产物上述各点分别是通过哪些科学家的实验得以上述各点分别

5、是通过哪些科学家的实验得以证明？证明？产物产物二、光合作用的探究历程二、光合作用的探究历程1、光合作用的探究历程、光合作用的探究历程2、举例说明光合作用的探究历程与物理、化学的联、举例说明光合作用的探究历程与物理、化学的联系，与技术手段进步的关系。系，与技术手段进步的关系。举例：举例：化学：化学：发现了空气的组成发现了空气的组成，才明确放出的气体，才明确放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳是氧气，吸收的是二氧化碳物理：光能转换成化学能的结论是物理：光能转换成化学能的结论是根据能量转根据能量转化与守恒定律化与守恒定律提出提出技术手段：鲁宾、卡门和卡尔文都运用了技术手段：鲁宾、卡门和卡尔文都运用了同

6、位同位素标记法素标记法说明：说明：相关学科互相促进，技术手段的进步对科学相关学科互相促进，技术手段的进步对科学发展有推动作用。发展有推动作用。三、经典实验分析三、经典实验分析1、请根据萨克斯的实验写出实验设计方案、请根据萨克斯的实验写出实验设计方案提出问题：提出问题：除除O2外，绿叶在光下会产生什外，绿叶在光下会产生什么物质？么物质？作出假设：作出假设：除除O2外，绿叶在光下会产生淀粉。外，绿叶在光下会产生淀粉。实验步骤：实验步骤：把绿色植物放置在暗处几小时把绿色植物放置在暗处几小时用黑纸片把叶片的一半夹住遮用黑纸片把叶片的一半夹住遮光，另一半曝光，把植物置于光光，另一半曝光，把植物置于光下照

7、射下照射一段时间后取下黑纸片，用碘蒸一段时间后取下黑纸片，用碘蒸气处理这片叶，观察并记录现象气处理这片叶，观察并记录现象实验现象：实验现象：曝光的一半呈深蓝色，遮光的曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。一半没有颜色变化。实验结论：实验结论：光合作用的产物除光合作用的产物除O2外，还有外，还有淀粉。淀粉。2、分析实验设计、分析实验设计此实验是否设置了对照？此实验是否设置了对照？设置了设置了自身对照自身对照对照组是？对照组是？曝光的一半曝光的一半为对照组为对照组对照组：一般来说对照组：一般来说对照组：一般来说对照组：一般来说,是指是指是指是指保持原有状态保持原有状态保持原有状态保持原有状态

8、（未做处理）或（未做处理）或（未做处理）或（未做处理）或已知影响因素所造成结果已知影响因素所造成结果已知影响因素所造成结果已知影响因素所造成结果的一组实验。举例：酶本质的的一组实验。举例：酶本质的的一组实验。举例：酶本质的的一组实验。举例：酶本质的鉴定鉴定鉴定鉴定实验组：实验组：实验组：实验组：人为改变条件人为改变条件人为改变条件人为改变条件（人为特别处理）或（人为特别处理）或（人为特别处理）或（人为特别处理）或未知实验结未知实验结未知实验结未知实验结果果果果的一组实验。的一组实验。的一组实验。的一组实验。举例：酶本质的鉴定举例：酶本质的鉴定将绿叶先放在暗处几小时的目的是？将绿叶先放在暗处几小

9、时的目的是？消耗掉叶片中的营养物质消耗掉叶片中的营养物质，保证实验检测到的物，保证实验检测到的物质是通过实验产生的，增强实验的说服力。质是通过实验产生的，增强实验的说服力。绿叶中的色素，会对碘液处理后表现的蓝色造成绿叶中的色素，会对碘液处理后表现的蓝色造成干扰，影响实验现象，为增强实验效果，对叶片应干扰，影响实验现象，为增强实验效果，对叶片应作怎样的处理？作怎样的处理？在碘液处理之前，将叶片放入盛有在碘液处理之前，将叶片放入盛有酒精酒精的小烧杯中，的小烧杯中，水浴加热水浴加热，使叶片内的色素溶解于酒精中，再用，使叶片内的色素溶解于酒精中，再用清水清水漂洗漂洗叶片，才用碘液处理。叶片，才用碘液处

10、理。此实验除了证明此实验除了证明“光合作用产生淀粉光合作用产生淀粉”外，还可外，还可证明什么？证明什么？光合作用需要光照。光合作用需要光照。练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。关问题。（1）材料用具：）材料用具：银边天竺葵银边天竺葵(叶边缘呈白色，叶边缘呈白色，无叶绿体无叶绿体)，黑纸片，打孔器，黑纸片，打

11、孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。酒精，碘液，回形针。（2）实验步骤：）实验步骤：将天竺葵暗处理将天竺葵暗处理48h。目的是。目的是_。把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射株放在阳光下照射4h6h。剪下此叶片，用打孔器分别在剪下此叶片，用打孔器分别在A_部位、部位、B_部位和部位和C_部位各取一部位各取一个叶圆片（如图所示）。个叶圆片（如图所示）。把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热、脱色、清水中漂洗。水浴加热、脱色、清水中漂洗。使天竺葵叶片内

12、的淀粉消耗完使天竺葵叶片内的淀粉消耗完黑纸片遮光绿色黑纸片遮光绿色照光绿色照光绿色照光白色照光白色将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。（3）预期结果：）预期结果：A、_B、_C、_（4）分析问题：）分析问题：要证明光合作用需要光，需比较要证明光合作用需要光，需比较_和和_，其中起对照作用的是，其中起对照作用的是_.要证明光合作用需要叶绿体，需比较要证明光合作用需要叶绿体，需比较_和和_，其中起对照作用的，其中起对照作用的是是_。不变蓝色不变蓝色变蓝色变蓝色不变蓝色不变蓝色ABBBCB

13、人们认为人们认为水分水分是植物建造自身的原料是植物建造自身的原料普利斯特利证实植物可普利斯特利证实植物可更新污浊的空气更新污浊的空气英格豪斯证明英格豪斯证明光光与与绿叶绿叶是上述实验的条件是上述实验的条件化学成分明确放出的是化学成分明确放出的是氧气氧气，吸收的是，吸收的是二氧化碳二氧化碳梅耶指出梅耶指出光能转换成化学能光能转换成化学能储存起来储存起来萨克斯证明光合作用产物有萨克斯证明光合作用产物有淀粉淀粉恩格尔曼证明光合作用的场所是恩格尔曼证明光合作用的场所是叶绿体叶绿体鲁宾、卡门证明光合作用释放的鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自水氧气来自水卡尔文探明卡尔文探明CO2中的中的碳转化碳转化成有机物中碳的成有机物中碳的途径途径场所场所光光恩格尔曼的水绵实验恩格尔曼的水绵实验条件条件叶绿体叶绿体英格豪斯的实验英格豪斯的实验能量转化能量转化CO2和和H2O梅耶根据能量转化与梅耶根据能量转化与守恒定律指出守恒定律指出原料原料有机物和有机物和O2普利斯特利的实验普利斯特利的实验产物产物光能光能化学能化学能萨克斯的实验萨克斯的实验练习：请把光合作用概念的要点内容与相应的练习：请把光合作用概念的要点内容与相应的实验连线，并将各实验按时间先后排序。实验连线，并将各实验按时间先后排序。各实验按时间先后排序：各实验按时间先后排序：