学校高三英语老师工作总结.docx

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1、学校高三英语老师工作总结 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。那么关于我们英语老师的工作总结应当怎么写？下面我给大家共享学校高三英语老师工作总结内容，希望能够帮助大家! 学校高三英语老师工作总结1 本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 本学期本人接着担当高三年级一般班高三（3）班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有

2、学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感到英语异样难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习异样头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景得以改观。 二、把教学安排落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的本领，所以教学工作支配上把重心放在

3、了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习资料是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、许多练习促进学生对基础学问的巩固和本领的提高。 课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。金版新学案高三总复习的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案高三总复习成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是

4、中学英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案高三总复习，仔细把握好教学工作中的练习环节。 四、听力训练是作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的中学课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套维克多英语整套听力训练本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些趣味的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习爱好，英语听力也有必需的提高。 五、扩大阅读，培育英语本领。 课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案高三总复习为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学

5、案高三总复习里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。 六、注意学生英语作文的训练，举荐学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或学生互评），这种做法在必需程度上鼓舞了学生的英语学习的进取性。 七、加强学习，努力提升自身的素养 进取听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学资料

6、注入簇新血液。 以上只是对自我过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。 新的一年即将起先，我会更加努力地完善自我，进取地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20_届高考的学生创建更新的至高点而努力！ 学校高三英语老师工作总结2 这一学期，我担当高三年级一个文科班（5）班的英语教学。还那一句话，虽然学校只支配了我一个班的教学，经济收入上不是很令人乐观，但本人还是坚持自我的教化教学理验，对每个学生负责的看法，本着自我的一份良心教好每个学生。记得刚起先分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自我的教学又增加了困难，或许这又给自我一次更大的挑战机会吧

7、，无所畏惧。于是乎，下定决心变更教学策略和方法，经过一次次的考试看到他们一次次的提高，异样的几个上课看法很仔细的学生提高很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成果都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下头就是我本学期的教学总结和一点个人的体会： 平常进取参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导支配。向党组织靠拢，从严要求自我。 在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，进取参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行

8、学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自我的英语教学水平。刚好批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和酷爱学生，发扬教学和管理的民主。 我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础学问。不仅仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。 一、面对全体学生，为学生全面发展（为总分做贡献）奠定基础。 1、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 2、激励学生经过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合本领。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，进取激励他们在

9、学习中的尝试，爱护他们的自尊心和进取性 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、进取创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自我的学习目标和学习策略。即教会学

10、生发觉适合自我的学习方法。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深化细致地备好每一节课 在备课过程中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关协助资料，依据自我的学生特点，仔细编写教案。我们做老师的不仅仅要备透教材，更应备到我们自我学生的详细特点和实际情景。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体协助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，可是提高了课堂教学质量，心里是很兴奋的。 2、仔细上好每一节课 在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的看法应对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个老师最主要的职

11、责就是要把课上好。一个老师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个老师不仅仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细刚好批改作业及周练试卷，并刚好进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。 我将接着努力学习，进取进取，进取参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。 学校高三英语老师工作总结3 这是高三的最终一学期了，

12、时间短，任务重。这一学期来，本人更进取地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下头对本学期教学工作总结如下 一、进行了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太幻想，没有一个学生能到达优秀（120分）档次，并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异样难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常

13、教学中仔细落实因材施教和因人施教。 二、把教学安排落到实处 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的本领，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，资料是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元（20_年1月底）。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解，

14、增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、许多练习促进学生对基础学问的巩固和本领的提高 课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障 征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培育英语本领 课外阅读必不行少。网站兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵

15、。这不仅仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达本领，在必需程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。 又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天贡献自我的力气。 学校高三英语老师工作总结4 奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份美妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

16、一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点确定了英语教学与训练就肯定要做到选材 “突出原汁原味，突出交际应用”。在详细教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深化的探讨与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法详细概括如下： 一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间限制合理，材料选编科学 一轮复

17、习统一根据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个相识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特殊要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。 二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明

18、确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。 三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了 “三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深化到学生的学习、生活、思想深处，亲密关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，预料学生问题，增加讲评的针对性;依靠特性化辅导、针对性解决。就详细学生，详细的考试试卷，让学生自己

