三年级十一班家长会PPT课件.ppt

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1、一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里,和我们一起探讨孩子的教育问题和我们一起探讨孩子的教育问题.二是感谢你们平时在工作上对我们工二是感谢你们平时在工作上对我们工作的理解和支持作的理解和支持.1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生

2、的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；英语英语 盛玉娥盛玉娥 13953742886 科学科学 杜杜 文文 音乐音乐 袁袁 倩倩 美术美术 程玉秋程玉秋 体育体育 李李 帅帅 校本校本 袁校长袁校长 语文语文 江凤娟江凤娟 13696371166 数学数学 臧臧 璐璐 18266892590张文馨张文馨 李逸凡李逸凡 张炳呈张炳呈 韩天乐韩天乐 窦雪珂窦雪珂 耿一诺耿一诺 邢庆宇邢庆宇 田丁依田丁依 李梓鸣李梓鸣 栾兴宇栾兴宇 靳慧如靳慧如 王历程王历程 孙志远孙志远 李坤雨李坤雨 时鸿宇时鸿宇

3、尹明哲尹明哲孙润哲孙润哲 张旭冉张旭冉 张甲申张甲申 袁唯嘉袁唯嘉 吴思增吴思增 吴美辰吴美辰 赵思源赵思源 裴祥坤裴祥坤韩天乐韩天乐 耿一诺耿一诺 张文馨张文馨 孙志远孙志远 佀佀 诺诺 李梓鸣李梓鸣 李逸凡李逸凡 田丁依田丁依 王历程王历程 张炳呈张炳呈 邢庆宇邢庆宇 栾兴宇栾兴宇肖梓涵肖梓涵 杨云菲杨云菲 丁欣悦丁欣悦 高玉婕高玉婕王冉欣王冉欣 胡瑞桐胡瑞桐 文佳艺文佳艺 吴中正吴中正张晓晨张晓晨 刘光辉刘光辉 张龙隽张龙隽 褚欣悦褚欣悦2、情绪不稳定。、情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情生、严肃、

4、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。1、进行有目的的训练；、进行有目的的训练；三年级的学生是形成自信心的关键期。三年级的学

5、生是形成自信心的关键期。三年级学生的心理发展特点三年级学生的心理发展特点3、自控力不强。、自控力不强。从三年级开始，学生进入少年期，从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。己的日常行为。4

6、、集体意识开始形成。、集体意识开始形成。集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织的活动。特别愿意与合得来的同学一至集体而有组织的活动。特别愿意与合得来的同学一起学习或玩耍。起学习或玩耍。5、自我评价意识开始形成。、自我评价意识开始形成。这个年龄段的学生，开始担心自己成绩这个年龄段的学生，开始担心自己成绩不佳，担心自己影响集体；开始能分辨同学中不佳，担心自己影响集体；开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏；愿意听表体育能力的高低及学习态度的好坏；愿意听表扬，遭到批评后情绪很容易恢复。扬，遭到批评后情绪很容易恢复。二、帮助孩子学会学习二

7、、帮助孩子学会学习1、怎样提高孩子的注意力、怎样提高孩子的注意力（1）用有针对性的训练来弥补先天的不足。）用有针对性的训练来弥补先天的不足。每天尽可能地多拥抱孩子，抚摸孩子，和孩子每天尽可能地多拥抱孩子，抚摸孩子，和孩子眼睛看着眼睛交谈，拥抱和抚摸可以给孩子更眼睛看着眼睛交谈，拥抱和抚摸可以给孩子更多的安全感。多的安全感。（2）帮助孩子排除各种干扰，做好上课的准）帮助孩子排除各种干扰，做好上课的准备。备。（3）帮助孩子学会带着问题去学习。）帮助孩子学会带着问题去学习。没有目的性也是孩子注意力不集中的原没有目的性也是孩子注意力不集中的原因之一，家长可以和孩子一起对将要学习的因之一，家长可以和孩子

8、一起对将要学习的功课进行简单的预习，让孩子试着提出一些功课进行简单的预习，让孩子试着提出一些问题，家长可以引导孩子从不同的方面提出问题，家长可以引导孩子从不同的方面提出问题，最后在帮助孩子进行归纳，问题不用问题，最后在帮助孩子进行归纳，问题不用很多，有两三个就可以了。然后让孩子带着很多，有两三个就可以了。然后让孩子带着这些问题去学习，课堂上他就会关注老师的这些问题去学习，课堂上他就会关注老师的讲解和同学们的发言，注意力也就集中了。讲解和同学们的发言，注意力也就集中了。（4）让孩子试着当）让孩子试着当“小老师小老师”（5）家长听，孩子才会听。）家长听，孩子才会听。我们要求孩子听，首先自己要学会听

9、。不论您我们要求孩子听，首先自己要学会听。不论您有多忙，但孩子想和您说话时，建议您这样去做：有多忙，但孩子想和您说话时，建议您这样去做：停下手中的事情，眼睛看着孩子，耐心地、心平停下手中的事情，眼睛看着孩子，耐心地、心平气和地听孩子把话讲完；气和地听孩子把话讲完；认真倾听孩子的倾诉，不要打断孩子的话。认真倾听孩子的倾诉，不要打断孩子的话。2、怎样让孩子爱读书、怎样让孩子爱读书造成孩子不愿意读书的原因：造成孩子不愿意读书的原因：（1）没有养成读书的习惯；）没有养成读书的习惯；（2）对读书没有兴趣；）对读书没有兴趣；（3）电视、电脑对阅读的影响；）电视、电脑对阅读的影响；（4）家长没有起到榜样的作

