如何调动学生学习的积极性.ppt

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1、如何在课堂教学中调动学生学习历史的积极性 历史课程是人文社会科学中的一历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶身发展有着重要的意义。义务教育阶段的历史课程能够使学生了解和认识段的历史课程能够使学生了解和认识社会的发展历程，更好地认识当代中社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。历史教育可以提高学国和当今世界。历史教育可以提高学生的人文素养并使学生逐步树立正确生的人文素养并使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。合素质，得到全面发展。一、激情导

2、入，创设情境，激发兴趣一、激情导入，创设情境，激发兴趣视频导入法视频导入法漫画导入法漫画导入法提问导入法提问导入法寓言故事导入法寓言故事导入法二、评价贯穿，相互竞争，鼓励为先二、评价贯穿，相互竞争，鼓励为先“评价评价+竞争竞争+鼓励鼓励=进进步步”评价贯穿：评价贯穿：即时、适时，准时。即时、适时，准时。相互竞争：相互竞争：树立竞争意识，树立竞争意识，享受学习乐趣。享受学习乐趣。鼓励为先：鼓励为先：不用命令口吻，不用命令口吻，运用鼓励语气。运用鼓励语气。三、开放教学，联系生活，增添乐趣三、开放教学，联系生活，增添乐趣融合各科特色，融合各科特色，联系现实生活，联系现实生活，增添学习乐趣。增添学习乐趣。四、变换角色，走进学生，使之乐学四、变换角色，走进学生，使之乐学让老师们也尝试做一天学生让老师们也尝试做一天学生保持良好而新型的师生关系保持良好而新型的师生关系兴趣才是学生最好的老师哦兴趣才是学生最好的老师哦谦虚学习谦虚学习取其精华取其精华取长补短取长补短发挥优势发挥优势结合实际结合实际大胆创新大胆创新形成特色形成特色让学生们让学生们在学中乐在学中乐在乐中学在乐中学真正地调动学生对真正地调动学生对学习历史的积极性学习历史的积极性