口语交际·习作四.pptx

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1、口语交际口语交际习作四习作四第四组第四组课件作者：孟英桥课件作者：孟英桥案例作者：内蒙古赤峰市林西县教研室案例作者：内蒙古赤峰市林西县教研室 韩中凌韩中凌第一课时第一课时打开思路，引出话题 同学们，同学们，鲁滨孙漂流鲁滨孙漂流记记这部小说一定深深地打动了你。这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情况。不到那样的情况。但但“学会生存学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。却是我们每个人都需要面对的课题。学会生存学会生

2、存畅所欲言聊话题 生生命命，属属于于我我们们的的只只有有一一次次。我我们们要要珍珍视视生生命命，就就要学会生存，学会自我保护。要学会生存，学会自我保护。学会生存学会生存在家中的自我保护在家中的自我保护在外面的自我保护在外面的自我保护召开“自我保护”座谈会 据不完全统计，我国平均每天就据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是命都会显得无比脆弱。但是，从很多，从很多灾灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多

3、点求生意识、求生技果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡的。能，也许，很多人还是可以逃出死亡的。让我们珍爱生命、善待生命吧！让我们珍爱生命、善待生命吧！总 结口语交际口语交际习作四习作四第四组第四组课件作者：孟英桥课件作者：孟英桥案例作者：内蒙古赤峰市林西县教研室案例作者：内蒙古赤峰市林西县教研室 韩中凌韩中凌第二课时第二课时 同学们，我们在口语交际课同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与强、镇定与乐观。

4、乐观。有些故事让我有些故事让我们听起来惊心动魄，们听起来惊心动魄，有些故事让有些故事让我们赞叹不已。我们赞叹不已。创设情境，激情导入选题选题一、自己经历或从其他渠道一、自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。了解到的自我保护的事情。选题二、也可以写选题二、也可以写鲁滨孙漂流鲁滨孙漂流记记的读后感。的读后感。习作内容习作内容打开思路，畅所欲言汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记和和鲁滨孙漂流鲁滨孙漂流记记中的写作方法：中的写作方法：细节细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等文章条理清楚等。回顾写作方法第三课时第三课时评改作文自我修改自我修改 学学生互改生互改 全班评议事情是否完整、有条理，事情是否完整、有条理，记叙是否具体生动；记叙是否具体生动；运用了哪些写作方法，是运用了哪些写作方法，是否恰当；否恰当；哪些部分写得最精彩。哪些部分写得最精彩。