学校校本培训计划.docx

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1、学校校本培训计划 培训安排必需满意组织及员工两方面的需求,兼顾组织资源条件及员工素养基础,下面是我为大家整理的关于学校校本培训安排，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 学校校本培训安排1 一、指导思想 实行省、市有关中小学老师专业发展培训文件精神。依据“中心”的整体工作支配，结合我校教化教学实际，以师资队伍建设为重点，创新培训方式，以“构建有效课堂，提高实践实力”为主题，聚焦课堂，关注常态，提高老师的专业实践实力。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。 二、工作重点 1、接着做好老师培训平台的选课及管理，切实提高参训率，刚好做好“教学评”的督促，争取老师顺当完成五年一周期

2、360学时的培训任务。主动激励老师依据温州市星五小学老师自主选择外出培训实施方案，依据各自的不同成长须要，利用浙江省中小学老师培训管理平台，自主参与各种形式的培训活动，以促进青年老师更快成长。 2、进一步发挥教研组长的引领作用，仔细组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题探讨、教化沙龙，通过刚好总结和沟通教化教学中的胜利阅历与做法，探讨教学实践中出现的新问题，探讨新对策，不断提高老师自身的教学实践与反思实力。 3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作，并在教学中试用教材。 4、接着营造书香氛围，开展“爱阅读”活动。开学初，提倡全员读书，由教科室举荐教化书籍，每位老师

3、潜心阅读，撰写一篇读后心得，并结合教学实际，开展一次读书沙龙活动，畅谈这本书带给大家的思索与教化上的点滴启发。 5、接着坚持以骨干老师为教科研的主导力气，同时辐射带动更多的青年老师加入教科研队伍。以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，开展“师徒结对”活动，以磨课、听课、评课、沟通探讨等形式进行相互学习、相互帮助、共同探讨、共同探讨，做到每次活动有主题、有过程、有记录。提高老师学科专业素养，促进老师向学习型、探讨型转变。 我们校本研修的理念是基于学校，为了学校;基于教学，提高教学;基于老师，发展老师。在城西学区的组织引领下，共享优秀资源，促进共同发展，信任老师们会得到更多培训

4、机会，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。 1)“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会 教学质量是学校的生命线，如何探究教学艺术的奇妙，提高教学质量，是学校永恒追求的主题。我校近几年接连有三位青年老师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干老师的?又有哪些优秀阅历与大家共享呢?3月底，我们将开展“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会，希望会带给老师们一些收获。 2)主题队会展示活动 前年起先，每个学期，我们都会围绕一个主题，由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动，全校老师参加观摩互动。这学期，轮到

5、五(1)班祝艳丹老师来组织开展。活动后，各个中队要接连开展同一个主题的队会活动，在实践中学习，在学习中改进，将主题队会落到实处。 3)青年老师课堂教学展示活动 扎实开展校本培训，激励青年老师大胆尝试课堂教学改革，提高老师专业化水平和业务实力，使老师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年老师课堂教学成果展示活动。 4)读书沙龙活动 开学初，学校教科室主动提倡每位老师多读书，读好书，并给每位老师举荐教化书籍，由老师自由选择一本，潜心阅读，摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得，为读书沙龙活动做打算。6月份，再

6、组织老师进行全校性的读书沙龙沟通会。结合教学生活实际，畅谈这本书带给大家的思索与教化上的点滴启发。 学校校本培训安排2 一、工作目标和工作重点 (一)工作目标 1、立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实-市教学新常规，提高老师备课质量，改进课堂教学。不断进行教学探讨，以推动教学质量稳步提升。 2、依托省培训平台，激励新老老师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高老师的学科专业水平。 3、打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干老师队伍，充分调动青年老师参加学校教研的主动性，为学校教研长足发展供应坚实有力的后备支持。 4、着眼新老师的培育

7、，充分发挥骨干老师的示范引领作用，帮助新老师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。 5、通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高老师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮助老师们将课题做实做细。 (二)工作重点 1、加强-市教学新常规的学习：激励老师带着问题参与教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心”绽开教研，逐步建立学科教研特色。 2、着眼新老师的培育，目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课

8、堂之小收获多起来”。 3、主动宣扬教化教学质量探讨文稿评比，关注课题探讨的过程监控。 4、努力落实校本教研活动，刚好将培训内容上传至校本培训博客。 二、主要内容和基本形式 (一)立足新常规，主动开展校本教研培训 基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在接着落实上学期的总体思路下，接着稳步推动以下几项工作： 1、建立健全制度：“没有规则，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组;副校长谢小燕、金芸茜任副

9、组长，分管技能组和数学组;教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展;中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月召开一次例会，各组反馈教研活动状况，并针对问题进行商讨。 另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、老师签到、组长职责等都做了具体说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向老师们下发相关制度，仔细领悟，全面落实。同时，将老师校本培训纳入绩效考核，并作为优职举荐、优秀老师选拔的必备条件之一，从而提高老师的主动性，营造了“全员参加，共同提高”的校本教研氛围。 2、着眼新老师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都

10、有新老师调入我校，为了让这些老师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进老师登台课，未评小高年轻老师展示课和骨干优秀老师示范课。目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。 (二)基于“深耕式”校本培训，接着打造学校研修特色 立足农耕文化与校本培训的双向思索，基于“深耕式”校本培训，以“1+-+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”绽开有安排、有主题、求落实、有实效地开展各种教化科研活动，以期用校本培训活动引领老师“深耕文章、细作田亩

