怀李叔同先生zy.ppt

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1、怀李叔同先生怀李叔同先生丰子恺丰子恺组员分工组员分工(角色轮换角色轮换):):【召集人召集人】主议题控议程，防偏题无序；主议题控议程，防偏题无序；【观察员观察员】控时间促发言，防失衡低效；控时间促发言，防失衡低效；【记录员记录员】记要点查资料，防含混不清；记要点查资料，防含混不清；【发言人发言人】汇观点精发言，防以偏概全；汇观点精发言，防以偏概全；合作学习合作学习怀想怀想李叔同李叔同一生的哪几个阶段？一生的哪几个阶段？1.上海读书、上海读书、翩翩公子、曲襟背心时代；翩翩公子、曲襟背心时代；2.日本留学、日本留学、留日学生、燕尾洋装时代；留日学生、燕尾洋装时代；3.归国教书、归国教书、艺术教师、

2、布衣布鞋时代；艺术教师、布衣布鞋时代；4.闭门学道、闭门学道、欣欣道人；欣欣道人；5.出家为佛、出家为佛、弘一法师；弘一法师；怀念怀念李先生最大特点是什么？认真！认真！不做则已，要做就做得彻底不可。不做则已，要做就做得彻底不可。怎样表现李先生“认真”的特点？1.选用典型事例：选用典型事例：上海读书时，上海读书时，翩翩公子：翩翩公子：爱国豪气炽盛；爱国豪气炽盛；留学日本时，留学日本时，留日学生：留日学生：渴慕西洋文明；渴慕西洋文明；归国教书时，归国教书时，艺术教师：艺术教师：温厉教育学生；温厉教育学生；闭门学道时，闭门学道时，欣欣道人：欣欣道人：断食灵化身心；断食灵化身心；出家为佛时，出家为佛时

3、，弘一法师：弘一法师：律宗修成祖师律宗修成祖师；怎样表现李先生“认真”的特点？1.选用典型事例；选用典型事例；2.运用多种人物描写手法：运用多种人物描写手法：肖像：五次肖像；肖像：五次肖像；语言：语言：“很轻而严肃的声音和气地说很轻而严肃的声音和气地说”等；等；行动：行动：“把腰束小，扮作茶花女，墨粉登场把腰束小，扮作茶花女，墨粉登场”等；等；3.细节描写：细节描写：“把藤椅子轻轻摇动，慢慢坐下去把藤椅子轻轻摇动，慢慢坐下去”等；等；4.侧面描写：侧面描写：学生看见老师的表现；三门功课权威；学生看见老师的表现；三门功课权威；何以如此“认真”？夏丏尊：夏丏尊：做人特点是做一样，像一样；做人特点是

4、做一样，像一样；丰子恺：丰子恺：先生先生何以何以能做一样，像一样？能做一样，像一样？是因为他做一切事情都是因为他做一切事情都认真认真！何以如此“认真”？和爱！和爱！“和爱”的表现上海读书，上海读书，翩翩公子：翩翩公子：爱国家；爱国家；留学日本，留学日本，留日学生：留日学生：爱文明；爱文明；归国教书，归国教书，艺术教师：艺术教师：爱学生；爱学生；闭门学道，闭门学道，欣欣道人：欣欣道人：爱生活；爱生活；出家为佛，出家为佛，弘一法师：弘一法师：爱生命；爱生命；大爱人生的境界人生的境界同一时代有那么多大德高僧，为什么同一时代有那么多大德高僧，为什么弘一大师较其他人，与我们今天的人弘一大师较其他人，与我

5、们今天的人更加亲近？更加亲近？因为他的因为他的“认真认真”；因为他的因为他的“和爱和爱”；更因他的更因他的“人生境界人生境界”！人生三层楼(丰子恺)一是一是物质生活物质生活：衣食。：衣食。二是二是精神生活精神生活：学术文艺。：学术文艺。三是三是灵魂生活灵魂生活：宗教。：宗教。他们他们 不肯不肯 做本能的奴隶，做本能的奴隶，必须去探究必须去探究 人生的究竟人生的究竟、灵魂的来源灵魂的来源、宇宙的根本宇宙的根本人生的境界(冯友兰)自然境界：自然境界：顺着本能或社会风俗习惯做事。顺着本能或社会风俗习惯做事。功利境界：功利境界：意识到自己，为自己利益做事。意识到自己，为自己利益做事。道德境界：道德境界

6、：意识到社会，为社会利益做事。意识到社会，为社会利益做事。天地境界：天地境界：意识到宇宙，为宇宙利益做事。意识到宇宙，为宇宙利益做事。道德境界天地境界怎样的人生启示认真认真和爱和爱人生境界人生境界 月满天心！月满天心深悲早现茶花女，胜愿终成苦行僧。无数奇珍供世眼，一轮明月耀天心。大师的一生，不像滔滔海浪，不似灿灿朝阳，大师的一生，不像滔滔海浪，不似灿灿朝阳，只是像一轮不事张扬的明月，一轮供我们仰望只是像一轮不事张扬的明月，一轮供我们仰望的明月。每一个月满天心的时刻，你都可以来的明月。每一个月满天心的时刻，你都可以来映照自己，滋养灵魂，塑造高尚人格，与之建映照自己，滋养灵魂，塑造高尚人格，与之建

7、立一种精神上的联系，创造一种属于自己的人立一种精神上的联系，创造一种属于自己的人生样式，努力到达自己所能达到的人生境界！生样式，努力到达自己所能达到的人生境界！作业：作业：查阅资料，探究李叔同出家的原因，字数不少于800字。为什么出家？为什么出家？破产说、遁世说、幻灭说、失恋说、政界破产说、遁世说、幻灭说、失恋说、政界失意说等等失意说等等夏丐尊：夏丐尊：“综师一生，为翩翩之佳公子，综师一生，为翩翩之佳公子，为激昂之志士，为多才之艺人，为严肃之为激昂之志士，为多才之艺人，为严肃之教育家，为戒律精严之头陀，而率以倾心教育家，为戒律精严之头陀，而率以倾心两极，吉祥善逝。其行迹如真而幻，不可两极，吉祥善逝。其行迹如真而幻，不可捉摸，殆所谓游戏人间，为一大事因缘而捉摸，殆所谓游戏人间，为一大事因缘而出世者耶？出世者耶？”丰子恺：人生三层楼；丰子恺：人生三层楼；为什么出家上海读书上海读书：1898年年,戊戌变法；戊戌变法；留学日本留学日本：1905年年,日俄战争；日俄战争；归国教书归国教书：1911年年,辛亥革命；辛亥革命；闭门学道闭门学道：1916年年,二次讨袁；二次讨袁；出家为佛出家为佛：1918年年,军阀割据军阀割据;