2013秋兴八首(上课用)lgf.ppt

《2013秋兴八首(上课用)lgf.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013秋兴八首(上课用)lgf.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗诗歌歌鉴鉴赏赏指指要要 1.基本要求 鉴赏诗的鉴赏诗的内容内容、形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。诗诗歌歌鉴鉴赏赏指指要要2.基本要领基本要领 朗读吟诵，整体感受。（音读）朗读吟诵，整体感受。（音读）披情入诗，激发感情。（情读）披情入诗，激发感情。（情读）展开想象，探究意境。（意读）展开想象，探究意境。（意读）何何谓谓“意意境境”？这这里里的的“意意”，是是作作者者的的主主观观感感受受（情情）；“境境”是是指指客客观观世世界界（景景），两两者者融融为为一一体体便便成成为为意意境境。因因此此，意意境境是是诗诗人人借借助助于于多多种种艺艺术术手手法法而而创创造造出出来来的的情情景景交交融融

2、、虚虚实实相相生生、物物我我同同感感的的一一种种美美好好的的艺艺术术境境界界，是是诗诗情情和画意的完美统一。和画意的完美统一。感受韵律，品味语言。感受韵律，品味语言。(美读）美读）杜甫杜甫(公元公元712770712770年年)字字子美子美，生于河南巩县，出，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言杜审言是著名诗人。是著名诗人。曾曾居长安城南少陵以西，自称居长安城南少陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称世称杜少陵杜少陵。有。有杜工部集杜工部集。他青年时期正值他青年时期正值“开元盛世开元盛世”，游历过南起吴、越，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。北至齐、赵等地

3、。3535岁到长安求官，过了岁到长安求官，过了1010年穷困落拓年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾左拾遗遗。4949岁时，弃官携家入川，在岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂成都郊外建草堂定居，定居，由好友由好友严武严武保荐任过一段检校工部员外郎保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称因此常被称为为杜工部杜工部)。流落四川八年，。流落四川八年，5757岁时出川，辗转流徙于岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，湖北、湖南各地，5858岁时

4、在岳阳附近病死于一只小船上。岁时在岳阳附近病死于一只小船上。杜甫生平杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书壮游时期（、读书壮游时期（712-745）：）：望岳望岳2、困守长安时期（、困守长安时期（746-755）：）：丽人行丽人行、兵车行兵车行、出塞出塞、赴奉先咏怀赴奉先咏怀（忧国忧民）（忧国忧民）（涉世不深）（涉世不深）3、陷贼与为官时期、陷贼与为官时期（756-759）：）：月夜月夜、春望春望、羌村三首羌村三首、“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）（现实主义创作达到高峰）

5、（现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南时期（、漂泊西南时期（759-770）：）：闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登高、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）思想更深邃、诗风更沉郁）成都杜甫草堂里挂着郭成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联沫若写的一副对联:“:“世上世上疮痍，诗中圣哲；民间疾疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜苦，笔底波澜。”这这1616个个字是对杜诗很好的概括。字是对杜诗很好的概括。人称人称“诗圣诗圣”，文为，文为“诗史诗史”。杜甫杜甫名句回味1.窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，会当凌绝顶，会当凌绝顶，3.随风潜入夜

6、，随风潜入夜，朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。一览众山小。一览众山小。润物细无声。润物细无声。路有冻死骨。路有冻死骨。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。6.白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡青春作伴好还乡。2.5.4.闻官军收河南河北闻官军收河南河北春望春望自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字春夜喜雨春夜喜雨望岳望岳绝句四首绝句四首秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，

7、孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。律诗知识律诗知识了解背景了解背景秋兴八首秋兴八首是大历元年（是大历元年（766766）秋日杜甫）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（在夔州时所作。唐宝应元年（762762），成都），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，不久，严武