11、”，挖掘耕读文化更广袤的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校发展。 (三)借助省平台，主动激励老师外出培训 培训学习，是老师成长的一只方舟，是全面提高老师素养的重要途径，更是影响教化质量的关键因素。因此，做好老师培训工作特别重要。依据浙江省教化厅办公室关于做好2022学年全省中小学老师专业发展培训项目申报和老师选课工作的通知精神，我校制定了相关的外出培训制度，刚好做好本校老师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。 (四)注意老师队伍建设，促进专业成长 加强老师队伍建设，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进老师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视老师的队伍建队，对不同层次

12、的老师进行不同的培育，使不同层次的老师向高层次发展。 1、骨干老师培育：学校切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干老师的培育看成学校发展的关键来抓，进一步增加实施骨干老师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室接着对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干老师进行培育学习，注意对骨干老师的专业成长，组织骨干老师外出学习，同时，第19周，将对骨干老师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。 2、青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室接着加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督。第16周，教科室组织12对师徒结对进

13、行沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教化教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。 (四)加强课题探讨，提升老师科研水平 科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将接着带领校课题组成员，把课题探讨作为教科研载体，通过参加县课题相关培训、有目的有安排地实施探讨，实实在在地解决一些实际问题，探究教化教学规律。 (五)关注基本功，开展老师基本技能专项培训 学期中，学校将集中老师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干老师讲座等方式，以“班主任阅历沟通”、“心理健康”、“计算机微课”等为

14、内容，开展形式新奇、实效性强的老师技能研讨会，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内老师间自主研讨的新氛围。 三、保障措施和预期效果 (一)校本培训保障措施 1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，根据-市老师教化院的要求，规定每学年每位老师参与校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。 2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和探讨的良性互动。 3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训安排和实施方案、培训教材、培训记录、考核成果、科研成果、培训总

15、结等有关材料。 4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。 5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进行考核。 6、培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。 7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参与该活动

16、的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的相识和改变、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。 (二)预期效果 造就一支品德高尚、教化观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教化改革，全面推动学校素养教化，培育创新人才;为全面推动课程改革，促进老师专业发展。 学校校本培训安排3 一、指导思想 仔细实行教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神，根据地区教化局和县教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教

17、化和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。 三、培训对象 全部在职老师均需参与培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以“三个面对”教化思想为指导，以“三爱”教化为主线，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、

18、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教化理论培训 仔细学习教化理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教化课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手

19、段。 3、教化教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨的实力、教学设计的实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。特殊是三年内的新老师，要加大培训的力度。 4、教化科研培训 教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求老师普遍驾驭现代教化信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年老师的专项培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水

20、平的提高。培训人员为近三年参与工作的年轻老师。 六、工作支配： 三月份： 1、老师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l、分学科专题讲座 2、组织青年老师参与地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训：学习小学老师职业道德规范，并撰写体会文章，组织沟通。 2、案例沟通。 3、校级培训。 六月份： 1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、老师教学设计评比。 3、组织老师参与接着教化考试。 七月份： 1、接着教化考核。 2、资料整理 学校校本培训安排4 一、培训目标和培训重点 培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业发展工作为重点，提升质量

21、为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。 培训重点： 1、强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学探讨工作，改进课堂教学。 2.加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。 3、建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业发展的有效平台。 二、保障措施和预期效果 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培

22、训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。 三、学校校本培训的主要内容和基本形式 九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师 十月份特色培训讲座 十一月份心理健康专题培训讲座 十二月份特色培训讲座 一月份学期总

23、结 学校校本培训安排5 一、指导思想： 打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教化教学观念。老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力实现老师终身教化和可持续发展。 二、工作目标： 1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化教学活动的实效性，优化学问结构，培育创新精神与创新实力，努力实现老师的专业发展。 2、提高教学实力，促

24、进理论学习和实践探讨相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定人才基础。 3、提高教学质量，教学科研与教化教学现状相结合。以走进生命课堂课题探讨为抓手，深化分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学充溢活力，获得高效。 4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教化工作的中枢。 5、规范培训，完善考核。 三、培训内容： 1、理论学习。 2、老师的专业性研讨。 3、生命课堂讲座、研讨。 4、生命课堂研讨课。 5、课堂教学多媒体的运用。 6、集体备课 7、

25、班主任工作研讨及培训。 四、培训形式： 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记课堂教学的论述;周记课堂教学反思。 2、实践与沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。 (2)开展上课题探讨的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研实力，不断提高课堂教学的效果。 (3)开展老师专业性大探讨，相识老师的社会角色生命。 (4)开展教科研沙龙活动。沟通学习、探讨心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平

26、台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 3、专家引领 学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施： 1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开

27、展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 六、学校校本培训领导小组名单 组长：张熙友 副组长：罗锁花、王永辉、毛召康 组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春 担当的主要任务： 1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的实施和考核工作。 3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案(安排、内容、总结、考核)等。 七、时间支配： 九月： 1、制定学校校本培训安排。 2、完善各课题组科研培训工作安排。 3、制定个人专业发展安排(学期)。 4、建立老师培训档案。 5、教研组制定集体备课安排。 十月： 1

28、、检查老师学习笔记。 2、老师的专业性研讨。 3、师德演讲，班主任培训。 十一月： 1、教科研沙龙老师的专业性(角色生命)。 2、课题探讨讲座。 3、现代教化技术培训。 十二月 1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。 2、课题研讨课(见支配表) 一月 1、检查总结学习笔记。 2、集体备课检查、总结、考核。 3、校本培训总结、考核。 学校校本培训安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页