19、讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10：30以后才离开。我们坚决地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。 二、以探讨的看法仔细对待教学中的详细问题 整个高三备考的过程，就是一个探讨过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都须要探讨。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即探讨，我们主要做了以下方面的探讨工作： 1、探讨高考真题，用说题活动充溢教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考查的学问点，考查的目的、

20、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。 2、探讨三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、评课活动。 一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。 二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点看法类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。 三轮复习

21、仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、刚好讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。 3、探讨学生的情商培育模式。以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美实力。我们借鉴详细的阅读文本，带领学生一起观赏语言的情感色调、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领会记叙文的生动描写、争论文的严密逻辑、说明文的精确、有序。而对这些实力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。 我们还利用_刊杂志上的胜利案例，激励广阔学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地

22、、严谨缜密、雄视天下。激励同学们发扬团队的力气，相互激励，相互学习，争取小组内学生全升一本A，激励班级全达线。 三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节 在工作中，我们相识到，要做好高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”学生成果的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加学生不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。 就以早读为例，我们依据高考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自担当一部分编写任务

23、，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。这样的材料，我们共编辑了55期。 一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐性辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整齐度、背诵与默写的精确度、理解水平。刚好有效地进行主动评价，激励学生进步并给以详细的学法指导。另外还要进行刚好的思想沟通与沟通，提出详细的要求(目标要求，详细任务以及举荐一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的'优点的认可，委婉地

24、提出不足与建设性的改进看法，让学生内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。 四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障 好作风就是战斗力，好作风就是好成果。一年来，我们英语组全体老师相互支持，相互激励，坚持“以人格做教化，凭良心进课堂，靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，常常不放假，为人父母、为人子女、为人挚友，欠下了不少的人情债，尽管间或也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。因为大家心里有爱，有责任，有良知。 学校高三英语老师工作总结5 高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。本人担当三个班的英语教学任务，又是教研组长，深感任重道远

25、，在仔细分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作阅历的同时，与本组教学人员进取协作，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，取得了必需的成效。 一在20_年暑假期间，进取与其他老师沟通，结合我教班学生的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体安排，其中留意到高考提前一个月的严峻事实，做了相当多的预料措施。安排如下： 高三英语复习总安排 依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的探讨和探讨，我明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科本领和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在本领测试方

26、面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 高三英语总复习任重道远。就教材而言，还有高三上，下两本书的教学任务（下册为学生自读课本，要求学生驾驭课后的单词及词组即可）。时间短，资料多。开学伊始，我们依据学校要求安排在20_年3月份前完成高三上、下册和高一、二的课程教学和复习任务，并进行阶段性测试（月考）。从而进入了总复习阶段；第一阶段：横向阶段为基础学问的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从上学期第八周至下学期3月中旬；其次阶段（纵向阶段）为帮忙学生开拓解题思路，娴熟运用解题技巧阶段，时间从下学期的3月中下旬至4月底或

27、5月初；第三阶段为综合练习和吸取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总复习工作，迎接提前到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。 一、第一阶段:以课本基础学问为主线的横向复习阶段 1应树立立足课本，在巩固强化基础学问的同时，加强本领培育的复习思路，树立“面对全体，略有侧重”的教学思想。期中考之前应引导本组老师如何上好高三上册，激励老师们稳步前进，在抓好课文基础学问的同时，仔细进行必需本领题的穿插训练，如充分利用早读，晚习坐堂进行必需量的阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用星期二、四、六的读报时间进行学校广播网的听力训练或测试，作业主要将

28、这些训练材料以全批，抽样批改及面批的形式进行，加大落实力度.第一阶段的复习是应引导老师重视高三上、下册(因无论从篇幅，题材，还是从体裁，要求等方面均与高考考纲非常吻合，有利于学生扩大驾驭基础学问，从而提高快速阅读，概括文章主旨大意，进行推理，理解深层含义和猜词本领)，并以此为训练基础。高三下册可将每单元的课文当作阅读理解，设置必需量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读，引导学生驾驭课后的单词及重要词组。时间定于第一轮复习当中，穿插进行。 2以课本为“本”，结合大纲和考纲（考试说明），基础学问和本领两手抓，实现复习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，组织老师进行对高一至高三册的基础学问进行系

