第20课人类进入电气时代3.ppt

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1、温故知新温故知新1、俄国、俄国1861年改革人物、原因、内容、年改革人物、原因、内容、性质、评价。性质、评价。2、日本明治维新时间、改革者、性质、日本明治维新时间、改革者、性质、内容及影响（积极和消极影响）。内容及影响（积极和消极影响）。第第2020课课 人类迈入人类迈入“电气时代电气时代”第二次工业革命第二次工业革命授课时间：授课时间：2011年年10月月10日日教学目标：教学目标：1、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握第二次工业革命的起止时间、开始的标志、发明者第二次工业革命的起止时间、开始的标志、发明者及成就。及成就。2、能力目标：通过设置

2、、能力目标：通过设置“汽车的发明与使用对人汽车的发明与使用对人们们更有利还是更有害？更有利还是更有害？”等问题，培养学生全面的辩等问题，培养学生全面的辩证的分析问题的能力。证的分析问题的能力。3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到科学、情感目标：通过本课学习，使学生认识到科学技术能够推动社会的进步和发展，进而培养学生积技术能够推动社会的进步和发展，进而培养学生积极探索、勇于创新的精神。极探索、勇于创新的精神。二、教学重点和难点二、教学重点和难点1、教学重点：第二次工业革命开始的标志、发明、教学重点：第二次工业革命开始的标志、发明者及成就。者及成就。2、教学难点：第二次工业革命的意义。、教学难

3、点：第二次工业革命的意义。人类何时进入蒸汽时代？人类何时进入蒸汽时代？1785年瓦特制成改良年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产的蒸汽机并应用于许多生产部门，标志人类进入部门，标志人类进入“蒸汽蒸汽时代时代”。导课：复习式导课：复习式一、第二次工业革命（一、第二次工业革命（19世纪世纪70年代年代-20世纪初期）世纪初期）记记P124页：页：1、第二次工业革命、第二次工业革命（电气时代）开始的标志：（电气时代）开始的标志：电力的发明和广泛使用电力的发明和广泛使用煤煤 矿矿第一工业革命推动了煤炭资源的使用第一工业革命推动了煤炭资源的使用第一次工业革命第一次工业革命 第二次工业革命第二次工业革命

4、“蒸汽时代蒸汽时代”电能电能“电气时代电气时代”法拉第法拉第谁发现了电磁感应现象？谁发现了电磁感应现象？德国西门子制成发机德国西门子制成发机发电机发电机托马斯托马斯爱迪生爱迪生 （1847-1931）天才是1%的灵感加99%的汗水记记P125页：爱迪页：爱迪生的所说所做，生的所说所做，对你有何启迪？对你有何启迪？勇于探索、勇于探索、勇于创新、勇于创新、锲而不舍、锲而不舍、百折不挠百折不挠 卡尔卡尔本茨本茨先生是世界汽先生是世界汽车工业的先驱车工业的先驱者之一（者之一（18441929），是），是德国德国奔驰奔驰汽车汽车公司的创始人，公司的创始人，被称为被称为“汽车汽车鼻祖鼻祖”。奔驰奔驰1号三

5、轮汽车号三轮汽车于于1886年年1月月29日获汽日获汽车制造专利车制造专利 这一天被公认为汽这一天被公认为汽车的诞生日，车速最快车的诞生日，车速最快为为15km/h马车型车身马车型车身维伯尔维伯尔莱特莱特奥维尔奥维尔莱特莱特1903年年12月月17日莱特兄弟日莱特兄弟 的飞行者的飞行者 1 号试飞成功号试飞成功冯如和他的飞机冯如和他的飞机 1892年纽年纽约约芝芝加哥的电加哥的电话线路开话线路开通。贝尔通。贝尔第一个试第一个试音：音：“喂，喂，芝加哥芝加哥”，这一历，这一历史性声音史性声音被记录下被记录下来。来。贝尔贝尔莫尔斯及其发明的早期电报电电力力的的发发明明和和广广泛泛应应用用 生产生产

6、领域领域电力取代电力取代“蒸汽蒸汽”，成为机器主要动，成为机器主要动力力生活生活领域领域 家用电器家用电器 新新通讯工具通讯工具 新新交通工具交通工具3、电力广泛应用具体成就：、电力广泛应用具体成就：（1）新交通工具成就：）新交通工具成就：A:19世纪世纪80年代卡尔年代卡尔本茨发明内燃本茨发明内燃机和汽车机和汽车B：1903年美国莱特兄弟研制成功飞年美国莱特兄弟研制成功飞机机（2）家用电器成就：）家用电器成就：美国人爱迪生（发明大王）：美国人爱迪生（发明大王）：电灯、电灯、蓄电池、留声机蓄电池、留声机、电影放映机、电影放映机、摄影机；摄影机；发明数量多有发明数量多有1300种种（3）通讯成就

7、：）通讯成就：美国人贝尔：电美国人贝尔：电话、电报等等话、电报等等美国美国德国德国 读图：请在地图上找出第二次工业革读图：请在地图上找出第二次工业革命的策源地。命的策源地。原因：第二次工业革命中，美国、原因：第二次工业革命中，美国、德国更多的采用了新技术和新设备德国更多的采用了新技术和新设备第一次工业革命第一次工业革命 第二次工业革命第二次工业革命时间时间 动力动力 成果成果标志标志1818世纪世纪6060年代年代1919世纪上半期世纪上半期1919世纪世纪7070年代年代2020世纪初期世纪初期蒸汽机蒸汽机电力电力珍妮机珍妮机 火车火车 汽船汽船电灯电灯 汽车汽车 飞机飞机“蒸汽时代蒸汽时代