10、用；）家长没有起到榜样的作用；（5）家长的要求不对。）家长的要求不对。（1）从兴趣出发，让孩子想读书，快乐）从兴趣出发，让孩子想读书，快乐地读书。地读书。（2）帮助孩子掌握一些读书的方法。）帮助孩子掌握一些读书的方法。在孩子读书时，家长要注意以下两点：在孩子读书时，家长要注意以下两点：默读。孩子在学习课文的时候可以出声读。但是阅读默读。孩子在学习课文的时候可以出声读。但是阅读课外读物的时候，一定要默读，默读可以帮助孩子更课外读物的时候，一定要默读，默读可以帮助孩子更好地理解文章的意思，还能提高阅读速度。好地理解文章的意思，还能提高阅读速度。不认识的字可以不认识的字可以“不认识不认识”。孩子在读

11、书时遇到不认。孩子在读书时遇到不认识的字，如果家长要求都去查字典，那么会中断孩子识的字，如果家长要求都去查字典，那么会中断孩子的阅读，破坏孩子阅读的兴趣。的阅读，破坏孩子阅读的兴趣。（3）鼓励孩子借书看，和伙伴交换。）鼓励孩子借书看，和伙伴交换。（4）一起去书店，让孩子自己选书。）一起去书店，让孩子自己选书。（5）家庭里营造安静的读书氛围。）家庭里营造安静的读书氛围。张文馨张文馨 张炳呈张炳呈 徐正皓徐正皓 李前进李前进 李梓鸣李梓鸣 孙志远孙志远张旭冉张旭冉 赵思源赵思源 邢庆宇邢庆宇 佀诺佀诺 田丁依田丁依 王冉欣王冉欣 韩天乐李逸凡韩天乐李逸凡 刘蕴章刘蕴章 孟怡轩孟怡轩 张甲申张甲申

12、3、如何帮助孩子高效完成作业。、如何帮助孩子高效完成作业。造成孩子课堂学习低效的原因大致如下：造成孩子课堂学习低效的原因大致如下：（1）缺乏自我控制的能力。）缺乏自我控制的能力。（2）没有建立时间观念。）没有建立时间观念。（3）没有养成良好的习惯。）没有养成良好的习惯。（4）对所学知识没有完全掌握。）对所学知识没有完全掌握。（5）性格特点的影响。）性格特点的影响。（1）和孩子一起制定时间表。）和孩子一起制定时间表。（2）孩子做作业，大人不插嘴。）孩子做作业，大人不插嘴。（3）限定时间，说到做到。）限定时间，说到做到。（4）帮助孩子细化作业时间。）帮助孩子细化作业时间。（5）教给孩子一些方法。）

13、教给孩子一些方法。4、如何引导孩子养成良好的学、如何引导孩子养成良好的学习习惯习习惯 好习惯没有形成的原因：好习惯没有形成的原因：（1）年龄特点的集中体现。）年龄特点的集中体现。（2）家长管理方法过于简单。）家长管理方法过于简单。（3）家长态度使孩子对自己失去信心。）家长态度使孩子对自己失去信心。（1）家长对自己教育孩子的）家长对自己教育孩子的方式要重新认识。方式要重新认识。（2）家长多与老师沟通，与学）家长多与老师沟通，与学校教育形成合力。校教育形成合力。（3）家长孩子共同努力，制）家长孩子共同努力，制定定“一日计划一日计划”。一看题目就摇头；一看题目就摇头；摊开本子咬笔头；摊开本子咬笔头；

14、苦思冥想皱眉头；苦思冥想皱眉头；三个小时没开头。三个小时没开头。造成孩子写作难的主要原因有以下造成孩子写作难的主要原因有以下几个方面：几个方面：1、小学三年级是正式写作训练的、小学三年级是正式写作训练的起步阶段。起步阶段。叶圣陶：叶圣陶：孩子须能读书，须能作文，孩子须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲，自能为：自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。老师之训练必作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。做到此两点，乃为教学之成功。2、小学起步阶段的写作训练是一项艰、小学起步阶段的写作训练是一项艰巨的任务。巨

15、的任务。培养孩子的写作兴趣，多积累语言培养孩子的写作兴趣，多积累语言和写作素材。教师在写作方法、写作技和写作素材。教师在写作方法、写作技巧等方面进行重点训练。巧等方面进行重点训练。（1）培养孩子的写作兴趣，抒发真情实感。）培养孩子的写作兴趣，抒发真情实感。（2）先说后写，家长做最耐心的听众。）先说后写，家长做最耐心的听众。（3）游戏中积累语言，小卡片积累素材。）游戏中积累语言，小卡片积累素材。（4）与书交朋友）与书交朋友“读书破万卷，下笔如读书破万卷，下笔如有神有神”。希望我们的家长做到：希望我们的家长做到：1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检、每天请检查孩子

16、的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。查完后作业本上请签字。2、重视读和背的作业。、重视读和背的作业。3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。粗暴。4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯

17、以及在教育过程中出现的、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等）使孩子们全面发展。发明、编手抄报、编作文集等）使孩子们全面发展。6、让学生多读书，读好书。家长给孩子舍得

18、买有关学习和课本上有关的作家的、让学生多读书，读好书。家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。（可读作文选。）书籍。（可读作文选。）7、让学生写观察或生活日记，指导孩子的习作，提高他们的习作水平。、让学生写观察或生活日记，指导孩子的习作，提高他们的习作水平。8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。读练习，不断提高阅读能力。9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，不要让孩子掉队。、对学习有困难的学生，家长必须辅导，不要让孩子掉队。10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。孩子是我们的希望，孩子是我们的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，让我们携起手来，一起为孩让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力！子的健康成长而努力！