29、统的分析、归纳、梳理成“学案集”，充分体现第一轮复习的基础学问应具有两方面的特点：一是学问点的面要广，二是要加强必需的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以贴合本校的学生基本实际情景。高一至高三按一周四个单元三课时的复习时间支配，安排上18周。以周课时支配为主线。 复习材料第一轮以“与名师对话”为主，其次轮以全程优化设计为主，复习资料为:词语搭配，句型结构，词的转意，日常交际用语，语法等。 3.明确高考要求及其重、难点，实现基础训练和技能限时训练 4.以大纲为线索，进行语法专项复习，提高学生的语境分析本领和解题本领.资料如下: 名词与主谓一样;冠词，代词；形容词，副词；情态动词；动词的时态与语态；

30、短语动词；非谓语动词(动词不定式，分词，动名词)；定语从句；名词性从句(宾语从句，主语从句，表语从句，同位语从句)；状语从句，虚拟语气；倒装与省略；强调句；简洁句，复合句； 二.强化高考题型的专题训练，解决本领题的应试技巧 1.听力题.30分第一轮充分利用每周二、四、六的读报时间进行听力练习，其次轮将听力时间改在午时进行，与高考时间同步。材料以毕业班总复习为主，各地重要试卷的听力题为辅。 2.单项填空.15分(每周一节)其特点为:资料覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问;重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用.应引导学生分析详细的语言

31、情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意刚好讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法；解除法；分类法；还原法；推理法等。 3.完形填空.30分(每周二节)主要是测试学生综合运用语言的本领.应引导学生从以下角度来分析: 从上下文的角度来分析; 从词汇的意义和用法的角度来分析; 从逻辑推理，常识等的角度来分析; 从惯用法和固定搭配的角度来分析; 从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和看法。 4.阅读理解.40分(每周二节)选材应留意题材和体裁的多样化.涉及社会，文化

32、，经济，心理，历史，科普，政治等方面，信息含量很大.故阅读的篇数应有必需的保证，安排每周10篇。应注意对学生学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度，刚好制定时间标准，加以监督并做刚好的调整。 5.阅读填空.10分(每周一节)集理解与技能的题型。应刚好总结常见的填空类型，明确其设计空格的特点，如概括型、细微环节型等。重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。能够从月考一起先进行严格把关，要求书写必需工整规范，凡不按要求进行的，一概赐予扣分。使学生引以为戒。精选相当量的材料进行必需量的强化训练。 6.书面表达.25分(每周一节)每周要求学生至少写两篇书面表达，并在一节课内讲析。激励

33、好的学生向第五档(21-25)分靠拢，明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为:能运用较高级的词汇和较困难的语法规则，有效地运用语句中的过渡成分，精确抓住资料要点。再次引导学生留意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整齐度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，精确地抓住资料要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的资料要点，省略一些不必要的资料要点。引导全体学生留意运用简洁句的同时，引导成果较好的学生学会运用必需的较为困难的句子，如定语从句，固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的授课技巧，如随堂20分钟作文，当

34、堂请写得较快较好的同学将自我的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并提倡让学生更多的上台机会。 三.专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维本领。 四常常进行相互间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听“推广课”与“研讨课”。并进取参与省、市教研活动，获得足够的高考信息。 强调每周团体备课的质量（如材料的选择与编印，辅优导差工作等），强调月考出卷的检测功能及考后的分析。 五讲究复习策略，实现高效低耗。 坚持本领首位的复习原则。 完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。许多进行听读训练，保证每周一节听力课及每周二、四、六早读学校广播网的听力专题训练。坚持“限时阅读”，每

35、周向学生供应近10篇文长为250-500词的语篇，当然，在本领训练的同时，勿忘“回来基础学问”。 策略调整：各阶段的重要高考信息应刚好捕获，领悟其中的精神。如20_年的高考七大趋势中的缩短试卷长度，留出学生思索问题的时间。 对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并仔细地贯彻执行，信任在高考中能够创佳绩！ 有了以上比较周密的措施，使全组英语老师对本届英语教学工作有了总体思路，而非走一步算一步，乱了阵脚。大家坚决信念，团结协作，争创我校的高考英语佳绩。 总之，有科学的安排，有仔细、负责的工作看法，有钻研精神，搞好高三教学是可能的。尽管高考成果还未公布，可是我们有信念学生的英语成果不会差。 学校高三英语老师工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页