如何培养孩子学习英语的兴趣.ppt

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1、如何培养孩子学习英语如何培养孩子学习英语如何培养孩子学习英语如何培养孩子学习英语的兴趣的兴趣的兴趣的兴趣There is no royal road to There is no royal road to learnlearn 关于培养孩子学习兴趣的环境因素：关于培养孩子学习兴趣的环境因素：关于培养孩子学习兴趣的环境影响因关于培养孩子学习兴趣的环境影响因素：素：1、家庭因素；、家庭因素；2、教育机构；、教育机构；3、社会影响因素。、社会影响因素。一、家庭因素一、家庭因素 影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲，家庭环影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲，家庭环境直接影响着孩子的

2、人生观和价值取向，同时孩子的性格特征及境直接影响着孩子的人生观和价值取向，同时孩子的性格特征及行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的，父母行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的，父母是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师，无论在与家长沟通的是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师，无论在与家长沟通的过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中，都应该着过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中，都应该着重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人，重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人，应当注重培养孩子的良好行为习惯，一个好的行为习惯大于学习应

3、当注重培养孩子的良好行为习惯，一个好的行为习惯大于学习成绩。在英语学习方面家长可以为孩子营造一个好的英语学习氛成绩。在英语学习方面家长可以为孩子营造一个好的英语学习氛围，例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、围，例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子，音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子，或者与孩子一起学习或者与孩子一起学习，坚持让孩子听磁带录音，放一些适合孩坚持让孩子听磁带录音，放一些适合孩子的英文电影动画等等。子的英文电影动画等等。二、教育机构二、教育机构 随着小学英语教学改革的不断深入，培

4、养学生兴随着小学英语教学改革的不断深入，培养学生兴趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师，趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师，我们的任务应是我们的任务应是“Teachh students how to learn english”,而不是而不是“teach students english”,爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明，爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明，人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他，人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他，兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。是个体主观

5、能动性的一种体现。如何培养学生学习英语是个体主观能动性的一种体现。如何培养学生学习英语的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手。1、兴趣教学的探索、兴趣教学的探索为了能够调动学生学习英语的兴趣，促进学生为了能够调动学生学习英语的兴趣，促进学生学习英语的积极性，传统的教学模式已远远不学习英语的积极性，传统的教学模式已远远不能够满足现在的课堂需求，从而对老师的要求能够满足现在的课堂需求，从而对老师的要求也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容，也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容，能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富多彩，能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富

6、多彩，形式多样。从而我们意识到，小学生对英语学形式多样。从而我们意识到，小学生对英语学习有寻求知识，获取成功，发挥创造，享受快习有寻求知识，获取成功，发挥创造，享受快乐和欣赏美感的需求乐和欣赏美感的需求。1）、生动活泼的课堂教学是）、生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键培养学生学习兴趣的关键 英语教学过程本来是一个寓教于乐的交际英语教学过程本来是一个寓教于乐的交际活动过程，新教材以语言结构为主题，将交际活动过程，新教材以语言结构为主题，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，教学生如何使能力的培养作为主线贯穿始终，教学生如何使用语言，如何通过语言来学习语言，使外语教用语言，如何通过语言来学习语

7、言，使外语教学成为语言交际的过程，个单元的对话既有相学成为语言交际的过程，个单元的对话既有相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进学对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进学习语言提供了基本的有利条件，如果教师能够习语言提供了基本的有利条件，如果教师能够根据教材的特点精心设计自己的教学过程，充根据教材的特点精心设计自己的教学过程，充分考虑各个环节，把知识性和趣味性融为一体，分考虑各个环节，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。学生学习的兴趣就会经久不衰。丰富课堂教学内容：丰富课堂教学内容：精心钻研教材，多创设情景教学精心钻研教材，多创设情景教学 小学生教材一般比较简短，形式小学生

8、教材一般比较简短，形式单一，这就要求老师在备课时尽可能把单一，这就要求老师在备课时尽可能把语言教材放入各种实际的情景中去，使语言教材放入各种实际的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不仅有少量的学生觉得一节课上学到的不仅有少量的单词或一小段对话，还有一些在许多场单词或一小段对话，还有一些在许多场合用的上的富有生气的语言材料。合用的上的富有生气的语言材料。寓教于乐寓教于乐 传统的教学模式已远远不能够能满足现在学生传统的教学模式已远远不能够能满足现在学生的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征，的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征，在物质条件比较丰富，加之社会信息传播频率之高及在物质条件

9、比较丰富，加之社会信息传播频率之高及速度之快，使得学生的思维比较活跃，课外知识比较速度之快，使得学生的思维比较活跃，课外知识比较丰富，兴趣爱好比较广泛，因此就对老师的要求就比丰富，兴趣爱好比较广泛，因此就对老师的要求就比较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合，从而起较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合，从而起到了提高课堂效率，提升学习兴趣，活跃课堂气氛的到了提高课堂效率，提升学习兴趣，活跃课堂气氛的效果。如何寓教于乐，老师就要在教学方法上进行创效果。如何寓教于乐，老师就要在教学方法上进行创新，主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、新，主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、竞赛、情

10、景教学、个人才艺及开展户外课堂等诸多形竞赛、情景教学、个人才艺及开展户外课堂等诸多形式来体现。式来体现。适当增加课外知识，开阔学生视适当增加课外知识，开阔学生视野野 可以在适当的时候给学生讲一些国可以在适当的时候给学生讲一些国外风土人情，人文地理，文化礼节等，外风土人情，人文地理，文化礼节等，让学生感受异地文化差异激发学生好奇让学生感受异地文化差异激发学生好奇心增加学生的学习兴趣。心增加学生的学习兴趣。建立新型的合作、和谐、互动、建立新型的合作、和谐、互动、融洽的失神关系融洽的失神关系首先要尊重学生，转换角色首先要尊重学生，转换角色 新的师生关系要求老师理解学生的情感、新的师生关系要求老师理解学生的情感、态度、意向、鼓励并培养学生的学习能力，力态度、意向、鼓励并培养学生的学习能力，力争成为学生的良师益友。争成为学生的良师益友。建立正确的评价体系建立正确的评价体系 1、评价要准确的反应学生的学习情况；、评价要准确的反应学生的学习情况；2、从多方面反应学习情况；、从多方面反应学习情况；3、要有鼓励性，、要有鼓励性，能够促进学生学习上作进一步努力。能够促进学生学习上作进一步努力。谢谢听讲