松鼠教学设计2.ppt

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1、松鼠松鼠【教学目标】、认识个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学重难点教学重难点【教学重点】【教学重点】认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，几方面介绍松鼠的，体会作者对松

2、树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。作者的表达方法。【教学难点】【教学难点】探究本文与鲸在表达方法上的异同。也是探究本文与鲸在表达方法上的异同。也是本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习的本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究。方式进行探究。一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入上节课我们认识了世界上最大的动物上节课我们认识了世界上最大的动物鲸，鲸有什么样的特征呢？课本上鲸，鲸有什么样的特征呢？课本上又是如何介绍的？又是如何介绍的？今天又有一位新朋友想和大家见面，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁

3、呢？它是谁呢？出示图片出示图片现在，同学们，你们知道它是谁了吗？板书课题：松鼠松鼠是一种什么样的小动物呢？你们想对它有更多的了解吗？现在就让我们来学习法国著名博物学家布封的松鼠，看看他笔下的松鼠是什么样的。二、整体感知，明确目标二、整体感知，明确目标、自由朗读课文，注意读准字音。、自由朗读课文，注意读准字音。xn zhn j 驯驯 榛榛 榉榉 l jio yng 栗栗 矫矫 缨缨 Page 10n du ti xin n 舵 苔 藓nxi minn 狭 勉、读阅读提示，想想：、读阅读提示，想想：（1）这篇文章要我们了解什么？这篇文章要我们了解什么？（2）作者从哪几个方面介绍了松鼠？作者从哪几个

4、方面介绍了松鼠？（3）想想课文在表达上与鲸有什么相想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？同与不同？（4）说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？爱？三、细读课文，自主感悟三、细读课文，自主感悟、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）欢。）、作者从哪几个方面介绍了松鼠？、作者从哪几个方面介绍了松鼠？第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着

5、从面容、眼小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉：从储备食物过冬来表现它的聪明。从蹦跳的动作来表现它的轻快。从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过

6、，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。重点重点语句语句品读：品读：、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。（这段话（这段话用用类似于文学作品中的肖像描写。一般类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀清秀”这个这个极少用来形容动物，就是形容

7、人，多半也只形容少极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女男少女的词语的词语，现在拿来形容松鼠的面容，加上，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪闪闪有光有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨帽缨”，给人以，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能能“一直翘到头上一直翘到头上”，自己，自己“就躲在尾巴底下歇凉就躲在尾巴底下歇凉”，表现，表现出了松鼠形体的奇特之处。）出了松鼠形体的奇特之处。）、有人

8、说，松鼠横渡溪流的时候，、有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。作帆和舵。（“横渡横渡”是指从江河等的这一边过是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个流的方法，两个“当作当作”写出松鼠不写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆扬帆”“使舵使舵”，乖巧不言而喻。），乖巧不言而喻。）它们是十分警觉的，只要有人触动它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别

9、跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。的树上去。（这句话用（这句话用“只要只要就就”这一这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词作者用了三个动词“跑跑”“躲躲”“逃逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此表现出它的的灵性，由此表现出它的“乖巧乖巧”。）。）四、合作学习，探究写法四、合作学习，探究写法四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与鲸有什么异同，完成表格。上与鲸有什么异同，完成表格。名称名称 说明角度说明角

10、度表达方法表达方法说明语言说明语言 鲸鲸 松鼠松鼠名称名称 说明角度说明角度 表达方法表达方法说明语言说明语言 鲸鲸形体特点、形体特点、生活习性生活习性列数字、举例子、列数字、举例子、打比方、作比较打比方、作比较简单质朴简单质朴平实平实松鼠松鼠外貌、性外貌、性格和行动格和行动采用比喻、拟人采用比喻、拟人手法生动形象地手法生动形象地说明事物说明事物形象生动形象生动传神传神六、小结方法，拓展延伸、学习了本文之后，你觉得如何才能更、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？好地介绍动物呢？准确、生动的语言。准确、生动的语言。合理清晰的结构。合理清晰的结构。鲜明的事物特征。鲜明的事物特征。恰当选

11、用说明方法。恰当选用说明方法。、仿照鲸的表达方法，改写本文或、仿照鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。仿造松鼠的表达方法，改写鲸。练习设计练习设计、在括号里封上合适的词语：、在括号里封上合适的词语：（）（）（）（）（）的松鼠（）的动作（）的松鼠（）的动作（）（）（）（）、读下面的话，并用、读下面的话，并用红色标出红色标出的词语写一句话：的词语写一句话：它们搭窝的时候它们搭窝的时候，先先搬些小木片，错杂地放在一搬些小木片，错杂地放在一起，起，再再用一些干苔藓编扎起来，用一些干苔藓编扎起来，然后然后把苔藓挤紧，把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样这样，它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词句。句。谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps