第三单元单元写作指导.ppt

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1、第三单元 单元写作指导 希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物路，这是什么生物?”俄狄浦斯马上回答：俄狄浦斯马上回答：“人呀人呀!”我们我们步入青春，可以说开始用步入青春，可以说开始用“两条腿两条腿”走路了。走路了。请以此为话题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少请以此为话题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于于500500字。字。1.1.审题审题 要写好这篇话题作文，首先要抓住材料中的关键词。在这要写好这

2、篇话题作文，首先要抓住材料中的关键词。在这则材料中，我们应该抓住则材料中，我们应该抓住“两条腿两条腿”和和“青春青春”这两个关键词这两个关键词语。也就是说，我们这次作文训练是以语。也就是说，我们这次作文训练是以“青春青春”为话题。为话题。2.2.选材选材 （1 1）从现实中选材。我们的现实生活就是一个巨大的材）从现实中选材。我们的现实生活就是一个巨大的材料库，我们要在这个材料库中，撷取最能表现自己的理想、意料库，我们要在这个材料库中，撷取最能表现自己的理想、意志、奋斗等方面的材料，感悟和抒写青春，体现文章的主旨。志、奋斗等方面的材料，感悟和抒写青春，体现文章的主旨。（2 2）多角度选材。可以感

3、悟青春的风采与活力，可以表）多角度选材。可以感悟青春的风采与活力，可以表达对青春的感激与珍惜，可以畅谈青春的激情与梦想。我们可达对青春的感激与珍惜，可以畅谈青春的激情与梦想。我们可以写把握青春，就会拥有灿烂明天；可以写奋力拼搏，就会拥以写把握青春，就会拥有灿烂明天；可以写奋力拼搏，就会拥有美好人生；可以写成功后的欢笑，也可以写失败后的沉思；有美好人生；可以写成功后的欢笑，也可以写失败后的沉思；可以写从依赖走向自立，也可以写从懦弱走向坚强。可以写从依赖走向自立，也可以写从懦弱走向坚强。3.3.写法写法 【名家睿名家睿语语】这这就是青春：充就是青春：充满满着力量，充着力量，充满满着期待、志愿，充着

4、期待、志愿，充满满着求着求知和斗争的志向，充知和斗争的志向，充满满着希望、信心的青春。着希望、信心的青春。（苏联苏联）奥斯特洛夫斯基）奥斯特洛夫斯基 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。郭沫若郭沫若【好句好段好句好段】青春是幅迷人的画卷，青春是幅迷人的画卷，让让人留恋；青春是条湍急的河流，人留恋；青春是条湍急的河流

5、，让让人徜徉人徜徉飞扬飞扬吧吧!青春青春!飞扬飞扬的青春，的青春，维维系着一系着一颗颗飞扬颗颗飞扬的的心；心；飞扬飞扬的青春，托起一个个的青春，托起一个个飞扬飞扬的希望；的希望；飞扬飞扬的青春，留下的青春，留下了一个个了一个个飞扬飞扬的故事；的故事；飞扬飞扬的青春，浸的青春，浸红红了我了我们们无悔的年无悔的年华华；飞扬飞扬的青春，的青春，载载着我着我们们的梦，的梦，飞飞向未来向未来!妙用修辞妙用修辞 风唆使落叶漫天起舞，兜转于蹁跹百叶之中的，是我，我风唆使落叶漫天起舞，兜转于蹁跹百叶之中的，是我，我的梦冻结了，被阻隔在季节之滨。我的心中充满了惆怅和伤感，的梦冻结了，被阻隔在季节之滨。我的心中充

6、满了惆怅和伤感，像南国多雨的天气。我无助极了，我的生命似乎被凉凉的秋意像南国多雨的天气。我无助极了，我的生命似乎被凉凉的秋意包裹着。紧蹙的眉头封住了心灵的窗口，轻柔的吉他也化解不包裹着。紧蹙的眉头封住了心灵的窗口，轻柔的吉他也化解不了心中的忧伤，空荡的思绪如荒芜的沙漠了心中的忧伤，空荡的思绪如荒芜的沙漠心理描写心理描写 有多少时间絮絮叨叨有多少时间絮絮叨叨?有多少时间喋喋不休有多少时间喋喋不休?有多少时间漫有多少时间漫不经心不经心?有多少时间追逐幻想有多少时间追逐幻想?哦，不曾一次地思考，不曾一次哦，不曾一次地思考，不曾一次地追寻我的青春之路地追寻我的青春之路经历了无数次喜悦，无数次欢笑，无经

7、历了无数次喜悦，无数次欢笑，无数次悲哀，无数次挫败数次悲哀，无数次挫败!原来，青春就这么简单原来，青春就这么简单!运用排比运用排比【好开好开头头】青春是美青春是美丽丽的。的。“青年者，人生之王，人生之春，人生之青年者，人生之王，人生之春，人生之华华也。也。”（李大（李大钊钊言）青春如此珍言）青春如此珍贵贵，它，它对对于每个人都公平地于每个人都公平地光光临临一次。那么，正一次。那么，正拥拥有青春的青少年有青春的青少年该该怎怎样样珍惜它、把握它珍惜它、把握它呢呢?这实这实在是每一位青年在是每一位青年应应当回答的当回答的难题难题。引用名言引用名言【好好结结尾尾】迷失，迷失，寻寻觅觅寻寻觅觅，我再次，