8、病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。滞留夔州，一住近两年。秋兴八首秋兴八首就就是大历元年（是大历元年（766766）秋日，杜甫在夔州时所）秋日，杜甫在夔州时所作的。作的。熟读诗歌，掌握内容熟读诗歌，掌握内容 1、吟诵诗歌，感受音韵和节奏吟诵诗歌，感受音韵和节奏2、结合背景，明确感情基调结合背景，明确感情基调3、概括内容概括内容孤独抑郁的感情孤独抑郁的感情 这首诗这首诗通过通过对巫山巫峡的秋色秋景对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，的形象描绘，烘托烘托出阴沉萧森、动荡不出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，安的环境气氛，抒发抒发了诗人的忧国之情了诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。和孤独抑郁之感。

9、玉露、枫树林、波浪、风云、菊花、玉露、枫树林、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等。孤舟、白帝城等。诗中出现了那些意象诗中出现了那些意象?合作探究合作探究这些意象包含了作者怎样的情感这些意象包含了作者怎样的情感?“凋伤凋伤”“萧森萧森”可以看出秋气的肃杀可以看出秋气的肃杀“他日泪他日泪”“孤舟孤舟”可以看出诗人的忧可以看出诗人的忧伤与孤独。伤与孤独。前人曾说这首诗是情景前人曾说这首诗是情景“和谐和谐统一的典范统一的典范”，你是否同意此说？请，你是否同意此说？请结合诗中的某一句来鉴赏。结合诗中的某一句来鉴赏。如如“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”从天上从天上地下、江间关

10、塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧地下、江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日。条阴晦，不见天日。形象地表现了诗人翻腾起伏形象地表现了诗人翻腾起伏的忧思和胸中郁郁不平，也象征了国家局势的危的忧思和胸中郁郁不平，也象征了国家局势的危急。急。诗人既抓住了景物的特点，又把自己的深刻诗人既抓住了景物的特点，又把自己的深刻感情融入了进去。感情融入了进去。情因景而显，景因情而深。情因景而显，景因情而深。【方法点拨方法点拨】对景物进行合理的分析，并点出诗人的情感。对景物进行合理的分析，并点出诗人的情感。合作探究合作探究名句赏析 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。这两句

11、集中体现了诗歌的主旨。此时诗人身在这两句集中体现了诗歌的主旨。此时诗人身在夔州，暮年飘零，羁旅江上，面对第二次看到菊夔州，暮年飘零，羁旅江上，面对第二次看到菊花的开放却是秋天满目的萧条，不觉潸然泪下；花的开放却是秋天满目的萧条，不觉潸然泪下；联想到自己的老病孤州，又不觉引起了诗人对国联想到自己的老病孤州，又不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感慨。目睹国家破败，而自家盛衰及个人身世的感慨。目睹国家破败，而自己又不能有所作为，其中曲折，诗人不忍明言，己又不能有所作为，其中曲折，诗人不忍明言，也不能尽言，而这正是他忧国伤时感情的集中体也不能尽言，而这正是他忧国伤时感情的集中体现。现。诗作开篇以极为

12、酣畅的笔墨，诗作开篇以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既有经霜而凋伤的红色图。图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。诗人正是利用这接的塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来烘托自己个特定背景来烘托自己凄清哀怨凄清哀怨的忧国伤时的情怀。的忧国伤时的情怀。小结：小结：作业：背诵秋兴八首作业：背诵秋兴八首巫山巫峡巫山巫峡江间波浪江间波浪塞上风云塞上风云孤帆一系孤帆一系白帝城高白帝城

13、高近近体体诗诗律律诗诗知知识识律诗律诗诗句字数整齐。诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、分为五言和七言（简称五律、七律）。七律）。规定诗句数量。规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为一般每首八句（十句以上者称为 排律或长律）。排律或长律）。中间两联必须对仗。中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗每两句成一联，八句律诗 计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联 中上句称出句，下句称对句。中上句称出句，下句称对句。有严格的声律要求。有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵第二、四、六、八句押韵 （首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每 句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起仄起”与与“平起平起”两式。两式。