8、”“电气时代电气时代”比较两次工业革命，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？比较两次工业革命，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？起源国家起源国家英国英国美国、德国美国、德国二、与第一次工业革命相比较，二、与第一次工业革命相比较，第二次工业革命具有哪些第二次工业革命具有哪些新特点新特点？1 1、科学和技术的结合，促使第二、科学和技术的结合，促使第二次工业革命取得巨大成果。次工业革命取得巨大成果。2 2、第二次工业革命几乎同时发生、第二次工业革命几乎同时发生在几个先进资本主义国家。在几个先进资本主义国家。3 3、一些后进的资本主义国家，两、一些后进的资本主义国家，两次工业革命是交叉进行的。次工业

9、革命是交叉进行的。记记P127页：页：5、第二次工业革命的影、第二次工业革命的影响？响？改善了人类的生产和生活条件；改善了人类的生产和生活条件；密切了世界各地之间的联系；极密切了世界各地之间的联系；极大地推动了资本主义社会生产力大地推动了资本主义社会生产力的进步；资本主义国家开始从自的进步；资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡。国主义过渡。6、工业革命结论：科学技术是第、工业革命结论：科学技术是第一生产力一生产力P127P127活动与探究：活动与探究：1 1、比较两次工业革命的成果，想一想它们能比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有

10、益的启迪？够给我们哪些有益的启迪？（1 1）成果：工业革命中，发明了改良的蒸汽）成果：工业革命中，发明了改良的蒸汽机，发明了汽船、火车机车等新交通运输工具；机，发明了汽船、火车机车等新交通运输工具；促进社会生产力飞跃发展等等。促进社会生产力飞跃发展等等。第二次工业革命中，电力的广泛应用，使人类第二次工业革命中，电力的广泛应用，使人类由由“蒸汽时代蒸汽时代”进入进入“电气时代电气时代”，电气产品，电气产品深入到生产生活多个领域；汽车和飞机的发明深入到生产生活多个领域；汽车和飞机的发明和使用，促进交通运输事业更大发展；和使用，促进交通运输事业更大发展；（2 2）给我们的启迪：）给我们的启迪：科学技

11、术是科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进第一生产力；科学技术推动了社会进步；步；我们要学习科学家勇于创新，我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。作为努力探求科学奥秘的精神品质。作为学生从小应树立爱科学、学科学，运学生从小应树立爱科学、学科学，运用科学技术为社会主义作贡献的观念。用科学技术为社会主义作贡献的观念。单项选择题ABCD1读图判断，读图判断，属于第二次工属于第二次工业革命成就的业革命成就的是：（是：（）C2、下下列列当当今今社社会会生生活活里里，与与第第二二次次工工业业革革命命中中的的创创造造发发明明无无关关的的是是 A打电话拜年打电话拜年 B.乘公交车上班乘公交

12、车上班 C用用电脑办公电脑办公 D坐坐飞机旅游飞机旅游3、第二次工业革命中出现的新能源是、第二次工业革命中出现的新能源是（）A:煤炭和石油煤炭和石油 B：石油和电力：石油和电力C：电力和核能：电力和核能 D：核能和太阳能：核能和太阳能4、19世纪世纪70年代以后，逐步取代蒸汽成年代以后，逐步取代蒸汽成为工厂机器主要动力的是（为工厂机器主要动力的是（）A：电力：电力 B：石油：石油 C：自然力：自然力 D：风力：风力B、迄今为止，人类历史上已经进行了三次、迄今为止，人类历史上已经进行了三次科技革命，每一次都极大地改变了人类社会的科技革命，每一次都极大地改变了人类社会的面貌。面貌。（）前两次科技革

13、命分别把人类带入了什么（）前两次科技革命分别把人类带入了什么时代？你能分别说出它们都有哪些成就吗？时代？你能分别说出它们都有哪些成就吗？（各三例）（各三例）答：第一次：蒸汽时代：珍妮纺纱机、答：第一次：蒸汽时代：珍妮纺纱机、火车、汽船火车、汽船第二次：电气时代：电灯泡、汽车、飞第二次：电气时代：电灯泡、汽车、飞机机记记P127页：（页：（2）这些成就在提高人们生）这些成就在提高人们生活质量的同时，又给人类带来了那些负活质量的同时，又给人类带来了那些负面影响？面影响？答：如空气污染、交通堵塞、资源过度答：如空气污染、交通堵塞、资源过度开采等。开采等。记记P127页：（页：（3）请你谈谈如何从自身

14、做）请你谈谈如何从自身做起，尽量减少这些负面影响。起，尽量减少这些负面影响。答：树立可持续发展的思想，形成合理答：树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识，从身边小利用资源、保护环境的意识，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。处理等。课后记：课后记：这节课总体感觉很顺畅，学生反馈也较好，尤这节课总体感觉很顺畅，学生反馈也较好，尤其设置工业革命的负面影响和针对这些负面影响其设置工业革命的负面影响和针对这些负面影响自身该如何做等问题，培养了学生分析问题和发自身该如何做等问题，培养了学生分析问题和发散思维能力，今后每节课都设置这种类似题型，散思维能力，今后每节课都设置这种类似题型，学生会逐渐掌握主观试题的技巧。学生会逐渐掌握主观试题的技巧。