8、我再次扬扬起起风风帆起航，帆起航，给给生命一份生命一份坚坚定定的承的承诺诺。成功、失。成功、失败败尽不可尽不可论论，重要的是我已，重要的是我已经经慷慨地付出了慷慨地付出了青春。青春。觉觉醒吧醒吧!青春。青春。画画龙龙点睛点睛 与青春结缘与青春结缘 青春的风铃叩响了心扉，青春的青春的风铃叩响了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带着我彩笛吹动了梦想，青春的音符带着我们奔向希望。们奔向希望。青春是一条曲折而又耐人寻味的青春是一条曲折而又耐人寻味的山间小路，每走一步都有那么多的新山间小路，每走一步都有那么多的新 奇，奇，也总会与挫折不期而遇，但只也总会与挫折不期而遇，但只要我们珍惜它，把握它，它就

9、会在我要我们珍惜它，把握它，它就会在我们手中放出夺目的光彩。们手中放出夺目的光彩。【批注评析批注评析】把把“青春青春”比比作作“山间小路山间小路”，新奇而含义丰，新奇而含义丰富富 我愿与青春结缘，青春的道路虽然曲我愿与青春结缘，青春的道路虽然曲折，但却耐人寻味；我愿与青春结缘，因折，但却耐人寻味；我愿与青春结缘，因为我正处在青春的年龄。为我正处在青春的年龄。青春是惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结青春是惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体。合体。假期中，与几个同学相约郊游，快乐假期中，与几个同学相约郊游，快乐得如同在天空自由飞翔的燕子，我们在山得如同在天空自由飞翔的燕子，我们在山间欢笑，自由地呼吸，那些课业

10、的负担、间欢笑，自由地呼吸，那些课业的负担、老师的说教、家长老师的说教、家长的唠叨都被抛到九霄云的唠叨都被抛到九霄云外，留下的外，留下的只有少年一路追梦、无拘无束只有少年一路追梦、无拘无束紧扣题目，道出紧扣题目，道出了了“与青春结缘与青春结缘”的原因的原因。的浪的浪漫。只因我们有着风华正茂、热情漫。只因我们有着风华正茂、热情奔奔放、活力四射的年龄，放、活力四射的年龄，我们愿与青春结我们愿与青春结缘，因为青春给了我们火热的心。缘，因为青春给了我们火热的心。我那勇于追求、奋发向上的心我那勇于追求、奋发向上的心啊啊!你早你早已汹涌澎湃，只因为我有着青春的年龄。年已汹涌澎湃，只因为我有着青春的年龄。年

11、少的轻狂，奋发向上的斗志，在这青春的时少的轻狂，奋发向上的斗志，在这青春的时节不会退缩。我愿与青春结缘，只因我有节不会退缩。我愿与青春结缘，只因我有着青春的年龄。着青春的年龄。密切联系自己的密切联系自己的生活经历，突出了生活经历，突出了青春的独特魅力：青春的独特魅力：风华正茂、热情奔风华正茂、热情奔放、活力四射。放、活力四射。与青春结缘，有如阳光洒满大与青春结缘，有如阳光洒满大地的灿地的灿然；与青春结缘，有如春风然；与青春结缘，有如春风抚摸绿树的温抚摸绿树的温柔；与青春结缘，有柔；与青春结缘，有如夕阳燃烧天空的炽如夕阳燃烧天空的炽热。我还年轻，热。我还年轻，所以我愿与青春结缘。所以我愿与青春结

12、缘。时间飞逝，光阴荏苒，青春的脚步不时间飞逝，光阴荏苒，青春的脚步不会停止，我的心亦不会停止汹涌。我热爱会停止，我的心亦不会停止汹涌。我热爱青春，因为青春给了我奋发向上的心；我青春，因为青春给了我奋发向上的心；我热爱青春，因热爱青春，因为青春充满了新奇；我热爱为青春充满了新奇；我热爱青春，青春，因为青春给了我汹涌澎湃、勇于挑因为青春给了我汹涌澎湃、勇于挑战的斗志。战的斗志。比喻、排比连用，比喻、排比连用，反复吟咏反复吟咏“与青春与青春结缘结缘”，有气势。，有气势。运用排比，一气运用排比，一气呵成，热情奔放，呵成，热情奔放，语言极富感染力。语言极富感染力。我愿与青春结缘，因为我的年龄属于我愿与青春结缘，因为我的年龄属于青春。青春。结尾扣青春的结尾扣青春的美好与可贵，抒美好与可贵，抒写了与青春结缘写了与青春结缘无悔。无悔。名师点评：名师点评：这是一篇语言优美、昂扬向上的抒情散文，小这是一篇语言优美、昂扬向上的抒情散文，小作者以充满激情的笔调讴歌青春，表达自己对青春、对生活的作者以充满激情的笔调讴歌青春，表达自己对青春、对生活的热爱与赞美，语言较有感染力，能给人一定启发与回味。但本热爱与赞美，语言较有感染力，能给人一定启发与回味。但本文开头切题过缓，到第三段才入题。文开头切题过缓，到第三段才入题。